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[摘要]：引议联结法是高考议论文写作模式之一。“引”，就是从材料中引出中心论点。“议”，就是采用分论点形式摆事实、讲道理。“联”，就是联系现实生活实际。“结”，就是总结、鼓励、号召、呼吁、深化、拓展。
[关键词]：引议联结 模式 训练
近几年的高考作文，命题人都要求考生“文体自选”。但是，由于受网络作文、新概念作文以及学生追求个性等因素的影响，许多考生在文体上力求所谓的新奇怪异，以致没有一个明确的文体。非驴非马，不伦不类，四不像。这样文体不明的作文，即使符合题意，得分也自然是比较低的。 从阅卷来看，给材料作文或思辩性强的话题作文，比较适宜写成议论文。议论文普遍受到阅卷老师的青睐，得分相对较高。遗憾的是，许多考生在写作时观点不明、结构不清、衔接不自然、材料不丰富等等。那么如何才能写好议论文呢?下面介绍一种常见的议论文写作模式——引议联结法。
引，即引论，提出问题，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中可引出中心论点呢?
(1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。
(2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。
(3)一件事情。如一起严重交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。
当然，近年高考的材料作文，其材料本身就写了一种现象或一件事情。要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句、简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要态度明确，不能目棱两可，甚至错误。新颖，有时代感，有独特的见解。中心论点也可独立成段。 议，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，一般10个字左右，且独立成段。醒目亮行，结构清晰，思路清楚。分论点要倾情打造，力求生动，有意蕴。字数尽量相等，结构基本一致，内容彼此相关。要能扣住中心论点，扣住题目，扣住话题。否则，就有偏题之嫌。结构上，分论点之间可以是并列的，如2004年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》有三个分论点：①恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通；②恰如其分的语言表达，利于友情的沟通；③恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。分论点之间也可以是递进的，如2003年北京高考满分作文《转折》有三个分论点：①我深知，为鲁讯的人生转折导航的，是民族的存亡；②我深知，为邓稼先的人生转折导航的，是祖国的命运；③我深知，为萨哈夫的人生转折导航的，是人类的前途。递进式的分论点，可从时间、空间、大小角度思考。可由古及今，由中到外，由个人到国家，由自然到人类社会等。
那么，如何来拟分论点呢?可以采用类因法果构思法。“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从话题、文题中选关键词提问。如《美丽的梦想》，关键词是“梦想”，可从“梦想是什么”拟三个分论点。“因”——“为什么”，解决的是原因问题，如《美丽的梦想》，“为什么要有梦想?”，“折射现实情况如何?”并顺此提出三个分论点。“法”一一“怎么办”，即解决问题的方法。可从“怎样去实现美丽的梦想?”拟三个分论点。“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我”的态度和体验，如《美丽的梦想》， “梦想实现后我会有怎样的表现或梦想没有实现我会如何坚定地追求?”。 “类因法果”不需要在一篇文章中面面俱到，只要选择一两个方面即可。
“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，就是恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。论据要准确、典型、丰富。准确，就是所举事实论据要真实，不杜撰，不张冠李戴。典型，就是有历史代表性。丰富，就是论据要多，要有说服力，使人看后不得不服。事实论据可正面，也可反面。要概括、压缩，不堆砌事例。一定要结合论点对事例作针对性分析，且注意事例间的过渡和衔接。事实论据要能证明其论点，不要生拉硬拽，牵强附会，人为地给论据和论点之间架起桥梁。如“尊老爱幼”话题，可举事例：1、东汉“黄香温床”，山东田世国“捐肾救母”，宋代杨时“程门立雪”。2、国际主义战士罗盛教，在零下20多度天气中跳进冰窟窿勇救朝鲜儿童而献身。3、感动中国人物林秀贞，30年来先后义务赡养6位非亲非故老人，并资助十多名下岗职工幼小的子女读书。4、洪战辉十几年如一日赡养病重母亲、疯子爸爸和抚养幼小的妹妹。
除了摆事实外，还可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。要有点辨证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。如论点是“人必须要有自信”，那么可能有人说自负也是一种自信，所以在议论时必须指出，不能将自信和自负混为一谈。这样，文章严密，无泄可击。讲道理可以巧借名言，把别人的话用自己的语言，结合论点进行议论。如论点“勤奋，成功的保证”，可以借名言“业精于勤荒嬉”来讲道理： “一个人要想在事业上有所成就，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事无成”。讲道理亦可从反面来分析，从假设来理解。如论点“磨砺铸选人生”可写到： “假如司马迁在遭受宫刑时萎糜不振，经不住挫折，受不起磨砺，他会完成’史家之绝唱，无韵之离骚’的《史记》吗?”
联，就是联系现实生活。或集体，或个人。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如写论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”。可以这样写： “正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，才成功发射“嫦娥一号”卫星，扬了军威，长了志气。”
结，即结论，解决问题，总结全文。发出鼓励和号召，或深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果。开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务”。首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。
结构，犹如一座大厦之框架，是文章的主体。好的结构，一目了然，给人耳目一新的感觉。一下子就能吸引阅卷老师的注意，引起好感，所以，好结构好分数。
参考文献：《高考满分作文》
[关键词]：引议联结 模式 训练
近几年的高考作文，命题人都要求考生“文体自选”。但是，由于受网络作文、新概念作文以及学生追求个性等因素的影响，许多考生在文体上力求所谓的新奇怪异，以致没有一个明确的文体。非驴非马，不伦不类，四不像。这样文体不明的作文，即使符合题意，得分也自然是比较低的。 从阅卷来看，给材料作文或思辩性强的话题作文，比较适宜写成议论文。议论文普遍受到阅卷老师的青睐，得分相对较高。遗憾的是，许多考生在写作时观点不明、结构不清、衔接不自然、材料不丰富等等。那么如何才能写好议论文呢?下面介绍一种常见的议论文写作模式——引议联结法。
引，即引论，提出问题，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中可引出中心论点呢?
(1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。
(2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。
(3)一件事情。如一起严重交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。
当然，近年高考的材料作文，其材料本身就写了一种现象或一件事情。要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。
从材料中引出的中心论点，语句要通顺、凝练，绝不能是病句。可以是一个对偶句、判断句、简短的哲理性的话。中心论点要正确、鲜明、新颖。正确，就是符合马列主义毛泽东思想，符合时代要求，符合社会普遍追求的积极的人生观、世界观、价值观。鲜明，就是赞扬什么，批评什么，褒什么贬什么，要态度明确，不能目棱两可，甚至错误。新颖，有时代感，有独特的见解。中心论点也可独立成段。 议，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，一般10个字左右，且独立成段。醒目亮行，结构清晰，思路清楚。分论点要倾情打造，力求生动，有意蕴。字数尽量相等，结构基本一致，内容彼此相关。要能扣住中心论点，扣住题目，扣住话题。否则，就有偏题之嫌。结构上，分论点之间可以是并列的，如2004年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》有三个分论点：①恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通；②恰如其分的语言表达，利于友情的沟通；③恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。分论点之间也可以是递进的，如2003年北京高考满分作文《转折》有三个分论点：①我深知，为鲁讯的人生转折导航的，是民族的存亡；②我深知，为邓稼先的人生转折导航的，是祖国的命运；③我深知，为萨哈夫的人生转折导航的，是人类的前途。递进式的分论点，可从时间、空间、大小角度思考。可由古及今，由中到外，由个人到国家，由自然到人类社会等。
那么，如何来拟分论点呢?可以采用类因法果构思法。“类”——“是什么”，解决的是对象问题，从话题、文题中选关键词提问。如《美丽的梦想》，关键词是“梦想”，可从“梦想是什么”拟三个分论点。“因”——“为什么”，解决的是原因问题，如《美丽的梦想》，“为什么要有梦想?”，“折射现实情况如何?”并顺此提出三个分论点。“法”一一“怎么办”，即解决问题的方法。可从“怎样去实现美丽的梦想?”拟三个分论点。“果”——“怎么样”，即问题得以解决后“我”的态度和体验，如《美丽的梦想》， “梦想实现后我会有怎样的表现或梦想没有实现我会如何坚定地追求?”。 “类因法果”不需要在一篇文章中面面俱到，只要选择一两个方面即可。
“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，就是恰当地使用古今中外的名人名家事例作论据。论据要准确、典型、丰富。准确，就是所举事实论据要真实，不杜撰，不张冠李戴。典型，就是有历史代表性。丰富，就是论据要多，要有说服力，使人看后不得不服。事实论据可正面，也可反面。要概括、压缩，不堆砌事例。一定要结合论点对事例作针对性分析，且注意事例间的过渡和衔接。事实论据要能证明其论点，不要生拉硬拽，牵强附会，人为地给论据和论点之间架起桥梁。如“尊老爱幼”话题，可举事例：1、东汉“黄香温床”，山东田世国“捐肾救母”，宋代杨时“程门立雪”。2、国际主义战士罗盛教，在零下20多度天气中跳进冰窟窿勇救朝鲜儿童而献身。3、感动中国人物林秀贞，30年来先后义务赡养6位非亲非故老人，并资助十多名下岗职工幼小的子女读书。4、洪战辉十几年如一日赡养病重母亲、疯子爸爸和抚养幼小的妹妹。
除了摆事实外，还可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等等。要有点辨证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。如论点是“人必须要有自信”，那么可能有人说自负也是一种自信，所以在议论时必须指出，不能将自信和自负混为一谈。这样，文章严密，无泄可击。讲道理可以巧借名言，把别人的话用自己的语言，结合论点进行议论。如论点“勤奋，成功的保证”，可以借名言“业精于勤荒嬉”来讲道理： “一个人要想在事业上有所成就，就必须勤奋。玩耍，只能荒废事业，使人一事无成”。讲道理亦可从反面来分析，从假设来理解。如论点“磨砺铸选人生”可写到： “假如司马迁在遭受宫刑时萎糜不振，经不住挫折，受不起磨砺，他会完成’史家之绝唱，无韵之离骚’的《史记》吗?”
联，就是联系现实生活。或集体，或个人。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如写论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”。可以这样写： “正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，才成功发射“嫦娥一号”卫星，扬了军威，长了志气。”
结，即结论，解决问题，总结全文。发出鼓励和号召，或深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果。开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务”。首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。
结构，犹如一座大厦之框架，是文章的主体。好的结构，一目了然，给人耳目一新的感觉。一下子就能吸引阅卷老师的注意，引起好感，所以，好结构好分数。
参考文献：《高考满分作文》