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摘要：对于英语而言，主要是国际交流过程中使用较为频繁的语言，并且英语也是互联网的重要编程语言，目前在全球化的今天，互联网已经是越来越广泛，学习好英语已经是成为了人们的目标。在本文之中，主要是针对了小学英语合作学习方法的实践做出了全面分析研究，并且在这个基础上提出了下文的一些内容，希望能够给与同行业工作的人员提供一定价值的参考。
关键词：小学英语；教学；合作教学；实践；分析
针对于合作教学的方法而言，主要是学生在進行学习过程中通过分工合作去完成学习任务，在小学英语教学中，教师采用合作学习的方法进行教学不仅仅可以提高学生自身的思维锻炼能力，与此同时也能够对学生的合作精神进行培养，让学生在英语学习过程中不会感到枯燥，对学生的学习兴趣进行充分的调动，使学生更好的打下英语学习基础。
1.课堂采用合作学习方法的作用
1.1提高学生自身的课堂参与度
在英语课堂教学中，采取合作教学方法可以有效的对传统教学模式进行改变，对学生自身的参与度进行提高。对于小学生来说，主要是处于成长的一个重要阶段，并且自身的求奇求异心里较为浓重，普遍渴望通过自己的实践去对世界进行了解以及知识学习，因此通过互动方式的教学可以全面提高小学生自身英语学习兴趣，让小学生全身心投入到英语学习之中，对英语这门学科更好掌握。
1.2提高英语教学的质量
通过采取合作方式进行学习，教师自身角色从原来主导者变为了和学生一同去探索英语的参与者，并且也是和学生处于在一个平等的关系，因此教师必须要对每一个学生的个陛以及思想进行尊重，营造出一个更加良好和谐的学习环境，此外也能够让学生的个性化得到更好实现，全面提高英语课堂的教学质量以及促进学生英语学习积极性。
1.3对学生的思维进行活跃
针对于传统的英语教学来说，教师人员所采用的主要是为固定的教学方式，首先是对单词进行讲解，之后在讲解课文，最后去讲解语法，并且为学生布置大量的习题。对于这种教学方法而言对学生的思想带来了禁锢，在进行授课过程中，学生如果出现疑问，不仅仅将会被教师认为学生的理解能力比较差，同时也会受到其他同学的嘲笑，长时间如此学生便不会在存在着自己的思想，此外独立思考的能力也将会下降。然而合作教学的方法能够让学生自己去探求知识，在学习过程中发现问题并且寻找问题解决措施，在这个过程之中，可以让学生在最大限度上去保持思想活跃，逐渐提高学生自身的思考能力以及学习英语的积极性。
1.4培养学生的合作精神
目前，各种各样的竞争已经是充斥在社会每一个人生活中，中考和高考需要竞争，找工作时需要竞争，社会中的每一个行业也都在竞争，已经是越来越多的人忽视了合作意识。因此在小学英语课堂合作学习的过程中，可以对学生自身的合作意识进行培养，并且也能够对孩子们的合作精神进行培养，让孩子们可以相互进步，这样也有利于学生的身心得到更加健康的发展，带动学生学习的积极性以及提高英语学习水平。
2.课堂采用合作学习方法的措施
2.1划分小组进行学习
在采用合作学习对英语进行学习的过程中，教师人员主要是可以在课堂上面把学生划分成为不同的学习小组，比如在对人教版的小学英语五年级上册进行学习中，有部分内容为“What’s your favourite food？”进行学习中，教师人员主要是可以让学生可以自由的结合成为小组，并且对时间进行规定，让每一个小组的同学可以想象出自己所知道相关食物英语单词，在规定时间结束后看看那一个小组所想出来的单词比较多，对于想出单词较多小组则是可以给与一定的奖励，这样可以对学生学习的热情进行充分的调动，同时也能更让学生积极的参与到其中，通过学生之间的相互合作，让学生可以一同进步，并且也能够让学生可以感受到合作所带来的强大凝聚力，此外也可以让学生在轻松愉快的氛围之中去学习知识，最终可以全面的提高学生自身英语学习水平以及英语教学效果。
2.2适时合作以及适当合作
对于合作学习的方法来说，主要是一种新型较为高效的学习方法，在小学英语课堂教学过程中，教师必须要根据教材作为基础，并且提前做好备课工作，找到合适进行合作学习的知识点，适当的对合作学习进行引入到其中。此外在课堂上也需要正确的对学生自身的心里情况进行掌握，在出现某一个问题使学生出现分歧或者是某一个问题学生存在着自己想法的时，可以采取合作学习方法，让学生进行讨论以及分析，最终得到问题的答案。
2.3教师需要对学生进行适当的鼓励及引导
对于小学生而言，自身的身心主要是处于发展的一个阶段，并且较为容易受到外界所带来干扰，因此在进行英语合作学习中，教师人员必须要对其进行积极的引导，首先是需要教会给学生解决问题的方法，其次在让学生进行讨论分析，在合作过程中并不应该盲目进行合作，由于课堂时间存在着限制，盲目进行合作只是会导致课堂效率无法得到提高。在此之外，教师人员也需要针对学生自身的个性存在着不同，对学生进行不同的帮助，主要是可以将性格外向和内向的同学作为一组，让外向的同学可以带动内向同学一同的进步，最终能够实现学生的一同发展以及进步，促进学生英语整体学习水平的提高。
通过上述分析，伴随着素质教育的深入进行，要想对小学英语课堂教学的水平进行提高，必须要对传统的教学方法以及教学模式进行改变，并且在课堂教学中引入合作教学的方法，通过采取合作教学的方法不仅仅可以提高学生的课堂参与程度，同时也能提高英语教学的整体质量，对于学生的思维能力以及合作能力进行培养，合作教学的方法可以为学生打下一个坚实的基础，对学生英语能力进行不断的培养，促进我国素质教育事业得到全面发展。
关键词：小学英语；教学；合作教学；实践；分析
针对于合作教学的方法而言，主要是学生在進行学习过程中通过分工合作去完成学习任务，在小学英语教学中，教师采用合作学习的方法进行教学不仅仅可以提高学生自身的思维锻炼能力，与此同时也能够对学生的合作精神进行培养，让学生在英语学习过程中不会感到枯燥，对学生的学习兴趣进行充分的调动，使学生更好的打下英语学习基础。
1.课堂采用合作学习方法的作用
1.1提高学生自身的课堂参与度
在英语课堂教学中，采取合作教学方法可以有效的对传统教学模式进行改变，对学生自身的参与度进行提高。对于小学生来说，主要是处于成长的一个重要阶段，并且自身的求奇求异心里较为浓重，普遍渴望通过自己的实践去对世界进行了解以及知识学习，因此通过互动方式的教学可以全面提高小学生自身英语学习兴趣，让小学生全身心投入到英语学习之中，对英语这门学科更好掌握。
1.2提高英语教学的质量
通过采取合作方式进行学习，教师自身角色从原来主导者变为了和学生一同去探索英语的参与者，并且也是和学生处于在一个平等的关系，因此教师必须要对每一个学生的个陛以及思想进行尊重，营造出一个更加良好和谐的学习环境，此外也能够让学生的个性化得到更好实现，全面提高英语课堂的教学质量以及促进学生英语学习积极性。
1.3对学生的思维进行活跃
针对于传统的英语教学来说，教师人员所采用的主要是为固定的教学方式，首先是对单词进行讲解，之后在讲解课文，最后去讲解语法，并且为学生布置大量的习题。对于这种教学方法而言对学生的思想带来了禁锢，在进行授课过程中，学生如果出现疑问，不仅仅将会被教师认为学生的理解能力比较差，同时也会受到其他同学的嘲笑，长时间如此学生便不会在存在着自己的思想，此外独立思考的能力也将会下降。然而合作教学的方法能够让学生自己去探求知识，在学习过程中发现问题并且寻找问题解决措施，在这个过程之中，可以让学生在最大限度上去保持思想活跃，逐渐提高学生自身的思考能力以及学习英语的积极性。
1.4培养学生的合作精神
目前，各种各样的竞争已经是充斥在社会每一个人生活中，中考和高考需要竞争，找工作时需要竞争，社会中的每一个行业也都在竞争，已经是越来越多的人忽视了合作意识。因此在小学英语课堂合作学习的过程中，可以对学生自身的合作意识进行培养，并且也能够对孩子们的合作精神进行培养，让孩子们可以相互进步，这样也有利于学生的身心得到更加健康的发展，带动学生学习的积极性以及提高英语学习水平。
2.课堂采用合作学习方法的措施
2.1划分小组进行学习
在采用合作学习对英语进行学习的过程中，教师人员主要是可以在课堂上面把学生划分成为不同的学习小组，比如在对人教版的小学英语五年级上册进行学习中，有部分内容为“What’s your favourite food？”进行学习中，教师人员主要是可以让学生可以自由的结合成为小组，并且对时间进行规定，让每一个小组的同学可以想象出自己所知道相关食物英语单词，在规定时间结束后看看那一个小组所想出来的单词比较多，对于想出单词较多小组则是可以给与一定的奖励，这样可以对学生学习的热情进行充分的调动，同时也能更让学生积极的参与到其中，通过学生之间的相互合作，让学生可以一同进步，并且也能够让学生可以感受到合作所带来的强大凝聚力，此外也可以让学生在轻松愉快的氛围之中去学习知识，最终可以全面的提高学生自身英语学习水平以及英语教学效果。
2.2适时合作以及适当合作
对于合作学习的方法来说，主要是一种新型较为高效的学习方法，在小学英语课堂教学过程中，教师必须要根据教材作为基础，并且提前做好备课工作，找到合适进行合作学习的知识点，适当的对合作学习进行引入到其中。此外在课堂上也需要正确的对学生自身的心里情况进行掌握，在出现某一个问题使学生出现分歧或者是某一个问题学生存在着自己想法的时，可以采取合作学习方法，让学生进行讨论以及分析，最终得到问题的答案。
2.3教师需要对学生进行适当的鼓励及引导
对于小学生而言，自身的身心主要是处于发展的一个阶段，并且较为容易受到外界所带来干扰，因此在进行英语合作学习中，教师人员必须要对其进行积极的引导，首先是需要教会给学生解决问题的方法，其次在让学生进行讨论分析，在合作过程中并不应该盲目进行合作，由于课堂时间存在着限制，盲目进行合作只是会导致课堂效率无法得到提高。在此之外，教师人员也需要针对学生自身的个性存在着不同，对学生进行不同的帮助，主要是可以将性格外向和内向的同学作为一组，让外向的同学可以带动内向同学一同的进步，最终能够实现学生的一同发展以及进步，促进学生英语整体学习水平的提高。
通过上述分析，伴随着素质教育的深入进行，要想对小学英语课堂教学的水平进行提高，必须要对传统的教学方法以及教学模式进行改变，并且在课堂教学中引入合作教学的方法，通过采取合作教学的方法不仅仅可以提高学生的课堂参与程度，同时也能提高英语教学的整体质量，对于学生的思维能力以及合作能力进行培养，合作教学的方法可以为学生打下一个坚实的基础，对学生英语能力进行不断的培养，促进我国素质教育事业得到全面发展。