【摘    要】随着素质教育的不断深入，学生们的综合素质越来越受到人们的重视，不再把学生们的成绩作为评级学生的唯一标准。学生们的学习也应是这样，不能只是追求单方面的知识学习，而是通过综合性教学帮助学生构建属于自己的语文知识体系，从而提高他们的语文水平和语文成绩。
　　【关键词】初中语文  综合性教学  策略
　　中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.176
　　 初中阶段的教学起到的是承上启下的作用，向上承接着小学阶段的基础教学，向下引发出高中阶段的提高性教学，由此可见初中阶段教学的重要性。再加上语文由于其自身的特点，语文的知识点多并且琐碎，这给教师的教学和学生的学习都增加了不小的难度，所以语文成绩的提高不可能是短时间内完成的，需要学生长时间的积累。综合考虑到学校方面的教育不仅是为让学生有一个好的成绩，更多的是为了把学生培养成一个德智体美劳全面发展的人才，这其中就渗透着社会主义核心价值观，而且综合性的教学还可以为学生的写作积累素材，提高学生的听说读写能力，提高学生的交际能力，所以教师要在自己的教学中开展综合性教学。
　　 一、渗透社会主义核心价值观
　　 人无信而不立，有时候一个的品德要比一个人的学识重要得多，而且教师也有培养学生完整人格的义务，帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。综合性的教学就可以很好地培养学生的品德，而且在综合性的教学素材中很多地方都渗透着社会主义核心价值观，社会主义核心价值观对个人层面的要求是爱国、敬业、诚信、友善，像是语文的課本教材中就有很多关于这方面的文章。教师在给学生讲解这些文章的时候，不仅要给学生讲关于文章的写作手法，表达的思想，还要更加深入地给学生灌输一些社会主义核心价值观个人层面的思想观念。比如说，在给学生讲解到与爱国思想有关的文章时，要给学生深入的灌输一些爱国思想，让他们知道在抗战时期，当时的革命先烈是如何抛头颅、洒热血的，才换来了现在美好的生活，把当时的一些优良传统和精神给传承下来，帮助学生树立正确的三观。
　　 教师的教学方法也不能仅仅局限于讲解的方式，可以抽出课下的空闲时间来组织学生对一些与爱国有关的博物馆、主题展进行参观，这样能够更加直接地让学生感受到革命先驱们的爱国情怀，或者是让学生开展爱国者的黑板报，让学生们在此环境下得到熏陶，逐渐培养他们的爱国情怀。对学生一些其他情感的培养也可以采取这种方法，在渗透社会主义核心价值观的同时让学生得到综合性的发展。
　　 二、通过综合性学习引领学生感悟社会生活，积累写作素材
　　 所谓的综合性教学，就是教师在教学方法上不再追求单一的教学方法，而是希望能够将多种教学方法结合起来使用，同时开展多种多样的教学活动，让学生的学习场所不再固定于课堂上，而在教学内容上则是在课本内容的基础之上进行最大限度的扩充。综合性教学的目的是为了开阔学生的知识视野，更新学生的知识结构框架，让学生的语文学习能力得到综合性的全面发展。因为通过综合性教学学生们接触到的知识会更加宽广，能够为学生的写作积累素材，让学生们的写作变得更加容易。就比如说，在讲到与诚信有关的文章时，教师可以让学生讲一些他们知道的诚信故事，谈一谈诚信在人际交往中的重要作用。然后教师再给学生讲一些不诚信的故事，如考试作弊、谎话连篇、借钱不还等等，让他们通过这两方面的对比来认识到诚信的重要性，进而学生就会严格地遵守一些准则来做到诚信，而这些故事都是一些很好的例子，学生可以根据作文的题目把这些故事写进自己的作文中。
　　 三、提高学生全面发展的能力
　　 语文的学习主要就是听、说、读、写这四个方面，只要学生在这四个方面做好，那么学生的语文成绩就会有很大的提高。在综合性教学中，在课堂的一开始教师可以先给学生们默写一些词语，能够起到一个温故知新的作用，让学生在复习旧知识的同时帮助学生调整学习状态，让学生能够更快地进入上课学习状态。另外，教师要引导学生在课上要敢于表现自己，毕竟大多数的学生都是很内向的，不想表现自己，所以教师要激励学生把自己的一些想法都表达出来。或者是开展多元化的教学方式，在讲解课文的时候，可以组织学生进行话剧的演出，让学生们自由的选择文章中的角色，然后再让学生根据自己的情况把文章的故事合理的改编，再利用学生们课下的时间进行排练，让他们进行自由发挥，学生自己去制作一些道具、服装等等，给予学生充分的自主权，然后教师再拿出一节课的时间让学生进行表演，在学生表演完之后，教师还要对学生的表演提出一些有建设性的建议。通过以上的教学，使学生全面发展的能力得到提高。
　　 四、提高学生对于语文学习的兴趣，促进学生阅读
　　 归根结底学生对学习的动力都是来源于学生对这门学科的兴趣，在初中阶段这种现象表现得会更加明显，因为小学阶段大多数的学生都是被动学习的，如果学生对一门学科产生了兴趣，那么即使在没有教师和家长的监督下，学生也会主动地投入到学习中去，而且学生主动学习与被动学习之间肯定是存在很大的差距的。因此，我们可以利用综合性的语文教学提高学生对于语文学习的兴趣。教师在开展语文综合型教学时，可以事先了解一下学生的兴趣所在，从学生感兴趣的地方入手，慢慢地培养起学生对于语文学习的兴趣。而阅读不仅仅对于语文这门学科来说很重要，也是其他学科得以展开的基础，像是在做数学题的时候，如果学生能够很好地阅读题目要求，那么对学生解决问题会有很大的帮助。教师在开展日常教学的同时要引导学生多去阅读一些经典名著，一开始的时候可以从最基础的开始，比如那些在课本教材中出现的经典名著，由于篇幅的限制，课本上只能截取一小部分，所以教师可以让学生先从这些书籍开始阅读。学生在阅读的过程中不能仅仅局限于阅读这么简单，还要养成一些良好的阅读习惯，像是边读边记，学生在阅读的过程中肯定会有自己对文章内容的看法和见解，但是这些东西都是稍纵即逝的，学生需要及时地记下来，有时自己看不懂得地方也是要记下来的，方便以后问题的解决。
　　 五、结束语
　　 综上所述，在初中阶段对语文教学采取综合性的教学还是十分重要的，教师要结合学生和教学的实际情况来实施具体可行的措施。在渗透社会主义核心价值观的同时要激发学生正确的三观思想，帮助学生积累写作素材，提高学生全面发展的能力，建立起学生对于语文学习的兴趣，培养他们的阅读能力，通过综合性教学来让学生的语文水平有一个全面的发展和提高，让学生能够在考试中取得一个理想的语文成绩。