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摘要：初中是孩子重要的学习阶段，这个阶段开始让孩子感受学习压力，同时初中给也是小学和高中的重要衔接，初中物理是学生刚开始接触的一个新科目，对于刚开始接触的学生来说，需要适应新老师和新知识，需要老师有足够的耐心帮助学生适应这个新的环境，在让学生及时掌握每节课的知识点的同时培养学生在物理实验的综合能力，形成知识体系是所有物理老师一直努力的方向。在素质化教育的今天，培养学生的学科综合能力已经是大趋势了，老师应该顺势而为，把物理实验的影响发挥到最大。所以本文就对初中物理实验对培养学生综合能力的意义进行分析和研究。
关键词：初中物理;实验教學;综合能力;积极影响
初中作为物理学习的启蒙阶段，并不会考察很多逻辑思维，主要是对基础原理的学习1[1]。这些都是属于基础的知识点，物理既然作为理科，这些知识点肯定就不能提供死记硬背的方法去学习，大多数老师都会采用实验教学模式进行教学，借助于物理实验学习，让学生充分感受到物理实验的科学性，掌握相关原理，学会灵活运用。通过提高学生的学习兴趣，有效转变学生的学习理念与学习方式，有效提升自己的创新意识和创新能力。让学生主动参与，动手能力，在实验的同时也能掌握知识点，提高学习效率，而且这种方法形成的记忆会更加牢固。在素质化教学的今天，应对考试已经不是初中教育的全部，对于每一个学科都有了新的要求，所以老师要先于学生适应教育的改变，明确各项要求，积极改变教学策略，引导学生高效学习。对于初中物理，对学生实践动手能力有了更高的要求，相关的考察方向也开始向此倾斜，所以开展实验教学模式是非常有必要的。
一、可以帮助培养学生对物理学科的学习兴趣
对于初中的学生来说，面对新的物理科目所有的学生又在一次站在同一个起点上，不管以前别的科目成绩如何，都应该重新开始2[2]。对于学习一个新的科目，努力和兴趣是缺一不可的，努力肯定是靠学生个人自身自觉，但兴趣却可以靠后天的培养。有的学生先天好动，有的学生对知识的理解能力较差，但这些问题都可以依靠物理实验改善，好动的学生可以在实验动手操作过程中学习理论知识和锻炼自己的动手能力，理解能力差的同学可以把掌握的理论知识运用于实践，增加理解。两者都可以依靠实验从不同方面解决自己的学习问题，能够学懂并掌握学科知识，自然就会提高对学科的学习兴趣。
二、在物理实验中能够发现知识点漏洞，及时查漏补缺
传统的物理实验是由老师把物理装置带到教室进行教学，只有少数的学生可以在帮助老师做实验的同时能够接触到实验装置，这对实验教学是不够的，就拿考试的实验题来说，除了考察实验现象和结论以外，还要考许多实验注意事项，如果不进行实验操作，仅仅靠理论教学是不够的，理解记忆起来也很困难，因为没有直观的印象，考试便很难从图片中找出问题所在。所以基于实验教学模式，老师要通过训练学生的动手能力在实验过程中通过注重细节，发现自己的错误，及时纠正，加强记忆。
三、能够帮助理清相关实验的思路，总结建立知识体系
我们平时在物理学习的过程中，有许多固定的思维模式，一般老师在一个类型的题目讲解时会引导学生跟着自己的思维，经过反复的练习，建立起知识体系。当在遇到相同类型的题目时，学生就可以根据固定思维快速反映，这样的方式可以使解题思路清晰，不容易出错。比如物理基础电学中的串联和并联实验，在实验过程中一般会出现不同的接线方式，但原理都是一样的。如果我们在平时实验过程中进行总结，建立知识体系，搞清楚易错点，在考试中看到电路图，跟着电路走一遍，一般就能够判断相关问题。
四、对各项能力都有促进作用
在物理方面的综合能力主要表现在学生的逻辑思维能力、动手能力、知识的运用能力和知识的拓展能力3[3]。对动手能力和知识的运用能力的促进作用当然就不用多说了，效果都表现在明面上。逻辑思维能力是在课本知识的基础上进行延伸，所以打好物理基础知识是非常有必要的。帮助学生把前期基础知识打牢是突破重难点的关键，在物理实验的过程中，实现了对知识的运用，建立知识体系，学生可以在扎实的基础知识下，运用逻辑思维简答相关的题目，通过大量的习题练习，思考解题的过程就是一种培养逻辑思维和运用能力的方法。
结语：
在现代化素质教育的今天，我们对初中物理的学习不再是仅仅停留在表面，我们更要注重教育理念，培养学生的综合能力。物理实验教学模式就是一种立足于基础教学上创新出来的一种教学方法，通过做实验让学生先从视觉对物质原理和现象有一个基本的认知，在此基础上实现各项综合能力的提高，把每一个重难点从简单到复杂进行分割，了解重难点之间的联系，通过总结归纳出解题思路，建立知识体系，提高教学效率。
参考文献：
[1]张磊.初中物理实验对培养学生综合能力的意义[J].青少年日记（教育教学研究），2019（07）：144.
[2]李楹强.初中物理实验探索教学培养学生的综合能力[J].青少年日记（教育教学研究），2016（05）：126.
[3]殷邦华.农村初中物理实验教学与实验考试对培养学生实践能力和创新能力的作用[J].技术物理教学，2011，19（04）：68-69.
关键词：初中物理;实验教學;综合能力;积极影响
初中作为物理学习的启蒙阶段，并不会考察很多逻辑思维，主要是对基础原理的学习1[1]。这些都是属于基础的知识点，物理既然作为理科，这些知识点肯定就不能提供死记硬背的方法去学习，大多数老师都会采用实验教学模式进行教学，借助于物理实验学习，让学生充分感受到物理实验的科学性，掌握相关原理，学会灵活运用。通过提高学生的学习兴趣，有效转变学生的学习理念与学习方式，有效提升自己的创新意识和创新能力。让学生主动参与，动手能力，在实验的同时也能掌握知识点，提高学习效率，而且这种方法形成的记忆会更加牢固。在素质化教学的今天，应对考试已经不是初中教育的全部，对于每一个学科都有了新的要求，所以老师要先于学生适应教育的改变，明确各项要求，积极改变教学策略，引导学生高效学习。对于初中物理，对学生实践动手能力有了更高的要求，相关的考察方向也开始向此倾斜，所以开展实验教学模式是非常有必要的。
一、可以帮助培养学生对物理学科的学习兴趣
对于初中的学生来说，面对新的物理科目所有的学生又在一次站在同一个起点上，不管以前别的科目成绩如何，都应该重新开始2[2]。对于学习一个新的科目，努力和兴趣是缺一不可的，努力肯定是靠学生个人自身自觉，但兴趣却可以靠后天的培养。有的学生先天好动，有的学生对知识的理解能力较差，但这些问题都可以依靠物理实验改善，好动的学生可以在实验动手操作过程中学习理论知识和锻炼自己的动手能力，理解能力差的同学可以把掌握的理论知识运用于实践，增加理解。两者都可以依靠实验从不同方面解决自己的学习问题，能够学懂并掌握学科知识，自然就会提高对学科的学习兴趣。
二、在物理实验中能够发现知识点漏洞，及时查漏补缺
传统的物理实验是由老师把物理装置带到教室进行教学，只有少数的学生可以在帮助老师做实验的同时能够接触到实验装置，这对实验教学是不够的，就拿考试的实验题来说，除了考察实验现象和结论以外，还要考许多实验注意事项，如果不进行实验操作，仅仅靠理论教学是不够的，理解记忆起来也很困难，因为没有直观的印象，考试便很难从图片中找出问题所在。所以基于实验教学模式，老师要通过训练学生的动手能力在实验过程中通过注重细节，发现自己的错误，及时纠正，加强记忆。
三、能够帮助理清相关实验的思路，总结建立知识体系
我们平时在物理学习的过程中，有许多固定的思维模式，一般老师在一个类型的题目讲解时会引导学生跟着自己的思维，经过反复的练习，建立起知识体系。当在遇到相同类型的题目时，学生就可以根据固定思维快速反映，这样的方式可以使解题思路清晰，不容易出错。比如物理基础电学中的串联和并联实验，在实验过程中一般会出现不同的接线方式，但原理都是一样的。如果我们在平时实验过程中进行总结，建立知识体系，搞清楚易错点，在考试中看到电路图，跟着电路走一遍，一般就能够判断相关问题。
四、对各项能力都有促进作用
在物理方面的综合能力主要表现在学生的逻辑思维能力、动手能力、知识的运用能力和知识的拓展能力3[3]。对动手能力和知识的运用能力的促进作用当然就不用多说了，效果都表现在明面上。逻辑思维能力是在课本知识的基础上进行延伸，所以打好物理基础知识是非常有必要的。帮助学生把前期基础知识打牢是突破重难点的关键，在物理实验的过程中，实现了对知识的运用，建立知识体系，学生可以在扎实的基础知识下，运用逻辑思维简答相关的题目，通过大量的习题练习，思考解题的过程就是一种培养逻辑思维和运用能力的方法。
结语：
在现代化素质教育的今天，我们对初中物理的学习不再是仅仅停留在表面，我们更要注重教育理念，培养学生的综合能力。物理实验教学模式就是一种立足于基础教学上创新出来的一种教学方法，通过做实验让学生先从视觉对物质原理和现象有一个基本的认知，在此基础上实现各项综合能力的提高，把每一个重难点从简单到复杂进行分割，了解重难点之间的联系，通过总结归纳出解题思路，建立知识体系，提高教学效率。
参考文献：
[1]张磊.初中物理实验对培养学生综合能力的意义[J].青少年日记（教育教学研究），2019（07）：144.
[2]李楹强.初中物理实验探索教学培养学生的综合能力[J].青少年日记（教育教学研究），2016（05）：126.
[3]殷邦华.农村初中物理实验教学与实验考试对培养学生实践能力和创新能力的作用[J].技术物理教学，2011，19（04）：68-69.