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摘 要：当前阶段，我国的初中英语课堂教学各项工作已经越来越受到教育界的广泛关注和重视。平心而论，初中英语课堂教学各个环节中始终存在一定的问题与不足亟待解决。鉴于此，笔者在本文针对初中英语课堂教学中常见的一些问题进行分析与探究，并且提出一些行之有效的解决策略与办法，以供参考。
关键词：初中英语;课堂教学;主要问题;解决策略
引言：
随着新课改的不断深入与延展，我国初中的英语课堂教学展现出一片欣欣向荣的可喜景象[1]。但实事求是地讲，虽然取得了一定的教学成绩与效果，但我们还是应当充分认识和了解到初中英语课堂教学过程中仍旧存在的一些主要问题，教师应当及时对这些问题进行归纳、总结与有效解决。这样才能够与时俱进，充分发挥出英语教学应有的教学优势与教学使命，让初中生们的英语综合能力能够得到质的提高。
一、解读初中英语课堂教学主要存在的三大问题
（一）教师仍旧喜欢沿用传统落伍守旧的教学思想
平心而论，当前初中英语课堂教学的确存在许多问题和不足，发人深思。首先来讲，许多教师仍旧喜欢沿用传统意义上守旧且落伍的教学思想。每当登上英语讲台，便开始了滔滔不绝的长篇大论。在灌输式教学模式的禁錮之下，初中生们的课堂主体地位根本无法得到充分保证，学习兴趣与积极性必然会受到不同程度的挫伤，英语课堂学习效果差强人意[2]。
（二）教师采用的课堂教学策略与模式过于单一化
新课改虽然已经全面深入化拓展，但还是有一部英语教师习惯于传统化的教学体系与教学模式，在授课过程中总是一成不变，缺乏新意。举个例子，英语单词教学过程中，一些教师通常的教学模式都是说出汉语意思，接下来直接选择让初中生们进行默写以及拼读，学生们在这种常规化且单一化的单词教学模式中进行被动式学习，久而久之便会对一些生词的记忆与掌握越来越差，渐渐失去了英语学习的信心与积极性。少部分学生对英语学科甚至产生了一定程度上的厌烦心理。
（三）教师没有充分重视先进信息教学技术的作用
当前阶段，科技水平不断进步，各类先进的信息技术教学方法已经被广泛应用到英语课堂教学各个环节里。许多学校都备有多媒体教学设备以及各类电子触屏黑板或电子白板。但相当一部分中年教师以及中老年教师对这些新鲜的、科技感十足的教学设备缺乏热情，而且还无法充分掌握先进教学设备的使用、操作方法，结果导致诸多的多媒体教学技术无法在英语课堂上发挥出应有的作用和效果。
二、有效解决初中英语课堂教学问题的三大措施
（一）教师应创新教育观念，加强师生交流与沟通
毫无疑问，在初中英语教学过程中，学生是课堂主体，而教师则是一名优秀的课堂组织者和领导者。某种程度上来讲，教师的教学水平以及业务素质高低将直接影响学生们的初中英语学习成绩和效果。想要解决上述几个课堂教学的主要问题，教师必须要创新教育观念，提高自身教学水平和素养。并且在教学过程中，应当充分了解和掌握学生们的学习需求和探究欲望，力争为学生们打造和构建一个轻松、快乐的英语课堂，让初中生们能够不断提升英语综合素养。
（二）教师应借助多媒体教学方法激发学生兴趣
无论是哪一门学科，“兴趣”无疑是一名最贴心的“老师”。在现阶段的初中英语课堂教学实践过程中，教师应当充分利用先进的各类多媒体信息教学方法和设备，让学生们能够激发无穷的想象力和创造力，对英语教学产生浓厚的兴趣。举例说明，仁爱版初中英语《Playing sports》一单元的教学过程中，教师可以为学生们准备一个各种体育运动大赛的英文视频微课课件，让学生们通过直观化、立体化的观看感受到体育的力与美，并且对本课知识产生浓厚的探究欲望。接下来教师可以采取提问教学法提出这样一个问题：“Which sport do you like best and why？”（你最喜欢哪项体育运动？为什么？）学生们针对这一问题必然会积极踊跃地举手回答：“soccer、basketball、running、swimming……”
学生们在这种生动形象的多媒体教学体系下不但开阔了视野，而且还提高了英语综合应用能力和整体水平，可谓是一举多得。
（三）教师应组织各类英语活动，锻炼学生的实践能力
想要有效解决初中英语课堂枯燥、单一且乏味这一教学问题，教师除了要不断创新教学方法与理念外，还应当为初中生们组织各种生动有趣且参与性强的英语活动。比如说英语演讲、英语知识小比拼、英语故事角色扮演、英文歌曲小比赛、英语各类主题辩论会、讨论会、交流会等等，通过不同形式的英语活动，教师不但让学生们充分得到了展示自我的舞台和机会，而且让整个初中英语课堂变得更加鲜活、生动，学生们的英语学习热情必然会空前高涨，全情参与到英语学习的各项活动之中，全面提高英语课堂教学质量和效率。
结束语：
综上所述，当前阶段的初中英语课堂教学虽然存在许多不足之处需要解决和完善，但只要教师找到最佳的解决问题的策略与方法，并且在课堂教学过程中应用更为科学化、合理化的教学理念与教学策略，相信经过师生们的共同努力，初中英语教学的整体水平和质量必然会迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]方婉宁.刍议初中英语课堂教学存在的问题及优化对策[J].英语广场，2020（03）：125-126.
[2]舒晓燕，方晓丽.刍议初中英语课堂教学存在的问题及优化对策[J].学周刊，2020（01）：42.
关键词：初中英语;课堂教学;主要问题;解决策略
引言：
随着新课改的不断深入与延展，我国初中的英语课堂教学展现出一片欣欣向荣的可喜景象[1]。但实事求是地讲，虽然取得了一定的教学成绩与效果，但我们还是应当充分认识和了解到初中英语课堂教学过程中仍旧存在的一些主要问题，教师应当及时对这些问题进行归纳、总结与有效解决。这样才能够与时俱进，充分发挥出英语教学应有的教学优势与教学使命，让初中生们的英语综合能力能够得到质的提高。
一、解读初中英语课堂教学主要存在的三大问题
（一）教师仍旧喜欢沿用传统落伍守旧的教学思想
平心而论，当前初中英语课堂教学的确存在许多问题和不足，发人深思。首先来讲，许多教师仍旧喜欢沿用传统意义上守旧且落伍的教学思想。每当登上英语讲台，便开始了滔滔不绝的长篇大论。在灌输式教学模式的禁錮之下，初中生们的课堂主体地位根本无法得到充分保证，学习兴趣与积极性必然会受到不同程度的挫伤，英语课堂学习效果差强人意[2]。
（二）教师采用的课堂教学策略与模式过于单一化
新课改虽然已经全面深入化拓展，但还是有一部英语教师习惯于传统化的教学体系与教学模式，在授课过程中总是一成不变，缺乏新意。举个例子，英语单词教学过程中，一些教师通常的教学模式都是说出汉语意思，接下来直接选择让初中生们进行默写以及拼读，学生们在这种常规化且单一化的单词教学模式中进行被动式学习，久而久之便会对一些生词的记忆与掌握越来越差，渐渐失去了英语学习的信心与积极性。少部分学生对英语学科甚至产生了一定程度上的厌烦心理。
（三）教师没有充分重视先进信息教学技术的作用
当前阶段，科技水平不断进步，各类先进的信息技术教学方法已经被广泛应用到英语课堂教学各个环节里。许多学校都备有多媒体教学设备以及各类电子触屏黑板或电子白板。但相当一部分中年教师以及中老年教师对这些新鲜的、科技感十足的教学设备缺乏热情，而且还无法充分掌握先进教学设备的使用、操作方法，结果导致诸多的多媒体教学技术无法在英语课堂上发挥出应有的作用和效果。
二、有效解决初中英语课堂教学问题的三大措施
（一）教师应创新教育观念，加强师生交流与沟通
毫无疑问，在初中英语教学过程中，学生是课堂主体，而教师则是一名优秀的课堂组织者和领导者。某种程度上来讲，教师的教学水平以及业务素质高低将直接影响学生们的初中英语学习成绩和效果。想要解决上述几个课堂教学的主要问题，教师必须要创新教育观念，提高自身教学水平和素养。并且在教学过程中，应当充分了解和掌握学生们的学习需求和探究欲望，力争为学生们打造和构建一个轻松、快乐的英语课堂，让初中生们能够不断提升英语综合素养。
（二）教师应借助多媒体教学方法激发学生兴趣
无论是哪一门学科，“兴趣”无疑是一名最贴心的“老师”。在现阶段的初中英语课堂教学实践过程中，教师应当充分利用先进的各类多媒体信息教学方法和设备，让学生们能够激发无穷的想象力和创造力，对英语教学产生浓厚的兴趣。举例说明，仁爱版初中英语《Playing sports》一单元的教学过程中，教师可以为学生们准备一个各种体育运动大赛的英文视频微课课件，让学生们通过直观化、立体化的观看感受到体育的力与美，并且对本课知识产生浓厚的探究欲望。接下来教师可以采取提问教学法提出这样一个问题：“Which sport do you like best and why？”（你最喜欢哪项体育运动？为什么？）学生们针对这一问题必然会积极踊跃地举手回答：“soccer、basketball、running、swimming……”
学生们在这种生动形象的多媒体教学体系下不但开阔了视野，而且还提高了英语综合应用能力和整体水平，可谓是一举多得。
（三）教师应组织各类英语活动，锻炼学生的实践能力
想要有效解决初中英语课堂枯燥、单一且乏味这一教学问题，教师除了要不断创新教学方法与理念外，还应当为初中生们组织各种生动有趣且参与性强的英语活动。比如说英语演讲、英语知识小比拼、英语故事角色扮演、英文歌曲小比赛、英语各类主题辩论会、讨论会、交流会等等，通过不同形式的英语活动，教师不但让学生们充分得到了展示自我的舞台和机会，而且让整个初中英语课堂变得更加鲜活、生动，学生们的英语学习热情必然会空前高涨，全情参与到英语学习的各项活动之中，全面提高英语课堂教学质量和效率。
结束语：
综上所述，当前阶段的初中英语课堂教学虽然存在许多不足之处需要解决和完善，但只要教师找到最佳的解决问题的策略与方法，并且在课堂教学过程中应用更为科学化、合理化的教学理念与教学策略，相信经过师生们的共同努力，初中英语教学的整体水平和质量必然会迈上一个新的台阶。
参考文献：
[1]方婉宁.刍议初中英语课堂教学存在的问题及优化对策[J].英语广场，2020（03）：125-126.
[2]舒晓燕，方晓丽.刍议初中英语课堂教学存在的问题及优化对策[J].学周刊，2020（01）：42.