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摘 要： 党的教育方针是培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，而教育的现状却是重智轻德，重文轻体，即使在科学文化高度发达的今天，偏见体育的现象也依然存在。那么体育教师要想备受重视，就要靠自身努力，不等、不靠、不要，在工作中建功立业，迅速成长为一名优秀的体育教师。
关键词： 体育教师 素质 教学能力
党的教育方针是培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，而教育的现状却是重智轻德，重文轻体，即使在科学文化高度发达的今天，偏见体育的现象依然存在。那么体育教师要想备受重视，就要靠自身努力，不等、不靠、不要，在工作中建功立业，迅速成长为一名优秀的体育教师，
一、体育教师要不断提高思想素质
教师的职业是培养人才，其品德、情操是学生学习的直接楷模。“德高为范”，教师以身作则，加强自身素质的提高，是实施素质教育的重要一步。教师的身体力行对学生有着潜移默化的影响。孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”俄国教育家乌申斯基指出：“教师个人的范例，对青年人的心灵是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”因此，体育教师在教学和训练及比赛中表现的坚强、勇敢、乐观、负责等优秀品质，会对学生形成一种无形的教育力量，对培养学生的思想品质有着深刻影响。
二、体育教师要不断提高自身的业务素质
教师的业务素质，直接影响着下一代的教育成长过程。邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”因此，由应试教育向素质教育转轨，对体育教师的业务素质提出了更高的要求。学高为师，如今的学生头脑已不像以前那么简单，他们富有个性，见识广，往往以审视的态度看待周围事物。如果体育教师在课堂上语言表达能力有限，课堂气氛沉闷，技术示范不规则，专业理论基础薄弱，那么教学效果就可想而知了，更谈不上让学生崇拜你了。所以体育教师应具备多方面、多层次的文化知识和业务技能，不断学习和钻研业务，保持与时代同步的意识水平，切实展现出新形势下体育教师的应有风采，以过硬的本领让学生由衷的敬佩和服从，以自身的人格魅力影响学生、感化学生。
三、体育教师要有爱岗敬业精神
热爱体育事业是体育教师敬业精神的体现。只有爱岗敬业，体育教师才能不断钻研业务，提高本质工作水平。因为只有良好的敬业精神，体育教师才能克服寒冬酷暑的恶劣条件，以身垂范地感染学生，保证体育课顺利进行。体育课同各科教学一样，也会有一些学生不守纪律、不尊敬教师等，在这种情况下，体育教师要懂得克制，以耐心、关心、爱心来处理这些学生，既要像父亲般严厉，又要像母亲般慈爱。另外，一个有敬业精神的体育教师还应通过各种体育活动与学生建立平等、民主、亲切的师生关系，做学生的贴心朋友，使学生从心理上产生对教师的信赖、仰慕和共鸣，这就是所谓的亲其师而信其道。
四、体育教师要勤奋实干，开拓进取
热爱是事业的基础，勤奋实干则是事业成功的桥梁。因此，体育教师对工作必须勤勤恳恳，踏踏实实，不畏困难，在条件较差的情况下不要满腹牢骚，不等、不靠、不要，而是要艰苦创业，任劳任怨。并且在工作中一定要做到边教边学，努力进取，具有顽强的意志和毅力，不图个人名利、得失，不惧挫折、讽刺、挖苦，而要坚定为学校体育事业奋斗终身的决心。
五、体育教师要有过硬的综合教学能力
作为一名体育教师，特别是作为一名青年教师，虽然接受过系统的教育，掌握一定的理论基础，但作为一名教育工作者，只有不断地学习，掌握多方面的知识，博学多才，且把所学知识运用到教学中去，传授给学生，才能达到教学目的，并在学生面前树立一个良好的形象。因此，要具有过硬的教学能力，除了钻研教材，认真备课，严格的组织能力，富有爱心外，还必须具备以下几种能力：
1.终身学习能力。体育教师要适应面向二十一世纪的中国学校的体育发展需要，必须通过继续教育提高自己终身学习的意识、技能、技巧，以及终身学习习惯的养成。
2.教育管理能力。现代教育管理更重视教师对教学的监控能力，把它视为教育教学活动的核心要素。它包含教师按教学目的的对教学活动的决策与设计能力，课堂组织和管理能力，评估学生知识、技能的能力等。
3.与他人合作能力。体育教育是需要许多人合作的系统工作。它包括体育教师与同行合作、与班主任合作、与课任教师合作、与家长的合作及在社区工作环境中人与人的合作等。只有通过个体人格的影响力和人与人的精神沟通、情感交流，才能形成协同活动，产生协同效应。所以能理解人，能与他人合作的能力是现代体育教师素质的重要体现。
4.教育科研与创造能力。素质教育要求体育教师不只是“教书匠”，而应是一个具有探索和创造能力的科研型教师。体育教师应结合教学实践，积极参与教育科研，了解和掌握学科前沿的研究动态。善于在工作中发现问题，探索问题，不断在研究中形成新的理性认识。并通过撰写论文，把自己的实践经验升华为理论。
5.有全面的实际工作能力。学校体育工作主要包括体育教学、早操、课间操、课外体育活动、业余代表队训练、体育竞赛等。因此，体育教师必须具备指导业余运动队训练的能力，组织早操、课间操、课外活动、体育竞赛的能力等。
六、体育教师要有以身立仪的审美素质
教师的言谈举止均为学生所注目，教师自身形象的影响力丝毫不亚于言语的效果。体育教师展现在学生面前的更多是形体，从服饰到言谈举止，从动作示范到精神面貌，随时都对学生起着以身立教的作用。因此，体育教师要特别注意自身的外在形象，既要衣着得体、举止大方，又要语言文明、充满朝气，使学生不仅跟体育教师学会体育健身，而且从体育教师身上懂得真善美，学会创造美好人生。还要健康有活力，不断坚持锻炼，不但要坚持在课上与学生同练，而且要长期进行课外自练，以自身魅力吸引学生、影响学生，备受学生喜欢。
只要体育老师具备了以上素质，那他（她）就是一位优秀体育教师，就会为自己营造一片蓝天。
关键词： 体育教师 素质 教学能力
党的教育方针是培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，而教育的现状却是重智轻德，重文轻体，即使在科学文化高度发达的今天，偏见体育的现象依然存在。那么体育教师要想备受重视，就要靠自身努力，不等、不靠、不要，在工作中建功立业，迅速成长为一名优秀的体育教师，
一、体育教师要不断提高思想素质
教师的职业是培养人才，其品德、情操是学生学习的直接楷模。“德高为范”，教师以身作则，加强自身素质的提高，是实施素质教育的重要一步。教师的身体力行对学生有着潜移默化的影响。孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”俄国教育家乌申斯基指出：“教师个人的范例，对青年人的心灵是任何东西都不可代替的最有用的阳光。”因此，体育教师在教学和训练及比赛中表现的坚强、勇敢、乐观、负责等优秀品质，会对学生形成一种无形的教育力量，对培养学生的思想品质有着深刻影响。
二、体育教师要不断提高自身的业务素质
教师的业务素质，直接影响着下一代的教育成长过程。邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”因此，由应试教育向素质教育转轨，对体育教师的业务素质提出了更高的要求。学高为师，如今的学生头脑已不像以前那么简单，他们富有个性，见识广，往往以审视的态度看待周围事物。如果体育教师在课堂上语言表达能力有限，课堂气氛沉闷，技术示范不规则，专业理论基础薄弱，那么教学效果就可想而知了，更谈不上让学生崇拜你了。所以体育教师应具备多方面、多层次的文化知识和业务技能，不断学习和钻研业务，保持与时代同步的意识水平，切实展现出新形势下体育教师的应有风采，以过硬的本领让学生由衷的敬佩和服从，以自身的人格魅力影响学生、感化学生。
三、体育教师要有爱岗敬业精神
热爱体育事业是体育教师敬业精神的体现。只有爱岗敬业，体育教师才能不断钻研业务，提高本质工作水平。因为只有良好的敬业精神，体育教师才能克服寒冬酷暑的恶劣条件，以身垂范地感染学生，保证体育课顺利进行。体育课同各科教学一样，也会有一些学生不守纪律、不尊敬教师等，在这种情况下，体育教师要懂得克制，以耐心、关心、爱心来处理这些学生，既要像父亲般严厉，又要像母亲般慈爱。另外，一个有敬业精神的体育教师还应通过各种体育活动与学生建立平等、民主、亲切的师生关系，做学生的贴心朋友，使学生从心理上产生对教师的信赖、仰慕和共鸣，这就是所谓的亲其师而信其道。
四、体育教师要勤奋实干，开拓进取
热爱是事业的基础，勤奋实干则是事业成功的桥梁。因此，体育教师对工作必须勤勤恳恳，踏踏实实，不畏困难，在条件较差的情况下不要满腹牢骚，不等、不靠、不要，而是要艰苦创业，任劳任怨。并且在工作中一定要做到边教边学，努力进取，具有顽强的意志和毅力，不图个人名利、得失，不惧挫折、讽刺、挖苦，而要坚定为学校体育事业奋斗终身的决心。
五、体育教师要有过硬的综合教学能力
作为一名体育教师，特别是作为一名青年教师，虽然接受过系统的教育，掌握一定的理论基础，但作为一名教育工作者，只有不断地学习，掌握多方面的知识，博学多才，且把所学知识运用到教学中去，传授给学生，才能达到教学目的，并在学生面前树立一个良好的形象。因此，要具有过硬的教学能力，除了钻研教材，认真备课，严格的组织能力，富有爱心外，还必须具备以下几种能力：
1.终身学习能力。体育教师要适应面向二十一世纪的中国学校的体育发展需要，必须通过继续教育提高自己终身学习的意识、技能、技巧，以及终身学习习惯的养成。
2.教育管理能力。现代教育管理更重视教师对教学的监控能力，把它视为教育教学活动的核心要素。它包含教师按教学目的的对教学活动的决策与设计能力，课堂组织和管理能力，评估学生知识、技能的能力等。
3.与他人合作能力。体育教育是需要许多人合作的系统工作。它包括体育教师与同行合作、与班主任合作、与课任教师合作、与家长的合作及在社区工作环境中人与人的合作等。只有通过个体人格的影响力和人与人的精神沟通、情感交流，才能形成协同活动，产生协同效应。所以能理解人，能与他人合作的能力是现代体育教师素质的重要体现。
4.教育科研与创造能力。素质教育要求体育教师不只是“教书匠”，而应是一个具有探索和创造能力的科研型教师。体育教师应结合教学实践，积极参与教育科研，了解和掌握学科前沿的研究动态。善于在工作中发现问题，探索问题，不断在研究中形成新的理性认识。并通过撰写论文，把自己的实践经验升华为理论。
5.有全面的实际工作能力。学校体育工作主要包括体育教学、早操、课间操、课外体育活动、业余代表队训练、体育竞赛等。因此，体育教师必须具备指导业余运动队训练的能力，组织早操、课间操、课外活动、体育竞赛的能力等。
六、体育教师要有以身立仪的审美素质
教师的言谈举止均为学生所注目，教师自身形象的影响力丝毫不亚于言语的效果。体育教师展现在学生面前的更多是形体，从服饰到言谈举止，从动作示范到精神面貌，随时都对学生起着以身立教的作用。因此，体育教师要特别注意自身的外在形象，既要衣着得体、举止大方，又要语言文明、充满朝气，使学生不仅跟体育教师学会体育健身，而且从体育教师身上懂得真善美，学会创造美好人生。还要健康有活力，不断坚持锻炼，不但要坚持在课上与学生同练，而且要长期进行课外自练，以自身魅力吸引学生、影响学生，备受学生喜欢。
只要体育老师具备了以上素质，那他（她）就是一位优秀体育教师，就会为自己营造一片蓝天。