灵活选用模型,提高数学复习课的有效性

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复习就是再现学习过程,将已学知识加以梳理,纳入整体系统之中,是学生认知结构的再建构.通过复习,使学生对所学知识加深理解,系统掌握,全面提高,综合运用.复习也是查漏补缺的过程,从教师角度讲,复习可以弥补平时教学的不足;从学生角度讲,复习可以弥补平时学习中的漏缺环节,提高学生整体知识水平,发展学生的智力和能力.因而,复习课是对已学内容的再回顾、再组织、再应用和再反思,其区别于新授课的显著特征是数学复习课具有重复性、概括性、系统性、综合性和反思性.笔者以模型为载体串联旧知识,通过引导学生灵活选用模型,有效地提高
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