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【摘 要】数学是一门非常重要的学科，也是每一位学生必须要学好的一门课程。伴随着新课改的到来，教师们又当如何跟进教育教学新形势，帮助学生们养成数学学习兴趣呢？这将是本文要探讨的重要问题。
【关键词】小学数学 学习兴趣 培养策略 探析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.014
良好的开端是成功的一半，兴趣的培养对于学生们良好学科修养的养成是非常有必要的。小学阶段，为了更好地开展数学教学工作，教师们对数学学科的教学付出了很多的辛劳，一直致力于新的教育教学方法的探究，在教学改革的道路上积累了很多的经验也收获了很多的心得。
数学是一门与日常生活贴合得非常紧密的一门学问。生活中人们经常会与数学知识打交道，比如说，超市购物结算时的基本数字运算、大楼设计图纸等的内容，都与数学知识有着千丝万缕的联系。教师作为教育工作者，是学生们学习成长道路上重要的引路人，对学生们在校期间的学习生活负有主要责任，教书育人是教师的天职所在，在教学中教师们不仅要注重加强对学生们数学知识的教学，还应当注重对于学生们品格和学习兴趣的培养，在帮助学生们养成良好数学学习兴趣的基础上，教师们在教学中也会取得更多的教学业绩，在教学中取得更大的进步。新课改实施以后，为了更好地为小学阶段学生们的数学学习提供更多的帮助，助力学生们养成良好的数学学习兴趣和学科素养，在平时的教学实践过程中，教师们应当从哪些方面着手努力来调整自身的教学活动呢？
首先，注重加强师生之间平等友好关系的建立，教师要注重仪表仪容，做学生们心中“最美”教师，积极运用小学阶段学生们的心理特征，更好地开展小学数学课程教学工作，助力学生们数学学习兴趣的养成。师生之间关系的好与坏对于教师个人教学进度和质量的影响是非常大的，在应试教育的背景下，教师在整个教学环节和与学生相处的过程中居于绝对的权威性地位，学生们对教师的印象大多是很有威严的，内心有一些害怕和不敢靠近，这与教师们惯常采取的严肃教学方式有很大的关系。因为在那样的环境下，教师们在教学时间上是比较紧张的，教师们要想真正地在有限时间内给学生们灌输更多的知识点，就需要整个教学课堂纪律保持在安静的状态下，而对于学生们在课堂上对于知识的吸收和理解情况，教师们没有足够的时间去照顾到。
但是，伴随着新课改的实施，教师们要想真正地开展好小学数学课程教学工作，首先需要纠正的就是自己与学生相处的方式，只有在与学生之间维持和谐友好关系的基础上，学生们才会对教师产生比较好的印象，才会在教师面前慢慢地放松自己紧张的神经，乐意在教师的耐心引导下积极地投入到数学课堂的学习中去，与教师之间展开更多的互动。小学阶段的学生年龄稍小一些，在基本的价值判断和价值选择方面都不成熟，而且刚刚从父母的庇护下“解放”出来，如果一开始接触到的教学环境就是一种很严肃的方式，也不利于学生们自主思考能力的培养和学习积极主动性的建立，对于教师而言，要想真正地开展好小学阶段的数学教学工作，需要对小学生这个群体的心理发展轨迹和性格特征等有一定的了解，在此基础上，我们才能够更好地投其所好，根据教育学和教育心理学方面的一些知识，加强对学生们学习心理的研究，在了解了自己班级学生们的一些基本情况的前提下，我们的数学教学也会取得很大的进步，也将更有利于学生们数学学科学习兴趣的养成。
其次，構建欢乐课堂教学环境，强化学生课堂主体和中心地位，提升自身教育教学引导能力，给学生们的数学学习营造舒心的教学氛围，引导学生们更加积极主动的表达自己、锻炼自己，这对于新课改小学生数学学习兴趣的培养也是比较有帮助的一种方式。学习氛围对于学生们数学学习积极性的影响也是很大的，较之严肃课堂环境，学生们对欢乐而宽松的学习氛围更感兴趣一些，为了更好地帮助学生们养成良好的数学学习兴趣，在教学中，教师需要注重加强对于欢乐课堂教学环境的构建，让学生们能够在参与课堂学习的过程中感受到轻松感和舒心感，教师对于学生们要注意说话方式的选用，对学生们多一些耐心。小学阶段是学生们打基础的关键性阶段，在这个阶段的教学中，教师一定要注重教学方法的运用，意识到学生作为课堂实践活动主体的地位，做到教学工作一切围绕学生的需求为中心，教学过程要严格根据学生们的学习需求来设定，做到对待教学工作百分百的用心。小学生在学习心态上具有很大的主观性倾向，对于很多事情的处理缺乏理性，教师们在教学中需要充分地意识到这一点，通过与学生监护人的联系以及与班主任、任课教师之间的交流来了解学生们各个方面的情况，在此基础上为学生们不断地创新研究更适合他们学习的教案，这对于学生们数学学习兴趣的培养也是非常有帮助的。
最后，加强多媒体设备与小学数学课堂教学的结合，开展丰富多彩的课堂教学活动，不断变换课堂教学活动的形式，让学生们能够在自主探究性的课堂教学环境下，将自身综合素质和能力得到更大的提升和锻炼，这对于新课改下教师们教学质量的提升是有帮助的，对于学生们数学学习兴趣的培养也有积极的促进作用。此外，教师必须提升自身操作多媒体设备的能力，能够通过这一媒介，为学生们的数学学习筛选更合适的教学资源，也可以通过开展丰富多样的教学活动，给学生们创造更多自我表现的平台，让学生们能够拥有更多展示自我的机会，针对于学生们的表现，教师也要采取积极的评价原则，认识到学生是独特的人，想方设法地调动学生们课堂参与的积极性，让学生们能够在数学学习中更好地发挥自身的主观能动性，对于学生们在数学课堂上的不同表现，教师要做到评价主体多元化、评价过程动态化，根据学生们在课堂上的不同表现方式给予针对性地肯定评价，通过加强自主探究性活动在数学课堂中运用，让学生们能够拥有更多合作探究的机会，以便于更加充分地锻炼学生们自主探究能力、自主思考能力和实践能力，这于师生双方都是双赢之举。
小学生是中华民族伟大事业未来的建设者和继承人，针对于小学阶段的数学教学工作，教师们一定要多费心寻找更多有益的教学方案，努力地提升学生们对数学学习的兴趣，培养学生们对数学学习的积极性和主动性，在此基础上，才能确保学生们在以后各个阶段的数学学习中能够拥有更扎实的基础，能够在学习中更好地展示自我才能，提升学习数学知识的自信。
【关键词】小学数学 学习兴趣 培养策略 探析
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.014
良好的开端是成功的一半，兴趣的培养对于学生们良好学科修养的养成是非常有必要的。小学阶段，为了更好地开展数学教学工作，教师们对数学学科的教学付出了很多的辛劳，一直致力于新的教育教学方法的探究，在教学改革的道路上积累了很多的经验也收获了很多的心得。
数学是一门与日常生活贴合得非常紧密的一门学问。生活中人们经常会与数学知识打交道，比如说，超市购物结算时的基本数字运算、大楼设计图纸等的内容，都与数学知识有着千丝万缕的联系。教师作为教育工作者，是学生们学习成长道路上重要的引路人，对学生们在校期间的学习生活负有主要责任，教书育人是教师的天职所在，在教学中教师们不仅要注重加强对学生们数学知识的教学，还应当注重对于学生们品格和学习兴趣的培养，在帮助学生们养成良好数学学习兴趣的基础上，教师们在教学中也会取得更多的教学业绩，在教学中取得更大的进步。新课改实施以后，为了更好地为小学阶段学生们的数学学习提供更多的帮助，助力学生们养成良好的数学学习兴趣和学科素养，在平时的教学实践过程中，教师们应当从哪些方面着手努力来调整自身的教学活动呢？
首先，注重加强师生之间平等友好关系的建立，教师要注重仪表仪容，做学生们心中“最美”教师，积极运用小学阶段学生们的心理特征，更好地开展小学数学课程教学工作，助力学生们数学学习兴趣的养成。师生之间关系的好与坏对于教师个人教学进度和质量的影响是非常大的，在应试教育的背景下，教师在整个教学环节和与学生相处的过程中居于绝对的权威性地位，学生们对教师的印象大多是很有威严的，内心有一些害怕和不敢靠近，这与教师们惯常采取的严肃教学方式有很大的关系。因为在那样的环境下，教师们在教学时间上是比较紧张的，教师们要想真正地在有限时间内给学生们灌输更多的知识点，就需要整个教学课堂纪律保持在安静的状态下，而对于学生们在课堂上对于知识的吸收和理解情况，教师们没有足够的时间去照顾到。
但是，伴随着新课改的实施，教师们要想真正地开展好小学数学课程教学工作，首先需要纠正的就是自己与学生相处的方式，只有在与学生之间维持和谐友好关系的基础上，学生们才会对教师产生比较好的印象，才会在教师面前慢慢地放松自己紧张的神经，乐意在教师的耐心引导下积极地投入到数学课堂的学习中去，与教师之间展开更多的互动。小学阶段的学生年龄稍小一些，在基本的价值判断和价值选择方面都不成熟，而且刚刚从父母的庇护下“解放”出来，如果一开始接触到的教学环境就是一种很严肃的方式，也不利于学生们自主思考能力的培养和学习积极主动性的建立，对于教师而言，要想真正地开展好小学阶段的数学教学工作，需要对小学生这个群体的心理发展轨迹和性格特征等有一定的了解，在此基础上，我们才能够更好地投其所好，根据教育学和教育心理学方面的一些知识，加强对学生们学习心理的研究，在了解了自己班级学生们的一些基本情况的前提下，我们的数学教学也会取得很大的进步，也将更有利于学生们数学学科学习兴趣的养成。
其次，構建欢乐课堂教学环境，强化学生课堂主体和中心地位，提升自身教育教学引导能力，给学生们的数学学习营造舒心的教学氛围，引导学生们更加积极主动的表达自己、锻炼自己，这对于新课改小学生数学学习兴趣的培养也是比较有帮助的一种方式。学习氛围对于学生们数学学习积极性的影响也是很大的，较之严肃课堂环境，学生们对欢乐而宽松的学习氛围更感兴趣一些，为了更好地帮助学生们养成良好的数学学习兴趣，在教学中，教师需要注重加强对于欢乐课堂教学环境的构建，让学生们能够在参与课堂学习的过程中感受到轻松感和舒心感，教师对于学生们要注意说话方式的选用，对学生们多一些耐心。小学阶段是学生们打基础的关键性阶段，在这个阶段的教学中，教师一定要注重教学方法的运用，意识到学生作为课堂实践活动主体的地位，做到教学工作一切围绕学生的需求为中心，教学过程要严格根据学生们的学习需求来设定，做到对待教学工作百分百的用心。小学生在学习心态上具有很大的主观性倾向，对于很多事情的处理缺乏理性，教师们在教学中需要充分地意识到这一点，通过与学生监护人的联系以及与班主任、任课教师之间的交流来了解学生们各个方面的情况，在此基础上为学生们不断地创新研究更适合他们学习的教案，这对于学生们数学学习兴趣的培养也是非常有帮助的。
最后，加强多媒体设备与小学数学课堂教学的结合，开展丰富多彩的课堂教学活动，不断变换课堂教学活动的形式，让学生们能够在自主探究性的课堂教学环境下，将自身综合素质和能力得到更大的提升和锻炼，这对于新课改下教师们教学质量的提升是有帮助的，对于学生们数学学习兴趣的培养也有积极的促进作用。此外，教师必须提升自身操作多媒体设备的能力，能够通过这一媒介，为学生们的数学学习筛选更合适的教学资源，也可以通过开展丰富多样的教学活动，给学生们创造更多自我表现的平台，让学生们能够拥有更多展示自我的机会，针对于学生们的表现，教师也要采取积极的评价原则，认识到学生是独特的人，想方设法地调动学生们课堂参与的积极性，让学生们能够在数学学习中更好地发挥自身的主观能动性，对于学生们在数学课堂上的不同表现，教师要做到评价主体多元化、评价过程动态化，根据学生们在课堂上的不同表现方式给予针对性地肯定评价，通过加强自主探究性活动在数学课堂中运用，让学生们能够拥有更多合作探究的机会，以便于更加充分地锻炼学生们自主探究能力、自主思考能力和实践能力，这于师生双方都是双赢之举。
小学生是中华民族伟大事业未来的建设者和继承人，针对于小学阶段的数学教学工作，教师们一定要多费心寻找更多有益的教学方案，努力地提升学生们对数学学习的兴趣，培养学生们对数学学习的积极性和主动性，在此基础上，才能确保学生们在以后各个阶段的数学学习中能够拥有更扎实的基础，能够在学习中更好地展示自我才能，提升学习数学知识的自信。