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摘 要育人是实施素质教育的重要组成部分，它贯穿和渗透在学校教育教学的全过程，是提高全民族思想道德素质和培养造就合格公民的起点。但农村小学育人现象缺失严重。本文据此提出农村小学育人的有效策略，以便大幅度地提高农村小学育人的实效。
关键词足球特色；农村小学；育人方向；提升素养
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0067-02
教育部部长袁贵仁表示，要把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会。建设足球体育特色项目，是时代发展的需要，也是对国家教育部门相关政策的响应，更是提高农村小学育人实效的有效策略。农村小学如何运用资源，创设良好氛围，开展育人活动，构建育人网络，来提升育人实效，是每个学校管理者应该思考和解决的问题。
作为农村小学，我们学校在2016年成功申报“广州市校园足球推广学校”，在实践中我们发现校园足球的开展通过足球大课间、校级班级联赛和开发足球校本课程这三个手段共同实施，足球建设最有成效，利用校园足球特色建设的资源开展育人教育工作，成效显著，其有效的策略是：
一、巧用足球特色创设良好氛围，加强育人实效
（一）营氛围，起愿想
把班级的比赛成果制作成展示板；制定体育科公告栏，公布各班级的比赛情况和精彩的照片，让学生看到足球运动原来也有这么精彩的一面；大力宣扬各种足球比赛，通过展板或者宣传栏让学生了解更过足球的比赛和足球明星。
（二）开联赛，成常态
每学期定期开展班级足球联赛，低年段开展趣味足球比赛活动，先把学生兴趣培养起来，高年段开展对抗比赛和点球比赛等，让学生尽情享受足球带来的快乐。
（三）研校本，助成长
在实施我们的校本课程当中，发现我校三年级的学生有一点跟不上的节奏，在单个技术动作上教学需要用不少的时间。那么我们将进行适当调整，在三年级的教学当中，我们更多地把精力放在学生的个人技术上，对于足球的战术上的教学先相对减少，让学生从基础上感受到进步和成功，再过渡到战术教学。在教学手段上，我们更多地采用辅助练习，从易到难，从无球到有球，循序渐进。
（四）学技术，促发展
让体育老师的专业更加专业，通过不断地学习和培训，吸收更多的优秀理念和经验，促进自己的教学和提高综合水平。
（五）观赛事，谋方向
播放一些足球体育赛事和比赛规则，对比赛进行讲解和让学生看完比赛谈谈自己的想法，通过这一手段提高学生的认识。在课堂上利用多媒体对个人技术的教学，让学生更直观了解和清楚整一个动作技术的准确性。
二、妙用足球特色开展育人活动，增强育人实效
教育部《关于加快发展青少年校园足球的意见》提到：“大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心全面发展推动足球事业发展。”
（一）研校本课程，感足球魅力
为了让学生更好的了解足球，认知足球，从而通过足球运动，提高学生对体育的兴趣，更高一层来说，通过足球运动，增强学生的身体素质，提高学生体质水平。那么我们就从学生的实际情況出发，既然学生只有在学校可以接触足球，那么我们就让学生在学校学习当中，提供更多的机会让学生接触足球。研发足球校本课程显得尤其重要，因为我们制定了校本课程，我们就有了大纲，把足球真正地融入到教学当中，让学生在课堂上更多时间地去认识足球运动，在课堂中我们体育老师将足球和教学有机结合培养学生对足球的兴趣。我们的校本课程制定结合小学生的心理和生理发展特点，一二年级主要以培养兴趣为主，结合游戏，进行快乐足球，三至六年级就进行足球的技术和战术的教学，各年级之间有衔接，循序渐进。
为发展兴趣学校开展各种的足球活动为学生提供平台。在每学年初期，我们课题组研究决定，在各年级进行选拔，从二年级开始到六年级，以年级为单位每个年级组建男子、女子级队，安排不同时间段进行训练，每个队都有一名队长，负责安排训练值日生和管理自己队员，因为我们的教师有限，所以以学生管学生，让学生学会自我管理，也许会有出乎意料的效果。在级队组建完之后，制定相关的训练计划和管理制度，完善评价机制，让每一名学生清楚知道，我们不管是进行什么的项目，都各自的规则，不遵守规则就将会被淘汰。在学期中，开展学级足球班际联赛，那么在这里我们分开两个项目进行，一到三年级进行个人的技术比赛，例如：运球绕杆，踢点球等等；四到六年级进行五人制教学比赛。在开展这些活动的时候，学生的那种激情、奋勇拼搏的精神一下子就出来，虽然技术动作有所欠缺，但是学生的热情高昂。参与程度很高。另外，我们也利用第二课堂的时间，从这些比赛当中选出一些突出的学生成立校队进行训练，为区的足球比赛做好准备。
（二）开展大课间，练“一校一品”
学校的大课间活动，我们将足球融入到大课间当中，形成“一校一品”足球大课间活动。我们课题组创编足球操，带领学生进行学习，给各班级划分场地进行足球的基础训练。
三、善用足球特色构建育人网络，加强育人实效
为了提高师生对足球的兴趣，加深师生对足球教育活动的参与度，学校高度重视足球活动的开展。利用家长委员会的辐射带动力量积极开展足球宣传和外出活动，提高学校足球特色的影响力。另外学校还积极借助广州市文联和区文联等社会力量大力开展区足球队对学校足球的支教活动。开展足球亲子嘉年华活动，让家长了解学生在参与足球活动中的情况，感受孩子们在活动中的快乐。在活动中结合足球游戏让家长和学生共同参与，也让家长体会足球带来的快乐，从而更好地支持我们校园足球的开展。校园足球特色发展，离不开学校、家长和学生的支持，学校课题组每一员都希望我们的校园足球能够响应号召，整体提升办学水平。成功利用足球特色构建学校的育人网络，使我校德育工作实效不断得到夯实，2017年我校还成功申报成为广东省校园足球推广学校，校园处处可见队员们飒爽的英姿，德育处处见新风。
经过多年的实践和探索，学校创建特色学校工作取得了一定成效：建设特色学校的工作得到普遍教师的认同；教师对学校书艺足球精神有进一步的认识理解；部分家长对创建足球特色学校也有了初步的认识。教师的课堂教学方法在足球教育的实践、交流中得到了优化；教师在各学科课堂教学中有意识地渗透足球的精神教育。学生足球技艺比以前有明显进步；体育教师足球水平有了较大的提升。校园突显良好的足球氛围，校园精神得以提炼。“刻苦专注，融汇创新”的特色精神已潜移默化的影响着全校师生。实践证明，农村小学运用足球特色创设良好的育人氛围，积极开展育人活动，构建育人网络，一定能有效了帮助学生形成良好的品质，提升育人实效，促进品牌学校的形成。
参考文献：
[1]本刊编辑.发展足球育人理念，提升学生综合素养——全国校园足球特色校成都市青羊实验中学校足工作经验介绍[J].校园足球，2017（6）：60-64.
[2]吴建国.多方助力，多元评价——小学校园足球文化育人策略[J].中国农村教育，2018（11）：20-21.
[3]陆银松.农村中小学校园足球开展的有效策略探讨[J].考试周刊，2018.
[4]白少杰.校园足球优化发展的实践探索[J].辽宁教育，2018.
[5]许兴梓.小学足球社团对普及提高校园足球水平的策略研究[J].青少年体育，2016（5）：33-34.
关键词足球特色；农村小学；育人方向；提升素养
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0067-02
教育部部长袁贵仁表示，要把足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会。建设足球体育特色项目，是时代发展的需要，也是对国家教育部门相关政策的响应，更是提高农村小学育人实效的有效策略。农村小学如何运用资源，创设良好氛围，开展育人活动，构建育人网络，来提升育人实效，是每个学校管理者应该思考和解决的问题。
作为农村小学，我们学校在2016年成功申报“广州市校园足球推广学校”，在实践中我们发现校园足球的开展通过足球大课间、校级班级联赛和开发足球校本课程这三个手段共同实施，足球建设最有成效，利用校园足球特色建设的资源开展育人教育工作，成效显著，其有效的策略是：
一、巧用足球特色创设良好氛围，加强育人实效
（一）营氛围，起愿想
把班级的比赛成果制作成展示板；制定体育科公告栏，公布各班级的比赛情况和精彩的照片，让学生看到足球运动原来也有这么精彩的一面；大力宣扬各种足球比赛，通过展板或者宣传栏让学生了解更过足球的比赛和足球明星。
（二）开联赛，成常态
每学期定期开展班级足球联赛，低年段开展趣味足球比赛活动，先把学生兴趣培养起来，高年段开展对抗比赛和点球比赛等，让学生尽情享受足球带来的快乐。
（三）研校本，助成长
在实施我们的校本课程当中，发现我校三年级的学生有一点跟不上的节奏，在单个技术动作上教学需要用不少的时间。那么我们将进行适当调整，在三年级的教学当中，我们更多地把精力放在学生的个人技术上，对于足球的战术上的教学先相对减少，让学生从基础上感受到进步和成功，再过渡到战术教学。在教学手段上，我们更多地采用辅助练习，从易到难，从无球到有球，循序渐进。
（四）学技术，促发展
让体育老师的专业更加专业，通过不断地学习和培训，吸收更多的优秀理念和经验，促进自己的教学和提高综合水平。
（五）观赛事，谋方向
播放一些足球体育赛事和比赛规则，对比赛进行讲解和让学生看完比赛谈谈自己的想法，通过这一手段提高学生的认识。在课堂上利用多媒体对个人技术的教学，让学生更直观了解和清楚整一个动作技术的准确性。
二、妙用足球特色开展育人活动，增强育人实效
教育部《关于加快发展青少年校园足球的意见》提到：“大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心全面发展推动足球事业发展。”
（一）研校本课程，感足球魅力
为了让学生更好的了解足球，认知足球，从而通过足球运动，提高学生对体育的兴趣，更高一层来说，通过足球运动，增强学生的身体素质，提高学生体质水平。那么我们就从学生的实际情況出发，既然学生只有在学校可以接触足球，那么我们就让学生在学校学习当中，提供更多的机会让学生接触足球。研发足球校本课程显得尤其重要，因为我们制定了校本课程，我们就有了大纲，把足球真正地融入到教学当中，让学生在课堂上更多时间地去认识足球运动，在课堂中我们体育老师将足球和教学有机结合培养学生对足球的兴趣。我们的校本课程制定结合小学生的心理和生理发展特点，一二年级主要以培养兴趣为主，结合游戏，进行快乐足球，三至六年级就进行足球的技术和战术的教学，各年级之间有衔接，循序渐进。
为发展兴趣学校开展各种的足球活动为学生提供平台。在每学年初期，我们课题组研究决定，在各年级进行选拔，从二年级开始到六年级，以年级为单位每个年级组建男子、女子级队，安排不同时间段进行训练，每个队都有一名队长，负责安排训练值日生和管理自己队员，因为我们的教师有限，所以以学生管学生，让学生学会自我管理，也许会有出乎意料的效果。在级队组建完之后，制定相关的训练计划和管理制度，完善评价机制，让每一名学生清楚知道，我们不管是进行什么的项目，都各自的规则，不遵守规则就将会被淘汰。在学期中，开展学级足球班际联赛，那么在这里我们分开两个项目进行，一到三年级进行个人的技术比赛，例如：运球绕杆，踢点球等等；四到六年级进行五人制教学比赛。在开展这些活动的时候，学生的那种激情、奋勇拼搏的精神一下子就出来，虽然技术动作有所欠缺，但是学生的热情高昂。参与程度很高。另外，我们也利用第二课堂的时间，从这些比赛当中选出一些突出的学生成立校队进行训练，为区的足球比赛做好准备。
（二）开展大课间，练“一校一品”
学校的大课间活动，我们将足球融入到大课间当中，形成“一校一品”足球大课间活动。我们课题组创编足球操，带领学生进行学习，给各班级划分场地进行足球的基础训练。
三、善用足球特色构建育人网络，加强育人实效
为了提高师生对足球的兴趣，加深师生对足球教育活动的参与度，学校高度重视足球活动的开展。利用家长委员会的辐射带动力量积极开展足球宣传和外出活动，提高学校足球特色的影响力。另外学校还积极借助广州市文联和区文联等社会力量大力开展区足球队对学校足球的支教活动。开展足球亲子嘉年华活动，让家长了解学生在参与足球活动中的情况，感受孩子们在活动中的快乐。在活动中结合足球游戏让家长和学生共同参与，也让家长体会足球带来的快乐，从而更好地支持我们校园足球的开展。校园足球特色发展，离不开学校、家长和学生的支持，学校课题组每一员都希望我们的校园足球能够响应号召，整体提升办学水平。成功利用足球特色构建学校的育人网络，使我校德育工作实效不断得到夯实，2017年我校还成功申报成为广东省校园足球推广学校，校园处处可见队员们飒爽的英姿，德育处处见新风。
经过多年的实践和探索，学校创建特色学校工作取得了一定成效：建设特色学校的工作得到普遍教师的认同；教师对学校书艺足球精神有进一步的认识理解；部分家长对创建足球特色学校也有了初步的认识。教师的课堂教学方法在足球教育的实践、交流中得到了优化；教师在各学科课堂教学中有意识地渗透足球的精神教育。学生足球技艺比以前有明显进步；体育教师足球水平有了较大的提升。校园突显良好的足球氛围，校园精神得以提炼。“刻苦专注，融汇创新”的特色精神已潜移默化的影响着全校师生。实践证明，农村小学运用足球特色创设良好的育人氛围，积极开展育人活动，构建育人网络，一定能有效了帮助学生形成良好的品质，提升育人实效，促进品牌学校的形成。
参考文献：
[1]本刊编辑.发展足球育人理念，提升学生综合素养——全国校园足球特色校成都市青羊实验中学校足工作经验介绍[J].校园足球，2017（6）：60-64.
[2]吴建国.多方助力，多元评价——小学校园足球文化育人策略[J].中国农村教育，2018（11）：20-21.
[3]陆银松.农村中小学校园足球开展的有效策略探讨[J].考试周刊，2018.
[4]白少杰.校园足球优化发展的实践探索[J].辽宁教育，2018.
[5]许兴梓.小学足球社团对普及提高校园足球水平的策略研究[J].青少年体育，2016（5）：33-34.