冰雪文化展风采,附小阳光育英华

来源 :体育教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xkt376
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、贯彻上级指示精神。落实冬季教育教学
  哈尔滨市师范附属小学为了贯彻落实哈尔滨市教育局颁发的关于《哈尔滨市“百万青少年上冰雪”活动方案》的通知,抓住举办中国哈尔滨国际冰雪节的有利契机,因地制宜,扎实有效地开展以“冰雪”为载体的冬季学生的体育竞赛、体育课教学和冬季户外趣味体育活动。大力营造冰雪体育活动氛围,不断提高学校学生的身体素质和适应外界环境变化的能力,为上级学校输送冰雪体育人才,树立哈尔滨国际冰雪旅游名城新形象。
  哈尔滨市师范附属小学自2008年11月末开始就开展了以“迎冰雪、讲礼仪、做快乐冰城娃”为主题的冬季系列冰雪活动。活动充分体现了制度健全,机构完善,分工明确,责任到人,以上级指示为契机,结合学校特色,为冰城娃搭建了一个快乐的舞台。在以石瑾娜校长为中心的领导班子的带领下,在全体教师的密切配合下,在同学们的不断努力和表现下,活动达到了预期的目的,起到了良好的教育作用和社会效应。
  二、结合学校办学理念,组织特色冬季活动
  1.浇冰场、上冰课,享受冰雪豪情
  学校投资在松北校区浇建了面积达3000多平方米的冰场,并为学生提供冰刀进行冰上课教学。在上冰之前,学校组织教师进行了相关的教育培训,对学生进行了相应的理论知识和安全教育,同时在致家长一封信上,对活动本身和注意事项做了详细的说明。在冰上课教学过程中学校欢迎家长来校走进课堂和孩子们一起体验冰雪乐趣。在学校、家长以及社会的密切关注和配合下,冰上课达到了预期的教学效果,学生真正体会到了冰雪带来的快乐,享受冰雪豪情。
  为能给学生们提供更多的冰上活动时间,学校冰场在节假日和寒假面向校内外的学生开放,并由体育组教师在校组织指导学生上冰。此项举措受到了学生及家长的欢迎和赞赏。主校区还克服了场地小的困难组织师生浇建了冰雪乐园,展示了学生的冰雪作品。
  2.应号召、冬长跑,坚持健康生活
  附小很好地贯彻了上级的要求,启动了亿万学生阳光体育冬季长跑活动,并且认真制定了活动方案、安全预案、活动要求等。在实施跑步过程中,学校体育组制定跑动路线、规范要求,让学生在跑步中领会长跑要领、锻炼意志品质以及增强班级荣誉感,活动的开展对于提高学生的体质健康水平、培养学生的耐力素质、增进学生身心健康、保持学生良好体魄、磨练学生的意志品质、培养学生的团队精神和集体荣誉感,起到了一定的积极作用。全校师生积极响应国家阳光体育冬季长跑运动的号召,坚持每天长跑锻炼,以自己的实际行动实践“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”的生活理念。
  3.凝智慧、勇创新,展示艺术人生
  学校开展了丰富多彩、异彩纷呈的冰雪系列活动,如:“做冰城礼仪少年”主题的朗读比赛、“拥抱冰雪多快乐,彩笔绘出好图画”主题绘画比赛、利用美术课学剪一片雪花、轻松晨会上学唱一首和冰雪有关的歌曲、做一个奇妙的冰花、堆一个可爱的雪人,抽一次冰尜、愉快的打一次雪杖等等。通过这样的活动,既锻炼了学生的动手能力,展现了师范附小全体学生对冰雪的无限热爱。通过“校园冰雪活动月”主题活动,师范附小的同学们在活动中博得快乐,磨练意志,获得健康,营造氛围。
  三、践行国家教育目标,努力培养后备人才
  体育从娃娃抓起,体育与教育相结合,是附小的一大特色,体育氛围浓厚,竞技人才辈出。2008年附小组建了小速滑队,在每年参加省市冬季运动会的比赛中,成绩突出,分获一、二等奖。在比赛中发现的好苗子,学校及时推荐给省市体育运动学校。作为教育一线,学校也一直肩负着培养后备人才的历史使命。为此,附小特意聘请了专业院校毕业的教师作为教练对学生进行有针对性的指导,对天赋好、能力强的学生更是形成一对一指导。同时,经常组织体育组的老师参加校内外的教育教学培训,进一步提升所有教师教育教学能力。针对小学生的年龄特点,低年级主要培养兴趣,中年级重点提升质量,高年级形成精英团队。经过学校自上而下共同努力和打造,全体学生进一步树立了终身锻炼的意识,为祖国的明天锻炼出强健体魄的理念深入人心。
  (哈尔滨市师范附属小学150021)
其他文献
“关键事件”具有典型性和主观性的特征。所谓典型性,是说“关键事件”具有一定的代表性,具有反思的价值。而主观性指的是教师的主观判断,教师根据自己的教学经验和兴趣偏好来判断哪些事件具有意义、对教学研究具有促进作用。从某种角度可以说,是教师自己创造了“关键事件”。因此,笔者非常注重通过“抓住体育课中的关键事件”来进行课后的反思与提升。  一、课后及时“勾事”  所谓“勾事”,就是通过回忆的方式,勾勒“关
体育专业高考生的训练是一个长期的准备过程,需要带队训练的老师付出辛勤的汗水。系统地对体育高考生进行训练,需要训练计划的支持,制订长期计划、月计划、周计划和日计划是
学习目标 1.学生明确侧滚翻技术的动作要领,并知道在实际生活中运用的意义。2.90%以上的学生能初步掌握侧滚翻动作,平衡及协调能力得到较好发展。3.学生在学习中,体验与他人合作的乐
我们已对课后反思的重要性有了充分的认识,多数教师也有了进行课后反思的习惯,那么怎样进行反思才能更好地发挥它的作用并借此不断提高我们的教学技能呢?  一、反思要及时  在日常教学中,我们所教的学生往往是同一个年级的数个班,同一个教学内容会上数节课,这就更加突出了课后反思的重要性与及时性。  第一节课下来,就要及时地对课堂教学进行梳理反思:本节课的教学达到预设目标了吗?主教材的教学是否顺利?针对本节课
90年代初期,笔者在参加浙江省体育高考体操专项训练时,教练特地托学校木匠师傅为本人特制了一副倒立架,以作双杠训练辅助之用。自从有了那副木制倒立架后,自身控杠能力大为提升,保持双杠上手倒立动作可达5分钟而“巍然不动”。至今,笔者仍对那个物件有着特殊的情感。笔者虽年已不惑,但杠上手倒立依然保持着年轻时的水准和状态;这都得益于我校器材室里的木制倒立架。  后来,笔者在日常的教学训练实践中发现,木制倒立架
体育教师的教学技能是近年来中小学体育教学实践比较关注的问题,它不仅关乎体育教学的效果与质量,同时也与体育教师本身的基本素质和能力密切相关。探讨体育教师的教学技能不
对象:水平三至四  目标:发展腿部力量和团队协调配合能力,学习提高负重快速跑技能。  方法:  1.以48人的班为例,把跑道400米起点作为游戏起点,在起点处放置蚂蚁的家当(用4只篮球、4只小垫子和1块大海绵垫替代)。2.将学生平均分成3队,各队再分成4个小组分别在距终点百米处等待。3.游戏开始,每队第1小组从起点启动把家当搬到第1站,第2小组再把家当搬到第2站……以此类推,直到把家当全部搬到终点
案例描述  一堂刚进入小学的一年级学生的体育课上,在进行充分的准备活动之后,开始本堂课的教学内容:各种姿势的起跑。有两个学生在起跑时互相推攘,教师看见后连忙上前制止,可是已经来不及,一个同学的脚不小心勾住另一个同学的裤子,导致另一名同学摔了一跤。教师连忙上去扶起孩子,察看伤情,发现还好,只是膝盖上擦破了点皮,可摔跤的同学却称由于摔了一跤,头很疼,视力感觉很模糊,该教师只好打电话联系该学生父母,让其
关键词:飞弹;游戏;投掷  中图分类号:G633.96 文献标识码:B  文章编号:1005-2410(2014)12-0075-01  目的:激发兴趣,发展投掷和反应能力,培养协作精神。  方法:学生人手一球,持球跑成圆形队伍,左右间隔两臂距离,学生双手持球屈臂于脑后站立。教师发令后,学生双手奋力挥臂把球掷向圆心地面,当球反弹快速滚向四周时,学生采用一脚不动,一脚可随意移动的姿势,在捡起离身体最
摘 要:通过不断的实践、分析,笔者总结出,一个好的情景练习,不但要克服过于追求“创意”,忽视“个体差异”等因素,而且还要体现出“多元评价”和“民主”等,只有这样才能让学生在身临其境中最大限度的调动其自主练习的积极性。  关键词:情景教学;创意;个别差异;多元评价性;民主性  中图分类号:G633.96 文献标识码:A 文章编号:1005-2410(2013)11-0031-02  笔者认为,体育教