【摘 要】
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教育部新近发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》(2017年版),以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》笔者结合多年的数学教学经验,仅从做好初高衔
【机 构】
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四川省南充市,四川省西充县天宝中学
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教育部新近发布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》(2017年版),以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》笔者结合多年的数学教学经验,仅从做好初高衔接、培养学生的数学思维以及数学习题教学等方面来探讨如何提高初三数学课堂教学的有效性,从而促进学生全面、有个性的发展并能顺利过渡到高中数学学习中.
其他文献
摘 要：教师通过开展丰富多彩的数学教学活动，使学生把简单的、枯燥的数学问题生活化、情趣化，会让学生积极主动地去发现生活中的数学问题，使学生对数学产生学习的欲望，也使我们的课堂教学充满生活情趣。 关键词：小学数学；生活情趣；策略 数学学科对于小学生来讲比较抽象、难懂，因为它是一门研究空间形式和数量关系的科学。如果教师只是单纯地“照本宣科”，容易使小学生对学习数学产生畏惧感和枯燥感。如何让小学数学
摘 要：当今世界已经处于信息化时代、大数据时代，网络覆盖各个地方，移动互联网更是人们生活工作必不可少的重要部分。利用网络教学模式的计算机教育是大势所趋、顺应潮流。本文从目前的计算机教育的实际状况入手，基于网络教学的尺度上，提出计算机教育的改革方案。 关键词：网络教学；计算机教育；改革 第三次科技革命是信息技术的革命，在此基础上诞生了互联网，互联网迅速地成为了一种重要的资讯平台，促进世界科技和经
在目前VCD市场中，有时会川视这样的一些情况，即有些机型无论是从机芯还是线路上看并无什么过人之处，外观、工艺更是‘股，无论是卜拉OK，还是机器的其他性能，效果也并不理想。但有些
摘 要：在小学语文教材中，安排了多篇古诗文教材，这对于学生传承中国古典文化，使其身心受其熏陶、浸润大有益处。该如何在语文课堂上科学有效地进行古诗文教学呢？笔者认为应该让学生展开丰富的联想和想象，去感悟诗词内涵。本文就从古诗词教学的角度来展开具体论述。 关键词：经典诗文；体验情感；发挥想象；借助资源；引导诵读 在小学语文的教材中，安排了多篇古诗文教材。古诗文是中国千百年流传下来的精华，是中华文化
摘 要：学生进入初中后，无论是课程还是老师对学生提出的要求都上升了一个台阶，由于学生的学习能力在一定程度上各不相同，如若继续采取平行授课的教学模式，对学生接受新知识以及未来的发展都十分不利，下面我就初中数学分层教学的重要性以及几点建议提出了自己的一些看法，希望可以跟相关的教学从事者一起探讨。 关键词：分层教学；初中数学；对策 初中数学是一门对学生思维能力起着引导作用的基础学科，一位优秀的教育工
摘 要：我国经济迅速发展，科学技术不断进步，人民生活水平日益提高，这促使人们对教育事业越来越重视。教育事业是国家发展与现代化建设的重要基础，而高中数学的教学更是教育事业的重点。由于新技术的出现，传统的课堂教学行为需要改革创新，更好地促进学生素养的培养，是教师在课堂中教学质量的直接体现。本文从目前高中课堂教学行为中存在的种种问题以及对于学生素养养成的重要意义进行探讨研究，并且在此基础上提出一些对应的
摘 要：让学生快乐参与教学，享受数学活动，是提高数学课堂有效性的必要手段和方法。数学课程强调要促进学生全面、持续、和谐地发展，不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生经历将实际问题抽象成数学模型和进行应用的过程，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。 关键词：数学教学；探索；发展 课堂教学是新课程实施的基本途径，意味着在教师的课堂教学中
摘 要：几何教学的核心目标是让学生基于生活经验经历几何抽象的过程，并借助几何教学发展学生的空间观念。学生经历从现实的情境中抽象出图形的过程。从整体到局部，感受立体图形与平面图形的关系，从而培养学生的空间想象能力。 关键词：空间想象；几何直观；教学 “平行与垂直”作为“图形与几何”领域的内容，培养和发展学生的空间观念是十分重要的目标。再一次执教《平行与垂直》，我一次又一次地思考如何培养学生的空间
摘 要：小学应用题的教学任务就是要引导学生正确解答各类应用题，是数学课堂教学培养学生的逻辑思维能力的重要手段。应用题的综合分析能力是数学学科中最重要的能力之一，对学生良好思维品质的培养，这也是思维训练能够得到高效的重要作用。小学生在解答应用题的过程中，根据本校本班的学情和教情，老师课堂教学可以用不同的、独立的思维方式和学习方式，在课堂教学中要发挥学生的主体作用，从而培养学生的思维能力，拓展丰富学生
要想学生在学习中不犯下任何失误显然不切实际.既然失误普遍存在于学生群体中,且同时亦是课堂教学最常见也最为直接的表现形式.对此,若小学数学教师,其在实际的教学过程中,能