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摘 要：横店地处浙江省中部，由于经济发展水平问题，竞技体育还处在初级阶段，足球方面的差距显得尤为明显。高校足球运动水平的提高对本地足球发展起着积极的促进和推动作用，可以对本地其他行业足球运动的发展起着良好的引导作用。本研究通过调查横店影视职业学院足球选项课开展现状，探讨制约学校足球选项课发展的因素，力求为学校足球选项课教学的改革和建设提供理论参考。本研究在较多层面上分析了横店影视职业学院足球选项课发展中存在的部分问题，并在此基础上提出了相应的对策和建议。本研究为高职院校学生足球学习的积极性，提高学校足球的教学质量，丰富学校的足球文化，进一步提高学生的身体素质有着积极的价值和现实意义。
关键词：横店；足球选项课；开展现状；足球文化
1 前言
1.1研究意义
（1）理论意义
本研究通过调查了解横店影视职业学院足球选项课开展现状，探讨制约学院足球选项课发展的因素，力求通过本研究的成果为横店影视职业学院足球选项课教学的改革和建设良好的高职院校足球文化环境提供一定的理论参考依据。
（2）实际意义
本研究利用多种研究方法，在多个层面上分析横店影视职业学院足球选项课发展中存在的问题，并在此基础上提出相应的对策。本研究的成果对提高大学生足球学习的积极性，提高高校足球的教学质量，丰富高校足球文化，进一步推动全民健身计划的开展具有一定的实践意义。
1.2研究对象和方法
（1）研究对象
本研究以横店影视职业学院足球选项课学生和老师为研究对象。
（2）研究方法
①文献资料法
充分利用网络这一先进的工具，通过查阅吉首大学图书馆、维普中文科技期刊数据库、CNKI中国全文数据库和万方数据库，收集整理大量与校园足球及大学生足球联赛有关的文献资料及相关书籍，为课题的撰写打下基础。
② 问卷调查法
利用问卷《横店影视职业学院学生足球选项课问卷调查表》和《横店影视职业学院足球教学调查表》，对学院随机抽取足球选项课学生和体育教师进行问卷调查
③访谈法
对相关教师、专家、学院有关部门领导进行走访，解高职院校足球运动改革与发展所要面临的问题。对若干名学生进行走访，了解足球运动在学生中所面临的问题和现状。
④数理统计法
对回收的问卷的数据进行统计法以及根据体育统计学原理对调查所得数据资料利用Execel进行常规的统计处理。
1.3 研究结果与分析
1横店影视职业学院足球选项课的开展现状
（1）横店影视职业学院足球选项课的总体开课现状
通过对横店影视职业学院进行普遍调查发现，足球选项课整体开课情况处于良好状态，学校利用不同形式开展足球课程，有力地推动了足球运动在本校的开展。某些活动的组织和开展不是很充分，是由于学校对足球课的设置重视程度还不够，认为足球运动身体对抗激烈，动作幅度大，难以控制，学生在短时间内较难训练和掌握，比较容易出现运动伤害和事故，所以对足球相关活动持观望的态度。
（2）课程设置情况
横店影视职业学院足球选项课课程设置总体情况是课程的目标体系设置不太明确，教学内容和方法没能及时更新。从对高职院校足球选项课课程目标体系的认识来看，横店影视职业学院足球选项课教学对高职院校学生的培养与全国高等学校体育课程指导纲要的精神差距比较大，这与高职院校重技能，轻兴趣和能力以及体育活动。忽略足球带给学生们的成长和健康，忽视学生的锻炼习惯和兴趣的培养有比较大的关系。这种情况不利于学生培养终身体育意识。
在对教学方法的调查中发现，理论课教学中，经常采用传授式的教学方法。教学过程中教师的主导地位比较突出，学生主体性不太明显，缺乏灵活性和多样性。对于一些创新、能够吸引学生的方法如游戏法、目标设置法、领会教学法、自主练习法运用较少。这说明教师在教学方法的选择和应用方面还没有进行及时的更新，比较受传统体育思想的支配，没进行学习新的教学方法。教学内容较多，没有形成教学内容的多样性。另一方面学生的上课人数较多，使用一些方法和手段的难度增加，导致多样性的可能性较少。不利于采用创新的教学方法。
所以在足球课教学中，首先要打好基础，使学生的基本功渐于扎实，然后要安排各种活动性游戏和接近比赛条件的练习。提高基本技术在比赛中的实践能力，不仅会提升学生实践的积极性，而且还能促进学生将学习的知识应用于实践中，较快的形成自己的能力，从而使学生以较大的热情投入到足球课的学习中。
2 横店影视职业学院普通高校足球选项课任课教师的现状
体育教师是向学生传递体育知识和技术技能的并进行思想等方面的傳授和教育，并使之成为对社会有用的人才，体育起着教育、带动和管理的作用。足球选项课所设定的教学目标能否在教学过程中得以实现，所设定的目标是否高质量的使学生接受，以及教学目标和内容的一致性方面，其主要作用的是老师。因此，对教师队伍的分析和研究显得十分必要。足球选项课教师的职业特性决定了教师不仅具备较高的足球运动技能和教学能力，还需要拥有较高的足球专业知识和丰富的教学经验，较为流利的熟悉足球方面的理论和教学规律，能够因材施教，比较大的满足学生在学习足球知识和技能方面的需求。对教师教学经验的积累与良好身体素质的双重要求。通过对横店影视职业学院足球选项课任课教师的调查发现，横店影视职业学院足球选项课教师队伍年龄主要在30-40岁之间，这个年龄段正是教师体力充沛，富有进取心，以及知识积累不断增长的时期，教师的年龄特点能够满足足球教学对体力和教学技能的特殊要求。
2.1 横店影视学院足球选项课的教学大纲和教材现状
（1）横店影视学院足球选项课的教学大纲和教材的配备现状 教学大纲和教材是教学内容的具体表现形式，共同为实现教学目标服务。制定完整规范的教学大纲、选用符合教学改革思想的教材，是保证教学目标与教学内容落实的重要因素。在横店影视职业学院中，配备有实践教材，并且在不断的更新，教学大纲作为教师进行教学的主要依据，在教学过程中起着指引和导向的作用，对教学大纲应引起更大的重视，可以反映教师在教学过程中存在比较大的针对性，较好的保证教学目标与教学内容的系统性和严谨性。
（2）横店影视学院足球选项课的教学大纲的执行情况
足球选项课教师对教学大纲的执行情况可以从一个侧面反映出教师对教学目标的认识程度，也能反映出教师对教学内容体系的理解程度。
通过调查可以看到，只有54%的足球选项课教师能够严格执行教学大纲，可以较为系统地向学生传授足球的基本技术与理论知识，使学生可以循序渐进地对足球运动进行了解与深入地学习，这对于学生足球技能的掌握与意识的培养都是非常重要的。34%的教师对教学大纲不能很好的执行，14%的教师对教学大纲不认真执行，这对于学生系统掌握足球知识、增长足球技能、提高运动兴趣和积极性都会造成不良影响。因此，我们各学校必须加大教师教学管理力度，定期检查教学情况，督促教师良好工作态度的形成，保证足球选项课教学目标和教学内容的贯彻与实施。
2.2横店影视学院课外足球活动开展现状
课外足球活动是足球课程在时间、空间、内容、组织形式以及手段的延伸，是对足球课程的有益补充，它对于激发和培养学生的体育兴趣、形成体育意识、提高体育能力和促进个性的发展完善都具有重要的价值。
（1）活动的类型
通过调查得到的统计结果表明：高职院校学生课余足球活动98%是通过小型足球活动来实现的，其中7人制和8人制是活动的主要形式和方式。造成这种原因，主要是场地和天气因素和小型足球活动具备的特点，由于公共体育课的选择类型多样化，导致学校的体育场地受到限制，有限的场地和天气决定了学生们不能经常性的进行十一人制的的足球活动。然后是因为人数相对较少的7人制和8人制足球活动触碰球的次数较多，跑动范围小，对体能要求相对较合理，容易组织和管理，所以小型的足球活动是横店影视职业学院足球活动的主要形式。
（2）活动的时间、频率和场所
高职院校足球爱好者对足球方面的需求和满足是靠时间的累计过程来实现的，从调查中可以看出，有10%的足球爱好者每次活动时间在30分钟左右，70%的足球爱好者每次活动时间在60饿90分钟左右，反映出多数学生对每次活动时间要求程度是比较高的。20%在90分钟以上，上述调查表明，横店影视职业学院学生足球爱好者在课程量很大的情况下，仍能保持比较高的活动时间，学生们对足球运动的热爱程度与参与足球活动的积极性也很高。
活动的频度是课余足球活动得以存在和发展的最基本的时间因素，反映了大学生在正常学习时间外，每周参加足球活动的次数。从调查中可以看出，有35%的学生参与活动次数在1-2次之间，40%的学生参与活动次数在2-3次。20%的学生在3-4次左右。可以看出，大部分足球爱好者每周活动频率在4次以内，符合高职院校学生对足球运动的需求。
（3）课外活动开展的影响因素
问卷针对目前课外足球活动开展面临的问题，主要是无人组织、无合适场地、专业课程安排紧无时間、无固定的足球运动伙伴、技术差没信心、没有教师指导、冲撞多、怕受伤、自身体质差不适合等。调查表明，大部分没有合适场地、没有教师指导、没有人组织、技术差没信心选频较高，这说明合适场地和教师的组织是影响横店影视职业学院开展课外足球活动的主要原因。
2.3场地、器材现状
足球场地、器材是开展足球运动的硬件设施，足够的场地，充足的器材是提高体育教学质量、吸引学生主动参与足球运动、实现体育活动目标的物质保障。横店影视职业学院有一块标准足球场地，但利用率较低，器材设施也不是很充足，影响了高职院校足球运动的发展。从调查情况来看，场地质量，器材缺乏的主要原因是相关经费有限，其次是领导对足球的重视程度不够，缺乏有力的支持。
2.4 学校足球比赛与球队建设现状
足球比赛是学生足球运动中最喜爱的形式，同时也是校园内重要的、传统的体育赛事之一，联赛通常是学校团委或体育教研室，或者学生会负责组织，以系为单位参与比赛。经过调查表明，学校固定举办比赛时间不确定，联赛不系统，学生基础较差，认可度低，参与积极性差。资金短缺和领导不够重视也是问题存在的原因之一。
3 结论与建议
3.1结论
（1）综合来看，横店影视职业学院开课状况合理，任课教师年龄呈现年轻化趋势，但总体职称偏低，以讲师和为主，学历以研究生为主。
（2）教学文件齐备，但大纲的执行情况较差，难以保证教学内容的系统性，教学管理部门应加强监督力度，进一步规范管理。
（3）教学内容大都集中于基本技术，对于理论内容涉及不够，课程内容与培养终身体育意识相脱离。
（4）教学方法大部分以运动技能传授法为主，方法单调，学生主体性不明显。
（5）考评的方法仍以传统的技术评定方法为主，定量指标过多，重效果、轻过程，缺乏个性化的评定方式。
（6）高职院校学生对足球运动的热爱程度很高，参与足球活动的积极性也很高，大多数高职院校学生热衷于小型足球活动。
（7）体育经费紧缺、领导重视、支持程度不够导致足球场地、器材的缺乏，从而影响了课外足球活动的开展。
3.2建议
（1）应进一步优化教师结构，通过多种途径培养年轻教师迅速成长，提高选项课教师整体的教学与科研水平，同时采取有效措施有计划地充实师资力量，为足球选项课的进一步发展打好基础。
（2）在配套完整足球选项课教学文件的同时，必须保证教学大纲能够严格执行，确保足球选项课教学目标与教学内容的落实。
（3）足球课教学应转向学生体育能力、习惯和终身意识的培养，课程设置应以学生需要为依据，重视过程与方法，重视学生的情感、态度与价值观，保证学生的主体。教学内容、方法的选择要人性化，以满足大学生身心健康发展、主体性体现为原则。
（4）建立多元化的评价体系—既注重终结性评价、又注重过程性评价，既注重对学生体能和技能的评价，又注重对学生的心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致。
（5）高职院校应逐步加大足球教学经费的投入，落实教育部发布的有关文件规定，逐步完善足球场地的配套规划和建设，尽可能创造较优的外部环境条件，促进高校足球运动的发展。
参考文献
[1]腊梅，刘重新采用单元教学法对高水平运动员进行文化课教学的探讨仁[J]武汉体育学院学报.2002，35
[2]陈群江苏省普通高校高水平足球运动员的培养现状和对策研究[D]江苏，苏州大学.25
[3]董海宇.全国大学生足球联赛的探讨[J].山东体育学院学报.1999，15（44）
[4]肖辉.大学生足球活动特征分析及对策[J].四川体育科技.2004，6
[5]詹新平.影响高校开展足球竞赛的内在因素分析[J].安徽体育科技.2001，4
关键词：横店；足球选项课；开展现状；足球文化
1 前言
1.1研究意义
（1）理论意义
本研究通过调查了解横店影视职业学院足球选项课开展现状，探讨制约学院足球选项课发展的因素，力求通过本研究的成果为横店影视职业学院足球选项课教学的改革和建设良好的高职院校足球文化环境提供一定的理论参考依据。
（2）实际意义
本研究利用多种研究方法，在多个层面上分析横店影视职业学院足球选项课发展中存在的问题，并在此基础上提出相应的对策。本研究的成果对提高大学生足球学习的积极性，提高高校足球的教学质量，丰富高校足球文化，进一步推动全民健身计划的开展具有一定的实践意义。
1.2研究对象和方法
（1）研究对象
本研究以横店影视职业学院足球选项课学生和老师为研究对象。
（2）研究方法
①文献资料法
充分利用网络这一先进的工具，通过查阅吉首大学图书馆、维普中文科技期刊数据库、CNKI中国全文数据库和万方数据库，收集整理大量与校园足球及大学生足球联赛有关的文献资料及相关书籍，为课题的撰写打下基础。
② 问卷调查法
利用问卷《横店影视职业学院学生足球选项课问卷调查表》和《横店影视职业学院足球教学调查表》，对学院随机抽取足球选项课学生和体育教师进行问卷调查
③访谈法
对相关教师、专家、学院有关部门领导进行走访，解高职院校足球运动改革与发展所要面临的问题。对若干名学生进行走访，了解足球运动在学生中所面临的问题和现状。
④数理统计法
对回收的问卷的数据进行统计法以及根据体育统计学原理对调查所得数据资料利用Execel进行常规的统计处理。
1.3 研究结果与分析
1横店影视职业学院足球选项课的开展现状
（1）横店影视职业学院足球选项课的总体开课现状
通过对横店影视职业学院进行普遍调查发现，足球选项课整体开课情况处于良好状态，学校利用不同形式开展足球课程，有力地推动了足球运动在本校的开展。某些活动的组织和开展不是很充分，是由于学校对足球课的设置重视程度还不够，认为足球运动身体对抗激烈，动作幅度大，难以控制，学生在短时间内较难训练和掌握，比较容易出现运动伤害和事故，所以对足球相关活动持观望的态度。
（2）课程设置情况
横店影视职业学院足球选项课课程设置总体情况是课程的目标体系设置不太明确，教学内容和方法没能及时更新。从对高职院校足球选项课课程目标体系的认识来看，横店影视职业学院足球选项课教学对高职院校学生的培养与全国高等学校体育课程指导纲要的精神差距比较大，这与高职院校重技能，轻兴趣和能力以及体育活动。忽略足球带给学生们的成长和健康，忽视学生的锻炼习惯和兴趣的培养有比较大的关系。这种情况不利于学生培养终身体育意识。
在对教学方法的调查中发现，理论课教学中，经常采用传授式的教学方法。教学过程中教师的主导地位比较突出，学生主体性不太明显，缺乏灵活性和多样性。对于一些创新、能够吸引学生的方法如游戏法、目标设置法、领会教学法、自主练习法运用较少。这说明教师在教学方法的选择和应用方面还没有进行及时的更新，比较受传统体育思想的支配，没进行学习新的教学方法。教学内容较多，没有形成教学内容的多样性。另一方面学生的上课人数较多，使用一些方法和手段的难度增加，导致多样性的可能性较少。不利于采用创新的教学方法。
所以在足球课教学中，首先要打好基础，使学生的基本功渐于扎实，然后要安排各种活动性游戏和接近比赛条件的练习。提高基本技术在比赛中的实践能力，不仅会提升学生实践的积极性，而且还能促进学生将学习的知识应用于实践中，较快的形成自己的能力，从而使学生以较大的热情投入到足球课的学习中。
2 横店影视职业学院普通高校足球选项课任课教师的现状
体育教师是向学生传递体育知识和技术技能的并进行思想等方面的傳授和教育，并使之成为对社会有用的人才，体育起着教育、带动和管理的作用。足球选项课所设定的教学目标能否在教学过程中得以实现，所设定的目标是否高质量的使学生接受，以及教学目标和内容的一致性方面，其主要作用的是老师。因此，对教师队伍的分析和研究显得十分必要。足球选项课教师的职业特性决定了教师不仅具备较高的足球运动技能和教学能力，还需要拥有较高的足球专业知识和丰富的教学经验，较为流利的熟悉足球方面的理论和教学规律，能够因材施教，比较大的满足学生在学习足球知识和技能方面的需求。对教师教学经验的积累与良好身体素质的双重要求。通过对横店影视职业学院足球选项课任课教师的调查发现，横店影视职业学院足球选项课教师队伍年龄主要在30-40岁之间，这个年龄段正是教师体力充沛，富有进取心，以及知识积累不断增长的时期，教师的年龄特点能够满足足球教学对体力和教学技能的特殊要求。
2.1 横店影视学院足球选项课的教学大纲和教材现状
（1）横店影视学院足球选项课的教学大纲和教材的配备现状 教学大纲和教材是教学内容的具体表现形式，共同为实现教学目标服务。制定完整规范的教学大纲、选用符合教学改革思想的教材，是保证教学目标与教学内容落实的重要因素。在横店影视职业学院中，配备有实践教材，并且在不断的更新，教学大纲作为教师进行教学的主要依据，在教学过程中起着指引和导向的作用，对教学大纲应引起更大的重视，可以反映教师在教学过程中存在比较大的针对性，较好的保证教学目标与教学内容的系统性和严谨性。
（2）横店影视学院足球选项课的教学大纲的执行情况
足球选项课教师对教学大纲的执行情况可以从一个侧面反映出教师对教学目标的认识程度，也能反映出教师对教学内容体系的理解程度。
通过调查可以看到，只有54%的足球选项课教师能够严格执行教学大纲，可以较为系统地向学生传授足球的基本技术与理论知识，使学生可以循序渐进地对足球运动进行了解与深入地学习，这对于学生足球技能的掌握与意识的培养都是非常重要的。34%的教师对教学大纲不能很好的执行，14%的教师对教学大纲不认真执行，这对于学生系统掌握足球知识、增长足球技能、提高运动兴趣和积极性都会造成不良影响。因此，我们各学校必须加大教师教学管理力度，定期检查教学情况，督促教师良好工作态度的形成，保证足球选项课教学目标和教学内容的贯彻与实施。
2.2横店影视学院课外足球活动开展现状
课外足球活动是足球课程在时间、空间、内容、组织形式以及手段的延伸，是对足球课程的有益补充，它对于激发和培养学生的体育兴趣、形成体育意识、提高体育能力和促进个性的发展完善都具有重要的价值。
（1）活动的类型
通过调查得到的统计结果表明：高职院校学生课余足球活动98%是通过小型足球活动来实现的，其中7人制和8人制是活动的主要形式和方式。造成这种原因，主要是场地和天气因素和小型足球活动具备的特点，由于公共体育课的选择类型多样化，导致学校的体育场地受到限制，有限的场地和天气决定了学生们不能经常性的进行十一人制的的足球活动。然后是因为人数相对较少的7人制和8人制足球活动触碰球的次数较多，跑动范围小，对体能要求相对较合理，容易组织和管理，所以小型的足球活动是横店影视职业学院足球活动的主要形式。
（2）活动的时间、频率和场所
高职院校足球爱好者对足球方面的需求和满足是靠时间的累计过程来实现的，从调查中可以看出，有10%的足球爱好者每次活动时间在30分钟左右，70%的足球爱好者每次活动时间在60饿90分钟左右，反映出多数学生对每次活动时间要求程度是比较高的。20%在90分钟以上，上述调查表明，横店影视职业学院学生足球爱好者在课程量很大的情况下，仍能保持比较高的活动时间，学生们对足球运动的热爱程度与参与足球活动的积极性也很高。
活动的频度是课余足球活动得以存在和发展的最基本的时间因素，反映了大学生在正常学习时间外，每周参加足球活动的次数。从调查中可以看出，有35%的学生参与活动次数在1-2次之间，40%的学生参与活动次数在2-3次。20%的学生在3-4次左右。可以看出，大部分足球爱好者每周活动频率在4次以内，符合高职院校学生对足球运动的需求。
（3）课外活动开展的影响因素
问卷针对目前课外足球活动开展面临的问题，主要是无人组织、无合适场地、专业课程安排紧无时間、无固定的足球运动伙伴、技术差没信心、没有教师指导、冲撞多、怕受伤、自身体质差不适合等。调查表明，大部分没有合适场地、没有教师指导、没有人组织、技术差没信心选频较高，这说明合适场地和教师的组织是影响横店影视职业学院开展课外足球活动的主要原因。
2.3场地、器材现状
足球场地、器材是开展足球运动的硬件设施，足够的场地，充足的器材是提高体育教学质量、吸引学生主动参与足球运动、实现体育活动目标的物质保障。横店影视职业学院有一块标准足球场地，但利用率较低，器材设施也不是很充足，影响了高职院校足球运动的发展。从调查情况来看，场地质量，器材缺乏的主要原因是相关经费有限，其次是领导对足球的重视程度不够，缺乏有力的支持。
2.4 学校足球比赛与球队建设现状
足球比赛是学生足球运动中最喜爱的形式，同时也是校园内重要的、传统的体育赛事之一，联赛通常是学校团委或体育教研室，或者学生会负责组织，以系为单位参与比赛。经过调查表明，学校固定举办比赛时间不确定，联赛不系统，学生基础较差，认可度低，参与积极性差。资金短缺和领导不够重视也是问题存在的原因之一。
3 结论与建议
3.1结论
（1）综合来看，横店影视职业学院开课状况合理，任课教师年龄呈现年轻化趋势，但总体职称偏低，以讲师和为主，学历以研究生为主。
（2）教学文件齐备，但大纲的执行情况较差，难以保证教学内容的系统性，教学管理部门应加强监督力度，进一步规范管理。
（3）教学内容大都集中于基本技术，对于理论内容涉及不够，课程内容与培养终身体育意识相脱离。
（4）教学方法大部分以运动技能传授法为主，方法单调，学生主体性不明显。
（5）考评的方法仍以传统的技术评定方法为主，定量指标过多，重效果、轻过程，缺乏个性化的评定方式。
（6）高职院校学生对足球运动的热爱程度很高，参与足球活动的积极性也很高，大多数高职院校学生热衷于小型足球活动。
（7）体育经费紧缺、领导重视、支持程度不够导致足球场地、器材的缺乏，从而影响了课外足球活动的开展。
3.2建议
（1）应进一步优化教师结构，通过多种途径培养年轻教师迅速成长，提高选项课教师整体的教学与科研水平，同时采取有效措施有计划地充实师资力量，为足球选项课的进一步发展打好基础。
（2）在配套完整足球选项课教学文件的同时，必须保证教学大纲能够严格执行，确保足球选项课教学目标与教学内容的落实。
（3）足球课教学应转向学生体育能力、习惯和终身意识的培养，课程设置应以学生需要为依据，重视过程与方法，重视学生的情感、态度与价值观，保证学生的主体。教学内容、方法的选择要人性化，以满足大学生身心健康发展、主体性体现为原则。
（4）建立多元化的评价体系—既注重终结性评价、又注重过程性评价，既注重对学生体能和技能的评价，又注重对学生的心理和行为的评价，努力使评价内容与课程目标相一致。
（5）高职院校应逐步加大足球教学经费的投入，落实教育部发布的有关文件规定，逐步完善足球场地的配套规划和建设，尽可能创造较优的外部环境条件，促进高校足球运动的发展。
参考文献
[1]腊梅，刘重新采用单元教学法对高水平运动员进行文化课教学的探讨仁[J]武汉体育学院学报.2002，35
[2]陈群江苏省普通高校高水平足球运动员的培养现状和对策研究[D]江苏，苏州大学.25
[3]董海宇.全国大学生足球联赛的探讨[J].山东体育学院学报.1999，15（44）
[4]肖辉.大学生足球活动特征分析及对策[J].四川体育科技.2004，6
[5]詹新平.影响高校开展足球竞赛的内在因素分析[J].安徽体育科技.2001，4