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设计思路：《纲要》、《指南》中指出：幼儿期是语言发展的敏感期，因此我们应引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。小班幼儿喜欢听故事，他们愿意用自己的语言、动作、表情表达自己对故事情节、内容的理解和感受。《小松鼠的伞》是一个充满趣味的小故事。本故事以小松鼠在雨天用尾巴给生病的百灵鸟遮雨的趣事为载体，让孩子在活动的过程中通过感受、体验、领悟等获得与故事相关的知识，提高其语言表达的能力，从而感受到小松鼠乐于助人的形象特点。故事中熟悉的动物形象，富有趣味的情节适合小班幼儿的年龄特点。
活动目标：1.理解故事的主要内容，学习新词：“责怪”。（重点）2.能用简单的语言讲述故事的主要情节.（难点）3.知道关心有困难的同伴，体验帮助别人的快乐。
活动准备：经验准备：课前丰富幼儿对小松鼠特征及生活习性等的认识。
物质准备：故事《小松鼠的伞》ppt课件、《谁的尾巴最好看》的音乐、舒缓优美的故事配乐、笑脸的奖章许多。
活动过程
（一）歌曲导入，引出课题，激发幼儿的活动兴趣
幼儿伴随《谁的尾巴最好看》的音乐走进教室。出示小松鼠的尾巴图片，请幼儿猜一猜：这是谁的尾巴？它的尾巴像什么？有什么用处呢？小结：小松鼠的尾巴可以当降落伞，使它安全降落，还可以当枕头、被子取暖。那小松鼠的尾巴还有什么用处呢？让我们一起来看一看吧！
（二）演示多媒体课件，在猜想中引导幼儿感受故事内容
1.出示课件一：引导幼儿观察画面内容。提问：听，这是什么声音？雨天，小松鼠用大尾巴当什么了？他是怎样做的？小结：下雨了，小松鼠把蓬松的尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样，一点都没淋湿。
2.出示课件二：引导幼儿听一听，猜一猜，讲一讲。提问：图片上的小松鼠怎么了？（淋湿了）你从哪里看出来的？你能用好听的声音讲一讲小松鼠被淋湿的样子吗？小结：小松鼠回到家，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！
3.出示课件三：引导幼儿观察画面内容。提问：松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样？（生气）你从哪里看出妈妈很生气？哪个小朋友能学学松鼠妈妈生气的样子？（为理解责怪打基础）妈妈生气了会对小松鼠说什么？松鼠妈妈责怪小松鼠了，你在家里受过妈妈的责怪吗？受到责怪你的心情怎样？现在小松鼠的心情又是怎样的？（引导幼儿领会责怪的意思）小结：松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了自己，很生气的责怪了他，小松鼠很伤心很委屈。
（三）配乐完整欣赏故事，进一步理解故事内容
1、师：小松鼠有尾巴当伞为什么还会淋湿自己呢？让我们来听一听故事《小松鼠的伞》（设置悬念——幼儿猜想——寻找答案）提问：小松鼠为什么全身淋湿了？
小结：小松鼠在雨天用自己的尾巴给生病的百灵鸟遮雨，自己才淋湿的。
2、出示课件四：引导幼儿观察画面内容。提问：百灵鸟对松鼠妈妈说了些什么？妈妈知道小松鼠帮助了百灵鸟还会责怪小松鼠吗？她是怎样做的？你喜欢小松鼠吗？为什么？小结：小松鼠是一只又聪明又善良的小松鼠。
（四）生活拓展，情感迁移
小朋友，如果雨天你的小伙伴没带伞，你会怎么做呢？小结：你们真是有爱心的好孩子。帮助了同伴，你的心情怎样？小松鼠也为你们高兴，他讓我把这些笑脸奖章奖给大家，你们高兴吗？高兴就笑一笑吧！
活动延伸：引导幼儿把这个感人的故事去分享给身边更多的小伙伴，从身边做起，帮助身边有困难的人，体验助人为乐的快乐。
附：故事《小松鼠的伞》
尾巴是小松鼠的伞。你看见过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了。把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。可是，今天小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠儿还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途忘记了。她大声责怪他说：“你真是一只笨极了的小松鼠！”“不！他是一只好极了的小松鼠！”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用他的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”松鼠妈妈这才知道，她的小松鼠是一只又聪明又善良的小松鼠。
案例分析
（一）视听结合，理解故事内容
本次活动，我根据故事内容制作了精美的故事课件，在引导幼儿观察、猜想中，使幼儿能简单讲述出小松鼠在雨天用尾巴当伞帮助同伴的经过。课件的使用让幼儿更加直观形象地了解了故事情节及故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。
（二）关键中断，大胆猜想与表述
在理解故事内容环节中，我运用了关键中断式讲述并配以启发式提问，不仅能更好的激发幼儿倾听故事内容的兴趣，还能调动幼儿积极思维，对故事内容进行大胆猜想和表述。将整个故事的学习过程推向高潮。
（三）启发提问，使幼儿获得知识经验与情感的提升
活动中我充分利用有效启发式提问的教学手段，针对故事的发展脉络及角色的情感变化，提出有针对性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的助人为乐的道理。在拓展幼儿生活经验的基础上，也获得情感上的迁移。
活动目标：1.理解故事的主要内容，学习新词：“责怪”。（重点）2.能用简单的语言讲述故事的主要情节.（难点）3.知道关心有困难的同伴，体验帮助别人的快乐。
活动准备：经验准备：课前丰富幼儿对小松鼠特征及生活习性等的认识。
物质准备：故事《小松鼠的伞》ppt课件、《谁的尾巴最好看》的音乐、舒缓优美的故事配乐、笑脸的奖章许多。
活动过程
（一）歌曲导入，引出课题，激发幼儿的活动兴趣
幼儿伴随《谁的尾巴最好看》的音乐走进教室。出示小松鼠的尾巴图片，请幼儿猜一猜：这是谁的尾巴？它的尾巴像什么？有什么用处呢？小结：小松鼠的尾巴可以当降落伞，使它安全降落，还可以当枕头、被子取暖。那小松鼠的尾巴还有什么用处呢？让我们一起来看一看吧！
（二）演示多媒体课件，在猜想中引导幼儿感受故事内容
1.出示课件一：引导幼儿观察画面内容。提问：听，这是什么声音？雨天，小松鼠用大尾巴当什么了？他是怎样做的？小结：下雨了，小松鼠把蓬松的尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样，一点都没淋湿。
2.出示课件二：引导幼儿听一听，猜一猜，讲一讲。提问：图片上的小松鼠怎么了？（淋湿了）你从哪里看出来的？你能用好听的声音讲一讲小松鼠被淋湿的样子吗？小结：小松鼠回到家，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！
3.出示课件三：引导幼儿观察画面内容。提问：松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎样？（生气）你从哪里看出妈妈很生气？哪个小朋友能学学松鼠妈妈生气的样子？（为理解责怪打基础）妈妈生气了会对小松鼠说什么？松鼠妈妈责怪小松鼠了，你在家里受过妈妈的责怪吗？受到责怪你的心情怎样？现在小松鼠的心情又是怎样的？（引导幼儿领会责怪的意思）小结：松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了自己，很生气的责怪了他，小松鼠很伤心很委屈。
（三）配乐完整欣赏故事，进一步理解故事内容
1、师：小松鼠有尾巴当伞为什么还会淋湿自己呢？让我们来听一听故事《小松鼠的伞》（设置悬念——幼儿猜想——寻找答案）提问：小松鼠为什么全身淋湿了？
小结：小松鼠在雨天用自己的尾巴给生病的百灵鸟遮雨，自己才淋湿的。
2、出示课件四：引导幼儿观察画面内容。提问：百灵鸟对松鼠妈妈说了些什么？妈妈知道小松鼠帮助了百灵鸟还会责怪小松鼠吗？她是怎样做的？你喜欢小松鼠吗？为什么？小结：小松鼠是一只又聪明又善良的小松鼠。
（四）生活拓展，情感迁移
小朋友，如果雨天你的小伙伴没带伞，你会怎么做呢？小结：你们真是有爱心的好孩子。帮助了同伴，你的心情怎样？小松鼠也为你们高兴，他讓我把这些笑脸奖章奖给大家，你们高兴吗？高兴就笑一笑吧！
活动延伸：引导幼儿把这个感人的故事去分享给身边更多的小伙伴，从身边做起，帮助身边有困难的人，体验助人为乐的快乐。
附：故事《小松鼠的伞》
尾巴是小松鼠的伞。你看见过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了。把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。可是，今天小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠儿还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途忘记了。她大声责怪他说：“你真是一只笨极了的小松鼠！”“不！他是一只好极了的小松鼠！”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用他的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”松鼠妈妈这才知道，她的小松鼠是一只又聪明又善良的小松鼠。
案例分析
（一）视听结合，理解故事内容
本次活动，我根据故事内容制作了精美的故事课件，在引导幼儿观察、猜想中，使幼儿能简单讲述出小松鼠在雨天用尾巴当伞帮助同伴的经过。课件的使用让幼儿更加直观形象地了解了故事情节及故事内容。不仅有助于幼儿模仿，还有利于幼儿对文学作品产生兴趣。
（二）关键中断，大胆猜想与表述
在理解故事内容环节中，我运用了关键中断式讲述并配以启发式提问，不仅能更好的激发幼儿倾听故事内容的兴趣，还能调动幼儿积极思维，对故事内容进行大胆猜想和表述。将整个故事的学习过程推向高潮。
（三）启发提问，使幼儿获得知识经验与情感的提升
活动中我充分利用有效启发式提问的教学手段，针对故事的发展脉络及角色的情感变化，提出有针对性的问题，帮助幼儿理解角色，感悟故事中所蕴含的助人为乐的道理。在拓展幼儿生活经验的基础上，也获得情感上的迁移。