论文部分内容阅读
我听到家长们说孩子不知道体谅父母辛苦,不做一点事,放学后总是看电视玩游戏,不好好读书;我看到有的学生没订正讲过的作业,督促他们订正,他们还不高兴,好像是为老师读书的;我发现有的学生得到别人的帮助不会表达感激,认为别人帮他理所应當。
面对学生缺乏感恩意识的现状,我经过深思熟虑,决定用以下几种方式对学生进行感恩教育。
一、在课堂教学中进行感恩教育
我在教《金色花》时,让学生找出孩子变成金色花后为母亲做的事,引导他们了解孩子对爱他的母亲的感激;教《藤野先生》时,让学生概括鲁迅先生和藤野先生交往的几件事,引导他们理解鲁迅先生对尊重关心他的藤野先生的感激;教《羚羊木雕》时,让学生朗读我的裤子被划破,万芳仗义相助的段落,引导他们感受我对万芳的感激。
通过课堂教学,我引导学生知道应该感恩。
二、在讲故事时进行感恩教育
我在综合性学习课上讲了几个小故事:
陈毅出国访问归来,立刻看望病重的老母。坚持要为母亲洗脏衣服,他说:“我小的时候,不知您多少次给我洗尿布屎裤。现在,儿子有机会为您老人家洗一洗脏裤,虽然不能报答您的养育之恩,也总算尽了一份孝心吧。”
居里夫人的法语老师最大的愿望是重游出生地——法国北部的第厄普。可是她付不起由波兰到法国的一大笔旅费。居里夫人当时住在法国,她代付了老师的全部旅费,还邀请老师到家里做客。
韩信小时家中贫寒,父母双亡。他到淮水边垂钓,经常挨饿。淮水边有个漂母见他可怜,就每天把自己的饭分一半给他吃。韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘,派人四处寻找,最后以千金相赠。
通过讲故事,我引导学生学习如何感恩。
三、在赏析美文时进行感恩教育
感恩节那天,我给学生上了一堂多媒体课。先配乐朗读张晓风的《母亲的羽衣》:“……外公总喜欢带她上街去吃点心,当年的肴肉和汤包如何好吃,……她既不感伤,也不怨叹……下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;夜晚她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?……有一天她的羽衣不见了,是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了,因为她已不忍飞去——她已经决定做一个母亲……”
再朗读《三张假币》:“……‘老师,我交给你的两千元学费中,混着三张该死的假币……’他眼圈红了……老教授哈哈大笑:“三张假币你还没忘哪?在,我留着呢。”您不是说被贼给偷了吗?“兴你假币就不兴我假话啦?”为什么?您当时完全可以拆穿我?’老教授的脸立刻严峻起来:“揭穿容易,但是我更知道一个山里来的孩子该多艰难,这样做对他产生的后果不堪设想。为了区区三百元灭杀一个人才,很不值。“老师”辰扑通一声跪了下来,泪流满面……”
最后读《一杯热牛奶》:“一个男孩推销商品很不顺利,他又累又饿,感到绝望。他敲开一扇门想要一杯水,一位年轻女子微笑着递给他一杯浓浓的热牛奶。……他后来成了著名的外科大夫。……一位病情严重的妇女被转到他所在的医院,他顺利地为她做完手术,发现她正是多年前在他饥寒交迫时给他那杯热牛奶的年轻女子!……当为昂贵的手术费发愁的妇女办理出院手续时,在费用单上看到这样七个字:手术费:一杯热牛奶。”教室里静了几分钟,然后响起热烈的掌声。我看见有的学生红了眼眶,有的学生悄悄擦眼泪。
晚上,我收到几条信息:“老师,今天孩子说爸爸妈妈辛苦了,给我们捶背洗脚,祝我们感恩节快乐!”“老师,今天孩子帮我洗碗洗衣服,还对我说今后会好好读书,是您的教导让他懂事了,谢谢!”“老师,您今天两节课读了六遍美文,您嗓子不好,注意休息嗓子,祝您感恩节快乐”……
通过欣赏美文,我引导学生懂得感恩的内涵。
我用这几种方式对学生进行感恩教育,引导他们感恩父母、老师和身边的普通人,做一个品德高尚的人。
面对学生缺乏感恩意识的现状,我经过深思熟虑,决定用以下几种方式对学生进行感恩教育。
一、在课堂教学中进行感恩教育
我在教《金色花》时,让学生找出孩子变成金色花后为母亲做的事,引导他们了解孩子对爱他的母亲的感激;教《藤野先生》时,让学生概括鲁迅先生和藤野先生交往的几件事,引导他们理解鲁迅先生对尊重关心他的藤野先生的感激;教《羚羊木雕》时,让学生朗读我的裤子被划破,万芳仗义相助的段落,引导他们感受我对万芳的感激。
通过课堂教学,我引导学生知道应该感恩。
二、在讲故事时进行感恩教育
我在综合性学习课上讲了几个小故事:
陈毅出国访问归来,立刻看望病重的老母。坚持要为母亲洗脏衣服,他说:“我小的时候,不知您多少次给我洗尿布屎裤。现在,儿子有机会为您老人家洗一洗脏裤,虽然不能报答您的养育之恩,也总算尽了一份孝心吧。”
居里夫人的法语老师最大的愿望是重游出生地——法国北部的第厄普。可是她付不起由波兰到法国的一大笔旅费。居里夫人当时住在法国,她代付了老师的全部旅费,还邀请老师到家里做客。
韩信小时家中贫寒,父母双亡。他到淮水边垂钓,经常挨饿。淮水边有个漂母见他可怜,就每天把自己的饭分一半给他吃。韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘,派人四处寻找,最后以千金相赠。
通过讲故事,我引导学生学习如何感恩。
三、在赏析美文时进行感恩教育
感恩节那天,我给学生上了一堂多媒体课。先配乐朗读张晓风的《母亲的羽衣》:“……外公总喜欢带她上街去吃点心,当年的肴肉和汤包如何好吃,……她既不感伤,也不怨叹……下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;夜晚她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。她一直都负责把自己牢锁在这个家里……其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?……有一天她的羽衣不见了,是她自己锁住那身昔日的羽衣的。她不能飞了,因为她已不忍飞去——她已经决定做一个母亲……”
再朗读《三张假币》:“……‘老师,我交给你的两千元学费中,混着三张该死的假币……’他眼圈红了……老教授哈哈大笑:“三张假币你还没忘哪?在,我留着呢。”您不是说被贼给偷了吗?“兴你假币就不兴我假话啦?”为什么?您当时完全可以拆穿我?’老教授的脸立刻严峻起来:“揭穿容易,但是我更知道一个山里来的孩子该多艰难,这样做对他产生的后果不堪设想。为了区区三百元灭杀一个人才,很不值。“老师”辰扑通一声跪了下来,泪流满面……”
最后读《一杯热牛奶》:“一个男孩推销商品很不顺利,他又累又饿,感到绝望。他敲开一扇门想要一杯水,一位年轻女子微笑着递给他一杯浓浓的热牛奶。……他后来成了著名的外科大夫。……一位病情严重的妇女被转到他所在的医院,他顺利地为她做完手术,发现她正是多年前在他饥寒交迫时给他那杯热牛奶的年轻女子!……当为昂贵的手术费发愁的妇女办理出院手续时,在费用单上看到这样七个字:手术费:一杯热牛奶。”教室里静了几分钟,然后响起热烈的掌声。我看见有的学生红了眼眶,有的学生悄悄擦眼泪。
晚上,我收到几条信息:“老师,今天孩子说爸爸妈妈辛苦了,给我们捶背洗脚,祝我们感恩节快乐!”“老师,今天孩子帮我洗碗洗衣服,还对我说今后会好好读书,是您的教导让他懂事了,谢谢!”“老师,您今天两节课读了六遍美文,您嗓子不好,注意休息嗓子,祝您感恩节快乐”……
通过欣赏美文,我引导学生懂得感恩的内涵。
我用这几种方式对学生进行感恩教育,引导他们感恩父母、老师和身边的普通人,做一个品德高尚的人。