摘 要：语言是民族文化传承的活态载体，语文课程是最具民族性、历史性、文化性的基础课程。中华传统文化传承千年、源远流长，其中的有益成分、光辉历程，能够让现代小学的语文教学工作变得更加的深厚、博大。在更加注重人文素养、民族精神的今天，中华传统文化在小学语文中的有效渗透，不但可以引导学生深层次感知中华文化的独特魅力，帮助学生更好的成长成才，还能够进一步弘扬传承我国的传统文化精髓，让素质教育的成效得以延续和施展，启迪学生的心灵、展现语文的魅力。本从意义、途径，两个对中华传统文化在小学语文中的有效渗透进行了相应的分析和论述，以期为未来小学语文教学工作的开展提供有益参考。
　　关键词：小学语文;课堂教学;中华传统文化
　　语文教材本身就蕴含着丰富多彩的中华传统文化知识。千年历史的传承意味着文化与智慧的沉淀与凝聚，小学语文任课教师有责任，更有义务，让小学生通过语文课的学习感知中华传统文化的博大精深、历史悠远，从而建立起相应的民族自信、文化自信、国家自信。
　　一、在小学语文教学中渗透传统文化的重要意义
　　语文本身就是基础学科中的一项重要科目。语文既是交流表达的载体，也是文化流传的媒介。中华传统文化是中华民族在漫长发展流程中凝聚成的一种独特的民族特质和文化风貌，它是中国独有的思想文化、观念形态的重要展现。语文课程是传承中华传统文化的重要窗口，语文教学是推动中华传统文化有序发展的重要前提。在小学语文教学中华传统文化的渗透中，小学语文任课教师扮演着重要的角色，承担着的艰巨责任，传统文化的传授不仅是向学生宣导中华民族的文化知识与历史文化，更重要的是要开阔学生的眼见，激发学生的语文学习兴趣，夯实学生的语文知识积累，帮助学生树立正确的文化观、价值观，进而促进学生的全面发展，让知识转化为能力。
　　二、在小学语文教学中中华传统文化的渗透途径
　　小学语文教材本身就是一本丰富多彩、绚烂夺目的文学著作集本，其中许多内容都具有极强的文化教育价值，例如古代诗词、寓言故事、文化元素等都是极为重要的传统文化教育素材。
　　1、挖掘古代诗词中蕴含的中华传统文化
　　古代诗词是小学语文教学内容的重要组成，新编教材中小学语文古诗词的数量已经提升到128首。古代诗词教学的目的，是为了潜移默化的熏陶、感染学生的民族文化意识，进一步提高学生的语文综合素养。小学语文任课教师在日常的教学实践中要加强对古代诗词的有效利用，积极借助其中包含的传统文化元素，完成中华传统文化的有效渗透。例如《元日》，《清明》，《九月九日忆山东兄弟》等都是与中国传统节气文化息息相关的古代诗词，在教学的过程中不仅要让学生对中国的传统节日元日、清明、重阳有相应的了解，还要深刻领会诗句的深层次内涵，与作者产生共情，进一步体会古代诗词背后的文化精神。
　　2、挖掘寓言故事中蕴含的中华传统文化
　　寓言故事也是小學语文课本中重要的传统文化教育是素材，这些意义深远的寓言故事，采用深入浅出的叙述手法，向学生展示了不同的人生道理。在寓教于乐的同时，可以帮助学生开展深思和反省，引导学生形成良好的思想品质和道德观里。例如在进行《纪昌学射》、《扁鹊治病》等寓言故事的学习时，要注重对故事潜在启发价值的探索，从侧面交到学生一些做人的道理，如做人不能讳疾忌医，要敢于坚持等;在进行《精卫填海》、《女娲补天》等语言故事的学习时，要侧重对人物精神层面的分析，利用古人的奉献精神来感染学生，让学生树立起舍己为人、勇于奉献的价值追求。
　　3、挖掘文化元素中蕴含的中中华传统文化
　　中国拥有丰富多彩、历史悠久的传统文化，宣纸、绘画、建筑等都是中华传统文化的重要元素。在进行相关课程的学习时，要注重对这些传统文化元素的宣导，让学生更加深刻的感受到中华文化的博大。例如在进行《纸的发明》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》等课文的讲解时，要突出其中的传统文化元素魅力，让学生知道造纸术的中国四大发明之一，了解赵州桥的雄伟、坚固，明白《清明上河图》对中国以及世界的重要价值。进一步强化学生的民族文化意识，激发学生对中华传统文化的学习热情。在进行这些课程的讲解时，小学语文任课教师可以借助多媒体设备，展示纸的制作原理，赵州桥以及清明上河图的图片，让学生更加生动形象的感知、了解中国传统文化的魅力。
　　结语
　　综上所述，不难看出，语文这一学科在小学生的成长发展中起着不可或缺的重要作用。小学语文是义务教育阶段极为重要的教学科目，中华传统文化在小学语文教学中的有效渗透是素质教育的必然要求。
　　参考文献
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