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本文通过对师范教育时代、后师范教育时代、教师教育制度重建时代的概念界定和确立的分析框架,研究了师范教育时代终结后进入到一个后师范教育时代的特征,并探讨了后师范教育时代的治理化趋势,从而提出了专业教育的教师教育制度重建的方向。
论我国后师范教育时代的教师教育制度重建
【摘 要】
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本文通过对师范教育时代、后师范教育时代、教师教育制度重建时代的概念界定和确立的分析框架,研究了师范教育时代终结后进入到一个后师范教育时代的特征,并探讨了后师范教育
【机 构】
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教育部普通高校人文社会科学重点研究基地
【出 处】
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教育学报
【发表日期】
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2005年02期
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