【关键词】 留守儿童;爱心;心理健康;德育;法制观念
　　【中图分类号】 G626 【文献标识码】 C
　　【文章编号】 1004—0463（2015） 10—0048—01
　　 众所周知，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们教师工作的重点，我们应毫不犹豫地扛起这份重担。我们工作的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。因此，我们应该多关心幼儿，尤其是缺乏父母关爱的孩子——留守儿童。那么，我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢，根据我任教以来的所见、所闻、所感，提出以下几点看法，借此机会呼吁我们广大教师多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的校园。
　　 一、对留守儿童要有爱心 、耐心
　　 教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱孩子是教师必备的心理素质，没有爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。
　　 二、关心留守儿童要从身边的小事做起
　　 留守儿童相对其他孩子来说，他们是可怜的，他们缺乏父母的疼爱。因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不再感到孤独无助。如有一位学生名叫吴小龙，他幼年丧父，与常年多病的聋哑母亲相依为命，生活起居困难，任课教师常为其送去书包、钢笔等必须的学习用品，以勉励其刻苦学习，同时学校也免去了他的住读生活费等。虽然我们不能给他们很多物质上的帮助，但是我们可以用我们的真诚去感动每个留守儿童那颗幼小的心灵，从而激发他们好好学习，热爱生活。
　　 三、关住留守儿童的心理健康
　　 留守儿童心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的短片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活得更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。开设手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。
　　 四、 加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
　　 大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。并从电视上、网络上多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
　　 五、关注学生的学习兴趣与学习质量
　　 留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通，致使许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。学校可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，使他们真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。
　　 总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此，做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。编辑：蔡扬宗