或许是跟实行绩效工资有关，很多学校在管理上更加严格了。最近，常听教师朋友们抱怨“学校的考勤抓得越来越紧了，都让人喘不过气来了，早知道我就不要这绩效工资了。”话说到这份上，可见教师对部分学校考勤的反感了。
　　“家有家规，国有国法”。考勤制度作为学校基本管理制度的重要组成部分，其意义非常重要。考勤的结果当然能反映劳动者在劳动时间、岗位职责等方面的执行情况，而且考勤的过程大多是一个为考核积累原始资料并进一步量化的过程。作为教师，遵守学校的考勤制度也是理所当然的。
　　然而，在严格的考勤制度面前，因为操作的不当，往往会造成教师的不理解，甚至是产生挖苦、抵触情绪和消极对抗的心态。究其原因，大多是因为学校校长在考勤的时候一味地坚持“一刀切”，只顾考“勤”，而忽视了考“情”。
　　据说是引进什么现代企業管理理念，不少学校的考勤手段越来越先进，如，指纹考勤、摄像头考勤等。其手段的进步速度在一定程度上超过了教师心理承受力的增长速度。把考勤完全交给现代化的电子设备来完成，表面上看是实现了一种公开、公平和公正，而被我们所忽视的正是制度执行过程当中本应具有的人性化的因素，是我们有些校长忘记了自己建设“人文校园”的目标。这就使得考勤这项本来就缺少“人情味”的工作传递给教师一种更加冷冰冰的感觉。我不知道校长在准备安装摄像头等电子设备之前有没有征求教师的意见，倾听了真正来自一线的呼声?
　　除去“电子考勤”引发的教师内心对考勤不考“情”的不满，由校长来执行的“人为考勤”也普遍存在着为了执行制度而一味地放弃考“情”的现象。有教师抱怨说，刚刚在医院挂了点滴，水都没挂完就拔了针往学校跑，可是，被校长看到了还是记上了迟到。还有的教师说，谁家没有个大人小孩头疼感冒什么的，或者遇到其他的一些特殊事情，正好不需要上第一节课，耽误个10分钟，又没有影响到上课，这怎么就不可以呢?有的教师心中更不平的是，自己身体不好，实在是在坚持上班，中途需要出去买个药或者需要提前回家休息什么的难道就不行?把身体调养好了难道不是为了更好地工作?如此种种，教师说得都合情合理，但是校长们大多会觉得，如果对教师在执行考勤制度过程中的具体情况一一考量，那岂不是一个“难”字了得啊?
　　前两天读报的时候，读到过一个校长写的跟考勤有关的故事：一个教师迟到了，校长毫不迟疑地扣了这位教师的钱，这位教师也二话没说地接受了处罚。事隔几天，当地的一位老人找到校长，请求校长表扬这位教师。因为这位教师在上班的时候，偶遇这位老人突然昏倒在地，便背着老人将其送到了当地的卫生院，还垫付了部分医药费。然而，当这位教师气喘吁吁地赶到学校的时候，等待他的是校长已经拿着“考勤制度”请他对号入座了。让人欣慰的是，故事中的校长给这位教师退了钱，正了名，还将其树立为大家学习的榜样，校长的做法也得到了全校教师的一致拥护。故事中的校长在事情的开头是只为考勤，没错。可等到真相大白之际，事实告诉他，也告诉我们：考勤也要考“情”。否则，让人蒙受不白之冤岂是我们的管理者所要追求的目标?
　　眼睛一闭，不管“白猫黑猫”，一律以考勤制度是问，这样的考勤工作似乎不难。既要考勤，又要考“情”；既要公开、公平、公正，又要照顾“特殊情况”“特事特办”，这样的考勤肯定是一件难办的事情。然而，把这样一件难办的事情办好，办到教师拥护，那肯定是一件好事，一件大好事!