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摘 要：在当前我国教育行业发展过程中，美术等各类艺术学科也得到了较好的重视，在高中学科体系中的重要性也逐步凸显。而在高中美术教育阶段，基础教学是非常重要的。如果能够融入透视的相关内容，高中美术基础教学的成效也能够得到较好的提升。本文先结合高中美术基础教学的相关内容，全方位分析了透视在高中美术基础教学中具体应用的重要意义，接着探讨了透视在高中美术基础教学中的具体应用策略，这些对于我国高中美术教学最终成效与质量的提升有着较好的借鉴与参考意义。
关键词：高中美术;透视教学;基础教学;美术教学
高中美术基础教学是一个相对比较宽泛的内容，包括了美术设计造型等各个模块，具体有素描、色彩等教学部分。但在高中美术基础教学过程中，关于透视教学的部分還存在一定缺失，使得很多学生在美术艺术创作过程中存在空间感弱等各类问题。这也说明了高中美术基础教育并不健全，很难培养学生形成较高的美术基础素养。如果各个高中美术基础教育环节能够灵活开展透视教育，就可以提高学生对于空间的把控，给后续美术艺术创作打下坚实的基础。在此基础上，就有必要谈一谈透视在高中美术基础教育中的重要性。
一、透视在高中美术基础教学中应用的重要意义
透视教育在当前我国高中美术基础教学体系中具有非常显著的应用意义，需要各个教师能够阐明透视教育的原理。对于同比例的物体来说，在透视方面主要具有三个原理。第一，远小近大。即距离较远的物体应该画的比较小，而近处的物体应该比较大。第二，近高远低。即距离较远的物体应该画的比较低，而近处的物体应该比较高。第三，近宽远窄。即距离较远的物体应该画的比较窄，而近处的物体应该比较宽。在把控这些原理的基础上，透视教育才能够在高中美术基础教育中发挥较好的作用，凸显其重要意义。
在整个高中美术教学过程中，素描、色彩等各类基础教学内容都跟透视教育有着密不可分的关联。在很多课程开展的初期阶段，教师为了培养学生的基础艺术感官，都会选择使用石膏体来进行辅助教学。这些石膏体的结构相对来说都比较简单，对于那些没有掌握透视原理的学生来说有着较好的辅助教学作用。通过石膏体的辅助，各个学生对于透视原理就有了较好的认知成效，同时也可以对比石膏体的边角来明确绘画中心内容跟透视原理之间的关联，最终实现在不同视角下分析适合自身的透视关系。比如在球体石膏体写生过程中，学生如果对于透视原理有较深的认知程度，那么就能够在每一个视角下都使得绘画内容呈现出饱满的圆形。在透视原理具体应用的时候，需要各个学生将石膏球体的透视关系认定为正方形，并把每一层圆形都想象成为一个正方形，最终也就能够实现通过固定视角来观察球体石膏体。这样，学生就可以从透视关系来掌握复杂景物的素描等美术写生活动。
透视学虽然属于科学领域的范畴，但是在美术绘画领域也得到了较好的应用。因此透视教育在高中美术基础教学中的应用，也体现了艺术与科学的深度融合。在当前我国行业领域中，透视原理在建筑设计、美术设计等各个领域都得到了较好的应用，但是在高中美术基础教学过程中取得的成效还比较有限。结合高中美术基础教学的内容来看，充分应用透视原理则能够帮助各个学生快速掌握美术基础理论内容，并实现快速的构图与构思，使得整体绘画创作过程变得更加简单，显著提高高中美术基础教学的成效。特别是对于美术艺术初学者来说，透视理论的贯彻应用还能够帮助他们正确理解点线面之间的关系，提高他们的空间想象能力、艺术创造能力等多项素养。从这些内容来看，透视教育在高中美术基础教学体系中具有着非常显著的重要性，应该进行全方位的推广。
二、透视在高中美术基础教学中的应用策略
透视教育虽然在高中美术基础教学体系中具有较为显著的重要性，但是想要充分发挥透视教育作用与价值，还需要做好几个方面的工作。第一，各个高中美术教师应该充分理解透视原理，同时还要关注透视跟美术设计之间的关联，并结合后续教学内容进行相应的优化，保证透视原理能够较好契合到美术基础教育体系中，发挥相应的价值与作用。第二，各个高中美术教师应该在融入透视教育的过程中，适当使用多媒体技术，能够在课堂环境中随时随地调用预先整理的教学资源，使得整体教学内容具有更强的针对性，同时也可以激发学生对于教学内容的整体兴趣。这样学生学习透视教育的时候就具有更强的主观能动性，避免出现美术学习的厌学情况。第三，各个高中美术教师在贯彻透视教学的时候，也应该立足于一点透视、两点透视、三点透视等类型来进行层次介入，引导各个学生学会使用不同透视方法来进行美术写生，提高各个学生对于透视教育的认知成效，最终也就能够显著提高他们在美术艺术学习方面的最终成效。
结束语：综合来看，透视教育在高中美术基础教学中能够取得较好的成效，切实提高各个高中生对于美术基础艺术原理和相关内容的认知成效，并能够提升他们的艺术综合素养。因此对于各个高中美术教师来说，在后续的教学过程中也应该立足于多个角度，充分贯彻透视教育的相关内容，简化基础教学模块，最终也就能够切实激发各个学生在美术学习方面的兴趣和潜力。在平时，各个高中美术教师也应该深入剖析透视教育应用到教学活动中的具体案例，最终也就能够取得较好的教学成效。
参考文献
[1]王蕾.运用“透视”原理构建小学美术教学法的研究[J].小学教学研究，2018（35）：21-22.
[2]梁成栋.普通高校美术教育专业版画教学现状透视分析[J].才智，2018（29）：23.
[3]张磊.关于美术透视技法理论教学的思考[J].中国美术，2015（03）：119-121.
关键词：高中美术;透视教学;基础教学;美术教学
高中美术基础教学是一个相对比较宽泛的内容，包括了美术设计造型等各个模块，具体有素描、色彩等教学部分。但在高中美术基础教学过程中，关于透视教学的部分還存在一定缺失，使得很多学生在美术艺术创作过程中存在空间感弱等各类问题。这也说明了高中美术基础教育并不健全，很难培养学生形成较高的美术基础素养。如果各个高中美术基础教育环节能够灵活开展透视教育，就可以提高学生对于空间的把控，给后续美术艺术创作打下坚实的基础。在此基础上，就有必要谈一谈透视在高中美术基础教育中的重要性。
一、透视在高中美术基础教学中应用的重要意义
透视教育在当前我国高中美术基础教学体系中具有非常显著的应用意义，需要各个教师能够阐明透视教育的原理。对于同比例的物体来说，在透视方面主要具有三个原理。第一，远小近大。即距离较远的物体应该画的比较小，而近处的物体应该比较大。第二，近高远低。即距离较远的物体应该画的比较低，而近处的物体应该比较高。第三，近宽远窄。即距离较远的物体应该画的比较窄，而近处的物体应该比较宽。在把控这些原理的基础上，透视教育才能够在高中美术基础教育中发挥较好的作用，凸显其重要意义。
在整个高中美术教学过程中，素描、色彩等各类基础教学内容都跟透视教育有着密不可分的关联。在很多课程开展的初期阶段，教师为了培养学生的基础艺术感官，都会选择使用石膏体来进行辅助教学。这些石膏体的结构相对来说都比较简单，对于那些没有掌握透视原理的学生来说有着较好的辅助教学作用。通过石膏体的辅助，各个学生对于透视原理就有了较好的认知成效，同时也可以对比石膏体的边角来明确绘画中心内容跟透视原理之间的关联，最终实现在不同视角下分析适合自身的透视关系。比如在球体石膏体写生过程中，学生如果对于透视原理有较深的认知程度，那么就能够在每一个视角下都使得绘画内容呈现出饱满的圆形。在透视原理具体应用的时候，需要各个学生将石膏球体的透视关系认定为正方形，并把每一层圆形都想象成为一个正方形，最终也就能够实现通过固定视角来观察球体石膏体。这样，学生就可以从透视关系来掌握复杂景物的素描等美术写生活动。
透视学虽然属于科学领域的范畴，但是在美术绘画领域也得到了较好的应用。因此透视教育在高中美术基础教学中的应用，也体现了艺术与科学的深度融合。在当前我国行业领域中，透视原理在建筑设计、美术设计等各个领域都得到了较好的应用，但是在高中美术基础教学过程中取得的成效还比较有限。结合高中美术基础教学的内容来看，充分应用透视原理则能够帮助各个学生快速掌握美术基础理论内容，并实现快速的构图与构思，使得整体绘画创作过程变得更加简单，显著提高高中美术基础教学的成效。特别是对于美术艺术初学者来说，透视理论的贯彻应用还能够帮助他们正确理解点线面之间的关系，提高他们的空间想象能力、艺术创造能力等多项素养。从这些内容来看，透视教育在高中美术基础教学体系中具有着非常显著的重要性，应该进行全方位的推广。
二、透视在高中美术基础教学中的应用策略
透视教育虽然在高中美术基础教学体系中具有较为显著的重要性，但是想要充分发挥透视教育作用与价值，还需要做好几个方面的工作。第一，各个高中美术教师应该充分理解透视原理，同时还要关注透视跟美术设计之间的关联，并结合后续教学内容进行相应的优化，保证透视原理能够较好契合到美术基础教育体系中，发挥相应的价值与作用。第二，各个高中美术教师应该在融入透视教育的过程中，适当使用多媒体技术，能够在课堂环境中随时随地调用预先整理的教学资源，使得整体教学内容具有更强的针对性，同时也可以激发学生对于教学内容的整体兴趣。这样学生学习透视教育的时候就具有更强的主观能动性，避免出现美术学习的厌学情况。第三，各个高中美术教师在贯彻透视教学的时候，也应该立足于一点透视、两点透视、三点透视等类型来进行层次介入，引导各个学生学会使用不同透视方法来进行美术写生，提高各个学生对于透视教育的认知成效，最终也就能够显著提高他们在美术艺术学习方面的最终成效。
结束语：综合来看，透视教育在高中美术基础教学中能够取得较好的成效，切实提高各个高中生对于美术基础艺术原理和相关内容的认知成效，并能够提升他们的艺术综合素养。因此对于各个高中美术教师来说，在后续的教学过程中也应该立足于多个角度，充分贯彻透视教育的相关内容，简化基础教学模块，最终也就能够切实激发各个学生在美术学习方面的兴趣和潜力。在平时，各个高中美术教师也应该深入剖析透视教育应用到教学活动中的具体案例，最终也就能够取得较好的教学成效。
参考文献
[1]王蕾.运用“透视”原理构建小学美术教学法的研究[J].小学教学研究，2018（35）：21-22.
[2]梁成栋.普通高校美术教育专业版画教学现状透视分析[J].才智，2018（29）：23.
[3]张磊.关于美术透视技法理论教学的思考[J].中国美术，2015（03）：119-121.