论文部分内容阅读
“聚焦课堂，有效教学”是当前提倡“减负增效”课堂教学改革的主旋律。大面积提高数学教育教学质量，既要提高课堂教学效率，又要提高课堂教学效益。实施有效的初中数学课堂教学，要求教师能够设计出学生需要的、乐于探究的、适合学生发展的学习内容，形成自己独具的课堂教学特色。那么，我们如何在“减负增效”下打造数学有效课堂呢？笔者认为：