【摘 要】
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古诗词是中国传统文化之一,它具有丰富的内涵,考验着人们的文化水平和审美情趣。学好古诗有利于学生古诗、审美和文化素养的发展。由于古文难懂,讲解枯燥乏味,高中生通常对古文不感兴趣。为有效加深学生对古诗词的理解,激发学生的学习兴趣,语文教师可以通过分析古诗词的意象,激发学生的学习兴趣,提高学生对古诗词的理解,帮助他们了解诗词主旨与内涵。本文以苏轼词为例,对苏词中常出现的意象进行深入探知,提升学生的诗词鉴赏能力,培养其良好的语文学科素养。
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古诗词是中国传统文化之一,它具有丰富的内涵,考验着人们的文化水平和审美情趣。学好古诗有利于学生古诗、审美和文化素养的发展。由于古文难懂,讲解枯燥乏味,高中生通常对古文不感兴趣。为有效加深学生对古诗词的理解,激发学生的学习兴趣,语文教师可以通过分析古诗词的意象,激发学生的学习兴趣,提高学生对古诗词的理解,帮助他们了解诗词主旨与内涵。本文以苏轼词为例,对苏词中常出现的意象进行深入探知,提升学生的诗词鉴赏能力,培养其良好的语文学科素养。
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