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“难度”是教育测量项目分析中常用的指标之一，其涵义是指被试完者成题目或项目任务时所遇到的困难程度。实践中，难度系数的大小用平均得分率来表达。每个试题难度的形成都有其具体的原因。但就试题总体来说，造成试题实际难度的直接原因，无非来自两方面：一是源于试题本身，即试题所设置的问题情境及作答任务要求，试题要求高、难度必然大；二是源于考生群体的实际水平，群体水平高、试题难度小。