【摘 要】
：
小学数学教研组活动属于全校数学教师集体研究活动,其作为学校中的基层单位,起到关键的纽带作用.教研组活动的开展,有助于数学教师的教学能力提升,助力数学教学活动的顺利开
论文部分内容阅读
小学数学教研组活动属于全校数学教师集体研究活动,其作为学校中的基层单位,起到关键的纽带作用.教研组活动的开展,有助于数学教师的教学能力提升,助力数学教学活动的顺利开展.在新课程改革的背景下,对于教学的专业水平提出了更高的要求,数学教研组活动有助于小学数学教学质量与教学效率的提升.但是,由于受到多种因素的影响,小学数学教研组活动效果并不明显.基于此,本文从影响小学数学教研组活动实效性的因素入手,并重点提出了提高小学数学教研组活动实效性的策略,以供参考.
其他文献
摘 要：高校辅导员正性道德情感包括义务感、良心感、荣誉感和幸福感，这四种道德情感分别具有激发功能、选择功能、评价功能和教育功能，它们在辅导员工作中以及个体的发展中发挥着重要的作用，我们可以从四个维度来培育正性道德情感：即学习知识——丰富现实中的“我”，分析自我——反思道德下的“我”，知行统一——创设道德情境中的“我”，天人合一——追寻道德理想中的“我”。 关键词：高校辅导员； 正性； 道德情感
过程视角测评是在教育质量综合评价改革背景 下产生的对学生学业水平监测的一种新视角.过程视角测评题,因考查学生在“数学思考、问题解决以及情感态度”等方面的达成情况,使
摘 要：以社会学的视野审视学生辅导员在社会与教育系统不同层面的社会角色，发现作为社会成员的他们，社会地位呈现显性提升，但是实际发展路径却有窄化的倾向；作为学校成员的他们，除了被赋予的社会代表者的身份，还要饰演多重的社会角色；作为学生社会化引领者的他们，虽然制度权威与实际权威综合决定了他们的教育权威，但做学生的重要家人是他们对师生关系的理想；作为自身社会化承担者的他们，正面临着自身社会化的提速与职业
课前预习指的是教师讲授新课之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的一种尝试性学习,是学生自己摸索、理解知识的自学过程,是课内外连接的桥梁,是一堂课的重要环
数学是一门非常抽象的学科,它需要学生各方面能力都非常完备,并且在教学中不难发现,现在的学生都认为数学非常的复杂并且乏味,让学生提不起学习的兴趣,并且传统的教学方式中
随着教育制度的不断改革,对中专数学教学质量提出了更高的要求.而信息技术在中专数学教学中的应用,不仅可以有效地提高课堂的教学质量,而且还能为促进中专数学教学的发展奠定
马丁·吉弗尔德是英国著名的艺术评论家,他是英国著名画家路亚安弗洛伊德的好友,在一次喝茶的间歇,他问弗洛伊德是否愿意让他成为他下一张作品的主题,他以为弗洛伊德会客气的
为了面向所有的学生,帮助他们提升抽象思维的能力,教师要建立一套由浅入深的提升抽象思维能力的策略,并且在实施这套策略时,尊重学生的思维层次,允许他们依照自己的抽象思维
错误本身乃是达到真理的一个必然的环节,是从未知走向已知的过程中,难免走的弯路,也是认识事物的必然规律,教师应该在教学过程中化不利为有利,让事物向有利于学生学习的方面