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教育体系的变迁和逐步完善势必对教师提出了更为严峻的考验。特别是以基础教育为前提对学生开展多元化立体培养教育改革的提出,不仅要求教师科学、系统地将知识传授给学生,还要求对学生的情感以及价值观等方面进行深层引领和培养。教师要加强自我修养,在提高思想认识的同时,还要培养学生的幸福感。
教师教学素养与幸福感的关系探寻
【摘 要】
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教育体系的变迁和逐步完善势必对教师提出了更为严峻的考验。特别是以基础教育为前提对学生开展多元化立体培养教育改革的提出,不仅要求教师科学、系统地将知识传授给学生,还
【机 构】
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连云港市郁林中学
【出 处】
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新校园(中旬)
【发表日期】
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2016年10期
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