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常态下的家长会是老师把家长召集到学校，用一两节课跟家长们说说孩子的成绩和在校表现。学校行政介入后，家长会加上了“学校情景介绍和愿景展示”，并在给家长报告时注意使用“鼓励性”的话语。但“常态”的家长会很让家长们厌倦，比如喋喋不休的数落；也会让孩子心惊肉跳，因为家长会后“今夜有暴风雨”。我主持召开过很多次家长会，从事教育行政管理后，也“指挥”过若干次家长会，从中总结出了成功家长会的要素。
一、是结果，更是过程
这句话有两层含意：一、家长会是一个学期教育教学成果的集中展示，如：高年级可以展示一学期来班级学生各科考试成绩变化曲线图，还有学生个体成绩变化曲线。这些东西很形象，也能说明问题，让家长心里踏实。还有孩子们一学期的获奖成果、发表的文章，甚至读书字数的统计都能展现学校教育的先进理念。二、家长会的准备是从开学第一天开始的。有些班主任很细心，把一学期来孩子们的各种活动用数码相机拍摄下来，有宿舍生活场景、主题班会花絮、班级学习剪影、社会实践纪录等等，制作成flash或PPT，配上音乐，循环播放，效果很好。还有的干脆把一项活动（如演讲比赛）拍成DV播放，这种由孩子担任“主角”的“影片”很吸引人，更拓展了时空，形象再现学校教育成功的一面。
本届家长会，我们把它定在了学期初的计划里，应该说，班主任是在用整个学期来备这一节课，从家长会上的班级展板、黑板报、宣传栏、班主任报告中都能略见一斑。班主任召开家长会的底气正在于平时的不断积累和班级教育教学的良好态势。
二、还是要以学生为主体
这里也有两层意思，一是家长会整个过程要由学生“唱主角”；二是班主任工作报告的内容要以学生为主角。
我们来看看某班家长会的程序：
第一阶段，班长致欢迎辞并介绍班级。他从班级特色、生活管理、教育教学和同学关系等几方面介绍了班级的情况，特别介绍了科任教师的特点、班级读书和同学之间结伴成长等情况。
第二阶段，学生主题演讲。学生们逐一登台，演讲的主题为感谢。他们或感谢父母，或感谢老师，或感谢同学。
第三阶段，家长代表发言。
第四阶段，班主任专题发言。
第五阶段，个别交流。
从时间分配来看，第一阶段8分钟，第二阶段60分钟，第三阶段8分钟，第四阶段30分钟，“主角”出场时间充裕。而班长出面介绍更具说服力，孩子们的演讲不仅仅锻炼了口才，而且表露了真实的思想，具有无与伦比的震撼力。
家长会还可以展示一些其他以学生为主角的活动，如现场辩论会。辩论会辩题的选择很重要，如：“当大人好，还是当小孩好”，孩子们无所顾忌地说一说，家长们也会受到教育的。
家长会的传统主打节目是班主任工作报告，从内容上看，报告要“用事实说话”，少一点理论，多一点实际；少一点对家长的责怪，多一点自己的责任担待；少一点“自我表扬”，多一点继续努力，时时、事事突出学生主体，万不可抛开主体谈学术、谈自己，包括谈学校。从形式上看，若条件允许，报告要制作成PPT，这不仅是形象的问题，还有一个“以图说话”的问题。尤其报告主题要突出，不能弄成“杂烩”。比如，以“相约责任与梦想”为题，分为“成长的足迹”、“思想的拔节”、“班级已经和正在开展的活动”、“我们可以怎样关注孩子”四个部分，每个部分都少不了孩子们的身影。
三、“煽”情点必不可少
现在无论是学校教育，还是家庭教育，说教的部分都太多，孩子们已经很烦了，成功的教育一定要借助于情感，只有触及心灵，才会有效。在快节奏的现代生活中，两代人之间交流的缺失更具普遍性。我们的家长会太严肃，无非想借助于家长的力量压压学生，说白了，是为了自己“班级统治”的需要。到头来，开一次家长会，学生在情感上与你远一次，甚至与家长也会远一次。成功的家长会不能不关注这些现实，规避这些负面做法。每一年的“春晚”总有一些“催人泪下”的节目，我们在那个传统的节日里感动感动，是会牢记民族文化精髓的。家长会若也有煽情点作铺垫，后面的班主任工作报告未作便已经成功了一半。
四、鲜明的主题很重要
举几个主题：“我爱我班”、“学校、家庭教育力量的整合”、“共同托起明天的太阳”、“做一个播种幸福的人”、“相约责任与梦想”等。
有了鲜明的主题，好比给家长会穿上了一条红线，家长会一气呵成，浑然一体。比如“我爱我班”这个主题，可以设计先由学生进行主题演讲，演讲中回答三个问题：我为什么要爱；我是怎么爱的；我还要怎么去爱。这等于告诉了家长我们班是怎样的一个班，我为班级做了什么，我还要为班级做什么。而这些内容正是家长要听的，尤其要听自己孩子怎么说。然后班主任的报告也以此为主题，站在老师的层面，同样回答三个问题：你为什么要爱这个班，你是怎样爱的，你还要怎样去爱。
五、要展示班级个性与特色
班级的个性与特色是班级的文化名片，是由师生共同创造的。现在家长的素质越来越高了，你只说孩子成绩提高了多少，家长也会用“科学发展观”去检视，我们有更多的家长在关注孩子成绩的同时，也在关注孩子的心理健康、热爱学习的程度和全面发展。成功的家长会一定不能忽略对自己班级特色的推介，以期得到家长的认可，更加放心地把孩子交给你。有班主任在报告里是这样介绍的：
我们的班训：说到不如做到，要做就做最好！
我们的班级誓言：我们用笑容迎接每一天，用挑战迎接每一刻，努力拼搏，团结奋进，鼓起我们的信心和力量！扬起我们的斗志和理想！
我们的教育理念：人人都享有一份爱，人人都得到尊重，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都体验欢乐和成功。
我们的班级特色：提笔即练字；读书生智慧。
我们是这样做的：先成人后成才；培养良好习惯；关注每一个孩子；每天进步一点点。
班主任在接下来的报告中用事实诠释以上理念，家长除了放心好像没有别的可想了。
六、借科任老师之力
各班家长会肯定是全员参与，但很多时候科任老师是抱着“应付”的态度，反正有班主任呢！有经验的班主任是不会“放过”科任老师的，要让科任老师结合自己的科目谈谈感想，也替班主任“吹一吹”，树立班主任在家长心目中的威望。作为班主任，要主动邀请，态度诚恳，反复磋商，达成一致。作为科任老师，参加班级家长会是责任所在，义不容辞。科任老师的发言要与班主任相得益彰，互为补充。
比如，我们一位语文老师的发言是这样的：
我国成为世界存留下来的文明古国，是有必然性的：因为我国的文化传承工作做得很好，一是文言文，二是“两道”。所谓“两道”，就是师道和孝道。学校和家庭要相互配合，家庭要教育孩子尊重教师、热爱教师，学校要教育孩子尊重父母、孝顺父母。这是有分工的。现在这个工作做得不好，表现在家长和教师责任不明，相互推诿。
教育从什么地方开始？从德行开始。但几乎所有的家长询问老师的第一句话总是，孩子的成绩怎么样？
德行培养从哪里开始？其实很简单，就是从坐立行的姿势开始，从与父母教师的对话开始，从礼仪开始。
我们该怎么做？以身作则！对自己的父母要孝顺，对孩子的老师要敬重，对孩子的父母要尊敬，做学生的榜样，这样的教育才是真正的教育。
我们还要掌握一定的教育方法。现在开个电梯都要先培训后上岗，但似乎做父母不需要培训就可以上岗了……
学校与家庭要联合起来做播种幸福的人，而不要做播种苦难的人，我们有些家长过分溺爱孩子，这是害了孩子。郑板桥说，孩子比我有用，我留钱财给他干什么；孩子没有用，我留钱财给他干什么。中国古代这样的教子故事我们要多看看，否则到时候就悔之晚矣。
因为这个班的班主任是英语老师，语文老师的此番言论，有效弥补了班主任发言的不足，可谓天作之合。
成功的家长会是家校的一次成功对接，是交流会，是展示会，是提高会。成功的家长会能坚定家长对学校教育的信心，引领家庭与学校牵手共创孩子美好的明天。
一、是结果，更是过程
这句话有两层含意：一、家长会是一个学期教育教学成果的集中展示，如：高年级可以展示一学期来班级学生各科考试成绩变化曲线图，还有学生个体成绩变化曲线。这些东西很形象，也能说明问题，让家长心里踏实。还有孩子们一学期的获奖成果、发表的文章，甚至读书字数的统计都能展现学校教育的先进理念。二、家长会的准备是从开学第一天开始的。有些班主任很细心，把一学期来孩子们的各种活动用数码相机拍摄下来，有宿舍生活场景、主题班会花絮、班级学习剪影、社会实践纪录等等，制作成flash或PPT，配上音乐，循环播放，效果很好。还有的干脆把一项活动（如演讲比赛）拍成DV播放，这种由孩子担任“主角”的“影片”很吸引人，更拓展了时空，形象再现学校教育成功的一面。
本届家长会，我们把它定在了学期初的计划里，应该说，班主任是在用整个学期来备这一节课，从家长会上的班级展板、黑板报、宣传栏、班主任报告中都能略见一斑。班主任召开家长会的底气正在于平时的不断积累和班级教育教学的良好态势。
二、还是要以学生为主体
这里也有两层意思，一是家长会整个过程要由学生“唱主角”；二是班主任工作报告的内容要以学生为主角。
我们来看看某班家长会的程序：
第一阶段，班长致欢迎辞并介绍班级。他从班级特色、生活管理、教育教学和同学关系等几方面介绍了班级的情况，特别介绍了科任教师的特点、班级读书和同学之间结伴成长等情况。
第二阶段，学生主题演讲。学生们逐一登台，演讲的主题为感谢。他们或感谢父母，或感谢老师，或感谢同学。
第三阶段，家长代表发言。
第四阶段，班主任专题发言。
第五阶段，个别交流。
从时间分配来看，第一阶段8分钟，第二阶段60分钟，第三阶段8分钟，第四阶段30分钟，“主角”出场时间充裕。而班长出面介绍更具说服力，孩子们的演讲不仅仅锻炼了口才，而且表露了真实的思想，具有无与伦比的震撼力。
家长会还可以展示一些其他以学生为主角的活动，如现场辩论会。辩论会辩题的选择很重要，如：“当大人好，还是当小孩好”，孩子们无所顾忌地说一说，家长们也会受到教育的。
家长会的传统主打节目是班主任工作报告，从内容上看，报告要“用事实说话”，少一点理论，多一点实际；少一点对家长的责怪，多一点自己的责任担待；少一点“自我表扬”，多一点继续努力，时时、事事突出学生主体，万不可抛开主体谈学术、谈自己，包括谈学校。从形式上看，若条件允许，报告要制作成PPT，这不仅是形象的问题，还有一个“以图说话”的问题。尤其报告主题要突出，不能弄成“杂烩”。比如，以“相约责任与梦想”为题，分为“成长的足迹”、“思想的拔节”、“班级已经和正在开展的活动”、“我们可以怎样关注孩子”四个部分，每个部分都少不了孩子们的身影。
三、“煽”情点必不可少
现在无论是学校教育，还是家庭教育，说教的部分都太多，孩子们已经很烦了，成功的教育一定要借助于情感，只有触及心灵，才会有效。在快节奏的现代生活中，两代人之间交流的缺失更具普遍性。我们的家长会太严肃，无非想借助于家长的力量压压学生，说白了，是为了自己“班级统治”的需要。到头来，开一次家长会，学生在情感上与你远一次，甚至与家长也会远一次。成功的家长会不能不关注这些现实，规避这些负面做法。每一年的“春晚”总有一些“催人泪下”的节目，我们在那个传统的节日里感动感动，是会牢记民族文化精髓的。家长会若也有煽情点作铺垫，后面的班主任工作报告未作便已经成功了一半。
四、鲜明的主题很重要
举几个主题：“我爱我班”、“学校、家庭教育力量的整合”、“共同托起明天的太阳”、“做一个播种幸福的人”、“相约责任与梦想”等。
有了鲜明的主题，好比给家长会穿上了一条红线，家长会一气呵成，浑然一体。比如“我爱我班”这个主题，可以设计先由学生进行主题演讲，演讲中回答三个问题：我为什么要爱；我是怎么爱的；我还要怎么去爱。这等于告诉了家长我们班是怎样的一个班，我为班级做了什么，我还要为班级做什么。而这些内容正是家长要听的，尤其要听自己孩子怎么说。然后班主任的报告也以此为主题，站在老师的层面，同样回答三个问题：你为什么要爱这个班，你是怎样爱的，你还要怎样去爱。
五、要展示班级个性与特色
班级的个性与特色是班级的文化名片，是由师生共同创造的。现在家长的素质越来越高了，你只说孩子成绩提高了多少，家长也会用“科学发展观”去检视，我们有更多的家长在关注孩子成绩的同时，也在关注孩子的心理健康、热爱学习的程度和全面发展。成功的家长会一定不能忽略对自己班级特色的推介，以期得到家长的认可，更加放心地把孩子交给你。有班主任在报告里是这样介绍的：
我们的班训：说到不如做到，要做就做最好！
我们的班级誓言：我们用笑容迎接每一天，用挑战迎接每一刻，努力拼搏，团结奋进，鼓起我们的信心和力量！扬起我们的斗志和理想！
我们的教育理念：人人都享有一份爱，人人都得到尊重，人人都享有机会，人人都有所追求，人人都体验欢乐和成功。
我们的班级特色：提笔即练字；读书生智慧。
我们是这样做的：先成人后成才；培养良好习惯；关注每一个孩子；每天进步一点点。
班主任在接下来的报告中用事实诠释以上理念，家长除了放心好像没有别的可想了。
六、借科任老师之力
各班家长会肯定是全员参与，但很多时候科任老师是抱着“应付”的态度，反正有班主任呢！有经验的班主任是不会“放过”科任老师的，要让科任老师结合自己的科目谈谈感想，也替班主任“吹一吹”，树立班主任在家长心目中的威望。作为班主任，要主动邀请，态度诚恳，反复磋商，达成一致。作为科任老师，参加班级家长会是责任所在，义不容辞。科任老师的发言要与班主任相得益彰，互为补充。
比如，我们一位语文老师的发言是这样的：
我国成为世界存留下来的文明古国，是有必然性的：因为我国的文化传承工作做得很好，一是文言文，二是“两道”。所谓“两道”，就是师道和孝道。学校和家庭要相互配合，家庭要教育孩子尊重教师、热爱教师，学校要教育孩子尊重父母、孝顺父母。这是有分工的。现在这个工作做得不好，表现在家长和教师责任不明，相互推诿。
教育从什么地方开始？从德行开始。但几乎所有的家长询问老师的第一句话总是，孩子的成绩怎么样？
德行培养从哪里开始？其实很简单，就是从坐立行的姿势开始，从与父母教师的对话开始，从礼仪开始。
我们该怎么做？以身作则！对自己的父母要孝顺，对孩子的老师要敬重，对孩子的父母要尊敬，做学生的榜样，这样的教育才是真正的教育。
我们还要掌握一定的教育方法。现在开个电梯都要先培训后上岗，但似乎做父母不需要培训就可以上岗了……
学校与家庭要联合起来做播种幸福的人，而不要做播种苦难的人，我们有些家长过分溺爱孩子，这是害了孩子。郑板桥说，孩子比我有用，我留钱财给他干什么；孩子没有用，我留钱财给他干什么。中国古代这样的教子故事我们要多看看，否则到时候就悔之晚矣。
因为这个班的班主任是英语老师，语文老师的此番言论，有效弥补了班主任发言的不足，可谓天作之合。
成功的家长会是家校的一次成功对接，是交流会，是展示会，是提高会。成功的家长会能坚定家长对学校教育的信心，引领家庭与学校牵手共创孩子美好的明天。