【摘 要】
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针对“液压传动”课程的特点与教学实际,着眼于培养学生工程思维的习惯,提出将工程思维融入的“液压传动”课堂教学;分析了工程思维的特征以及工程思维融入液压传动课堂教学
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针对“液压传动”课程的特点与教学实际,着眼于培养学生工程思维的习惯,提出将工程思维融入的“液压传动”课堂教学;分析了工程思维的特征以及工程思维融入液压传动课堂教学必要性与现状,从注重用多维信息激发学习兴趣、注重液压原理的透彻讲解、将工程问题渗透于教学过程等方面,探索了工程思维融入液压传动课堂教学的具体做法,形成适合课程特点的有效课堂教学方法。
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