论文部分内容阅读
项目教学法是一种以项目为主线,学生为主体的行动导向型教学方法。文章通过一个课程实例将项目教学法运用于高职电子技术教学中,充分体现以学生为主体的教学理念,对培养学生实践能力和分析能力,提高学生学习兴趣起到了积极作用。
项目教学法在高职电子技术教学中的实践
【摘 要】
：
项目教学法是一种以项目为主线,学生为主体的行动导向型教学方法。文章通过一个课程实例将项目教学法运用于高职电子技术教学中,充分体现以学生为主体的教学理念,对培养学生
【机 构】
：
上海工程技术大学高职学院
【出 处】
：
科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
：
2014年8S期
其他文献
以国内造价咨询企业现状为例，采用典型调查法，选取有代表性的不同资质等级的10多家造价咨询企业为调研对象，采取问卷调查、面对面深度访谈、电话访谈及网络补充等多种方法进行调
动物和人一样，时时刻刻都在依赖感官，追踪猎物、导航探路、沟通交流都离不开它。仔细观察你会发现，动物间的相互感知便是它们无言的交流，能够敏锐感知外界、迅速获取信息，是赢得生存战的关键一步。此刻，水下世界的帷幕正慢慢拉开…… 海底泥滩上，海星窸窸窣窣地移动着；螃蟹已经开始觅食；白斑乌贼在珊瑚丛中徘徊，巨大的脑部控制着两千万个皮肤色素细胞，让它不断改变着伪装，表演起有催眠效果的“光舞秀”：藏匿在砂泥中
摘 要 非指导性教学理论产生于20世纪60年代的美国，又名人本主义教学理论。“非指导性教学”理论不同于传统教学的直接告知、简单命令、具体指导，它强调指导的间接性、引导性、非命令性。“非指导性教学”理论秉承以学生为中心的教学观、主张有意义的自由学习观、促进自我实现的教学目标观、平等和谐的师生观，在教学目的、过程、方法、评价等方面，“非指导性教学”的理念独树一帜。 关键词 非指导性教学 人本主义 学
文章运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对济南幼儿师范高等专科学校在校学生、体育教师、体育场地器材和体育教学情况进行调查,分析该校公共体育课实施"三自主"教学模式的