遗传中几种交配方式的比较及应用

来源 :学生之友·创新教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangbintian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:自交、杂交、测交、正反交是很常见的交配方式,考查频率很高,在生物试题中如何运用这些交配方式解决实际问题,同时遗传规律是高中生物学的重点和难点,也是高考理综卷中必考的,本文就高三阶段经常遇到的遗传问题及所用的杂交方法进行介绍。
  关键词:自交;杂交;测交;正反交;细胞质遗传;细胞核遗传
  一、高中生物常见的遗传问题
  (1)判断一对相对性状的显隐性关系(以一对基因控制一对相对性状为例)
  (2)判断某个体是否为纯合体
  (3)判断控制某一性状的基因遵循分离定律还是自由组合定律
  (4)判断控制某一性状的基因位于常染色体还是性染色体上
  (5)判断某一性状属于细胞核遗传还是细胞质遗传
  二、常用的杂交方法
  (1)自交,狭义上自交指雌雄同株的植物(两性花)进行自花传粉,或者雌雄同株植物(单性花)异花传粉,实质就是参与受精的雌雄配子来自同一植株,基因型相同,广义的自交指相同基因型个体间的交配,如AA×AA、Aa×Aa、aa×aa,中学阶段一般是指广义的自交。
  (2)杂交,广义的杂交指在个体水平上,不同基因型个体间的交配,如AA×aa、AA×Aa。
  (3)测交,测交是孟德尔验证对性状分离现象的解释时提出的,让F1与隐性纯合子杂交,典型的测交基因型表示为Aa×aa。
  (4)正反交
  表现型不同的两个个体杂交,如果显性个体做母本,隐性个体做父本为正交,则隐性个体做母本,显性个体做父本为反交,反之亦然。
  三、解决常见遗传问题所用的杂交方法
  1.判断一对相对性状的显隐性关系
  方法一:杂交
  将具有相对性状的纯合子杂交,F1若只表现一种性状,该F1表现出的性状即为显性性状,注意题中统计的子代数量必须足够多,否则不成立。
  方法二:自交
  将具有某性状的个体自交,若子代发生性状分离,该性状为显性;若子代不发生性状分离,则说明该个体为纯合子。
  2.判断具有显性性状的个体是纯合体(纯合子)还是杂合体(杂合子)
  (1)方法一:自交
  将待测个体自交,若自交后代发生性状分离,待测个体为杂合体,若不发生性状分离则待测个体为纯合体。
  (2)方法二:测交
  将待测个体与隐性纯合子杂交,即为测交。若测交后代出现性状分离,其待测个体为为杂合体;若只表现一种性状,则其为纯合体。注意当后代只有表现一种性状时,只有统计数量足够多,才能说明子代不发生性状分离,若子代数量只有少量的几个,不足以说明子代发生性狀分离。
  两种方法适用于不同生物,一般来说,植物如常见的豌豆、水稻、小麦等,选用自交法,若用测交法需要进行人工去雄、传粉等操作,操作较复杂,动物个体则一般用测交法,不用自交法。
  3.判断控制某一性状的基因遵循分离定律还是自由组合定律
  (1)方法一:自交
  将具有相对性状的纯合亲本杂交得F1,再将再将F1自交得F2,统计F2性状及比例。若F2出现3:1的性状分离比,则说明该性状符合分离定律;若F2出现的分离比为9:3:3:1或其变形(9:7、13:3、15:1、9:6:1、9:4:3、12:3:1等),则说明该性状符合自由组合定律。
  (2)方法二:测交
  将具有相对性状的纯合亲本杂交得F1,再将再将F1测交,统计F2性状及比例。若测交后代的分离比为1:1,符合分离定律;若测交后代的分离比为1:1:1:1或其变形(1:2:1等),遗传符合自由组合定律。
  4.判断控制某一性状的基因是细胞核遗传还是细胞质遗传
  方法:正反交,观察子代的表现型。
  受精卵的细胞质几乎全部来自母方的卵细胞,若某性状受细胞质中的基因控制(即细胞质遗传),不论正交还是反交,子代的性状只与母本相同,不符合孟德尔遗传定律;若某性状受细胞核中的基因控制(即细胞核遗传),细胞核中的基因位于染色体上,正反子代性状和反交代性状不同,且子代的性状遗传符合孟德尔遗传定律。
  5.判断控制某一性状的基因位于常染色体还是性染色体上(以X为例)
  (1)若显隐性已知,杂交亲本组合选择规律为“同型选隐性、异型选显性”,即雌性隐性×雄性显性,看子代的雌雄表现(适用于XY型生物)或雌性显性×雄性隐性,看子代的雌雄表现(适用于ZW型生物)。
  若出现性状与性别想关联,即子代中雄性全表现为隐性,雌性全表现为显性,则基因位于X染色体上(以XY型生物为例)。若子代的雌雄表现相同,没有与性别相关联,则说明基因位于常染色体上。
  (2)当显隐性未知时,要进行正反交,比较正反交的结果。若正反交的结果相同,则说明控制该性状的基因位于常染色体上;若正反交的结果不同,则说明控制该性状的基因位于(X)性染色体上。
  四、归纳不同的杂交方法能解决的问题
  1.杂交:
  ①确定显隐性
  ②杂交育种:集中亲本的优良性状。
  2.自交:
  ①确定显隐性
  ②鉴别纯合子、杂合子(一般适用于植物)
  ③证明遗传的基本定律:如果子代的分离比为3:1,符合基因的分离定律。
  如果子代的分离比为9:3:3:1或其变式,符合基因自由组合定律。
  ④连续自交还可用于提高纯合子的比例(在杂交育种中的重要应用)。
  3.测交:
  ①鉴别显性纯合子或杂合子(一般适用于动物)。
  ②证明遗传的基本定律:如果子代的分离比为1:1,符合基因分离定律。
  如果子代的分离比为1:1:1:1或其变式,符合基因自由组合定律。
  4.正反交:
  ①判断是常染色体遗传还是伴性遗传
  ②判断是细胞核遗传还是细胞质遗传
  参考文献:
  [1]岳显兵.辨析自交与自由交配、正交与反交、测交与回交[J].生物学通报.2012(04)P11.
  [2]李治学.高中生物常见八种交配类型辨析[J].教育现代化.2016(10).
其他文献
摘 要:《新课程标准》中指出:语言的学习需要大量的输入。因而小学英语教师在进行教学的时候需要将自己的视线从课本教材中转移出来,他们需要寻求更多能够帮助学生学习英语的资源。影视资源因为符合小学生的性格特征而成为了教师的首要选择,那么教师接下来要做的就是采取有效措施将影视资源有效地应用在自己的教学活动中。本文就是对影视资源应用的详细介绍,希望能给各位教师以帮助。  关键词:英语教学;小学  新课程的改
期刊
摘 要:数学是一门应用型的学科,在小学阶段,计算能力对学生数学的学习十分重要。提高学生的数学计算能力有利于学生高效解决数学问题,从而增强对数学学习的信心。因此教师在日常讲课的过程中,要充分重视对学生计算能力的培养。积极探索和寻找适合学生学习能力的计算方法,将数学计算题与实际生活相结合,让学生在运用中掌握计算技巧;还可以讲授一些简便的计算方法,这是有效提高学生计算速度和准确率的有效途径之一;教师应及
期刊
摘 要:作为教师要用爱心融化学生,用耐心去感化他们,抓住学生的闪光点和点滴进步,使学生感到老师时刻在关注他。学生希望得到老师的认可,更渴望得到表扬,这会激发学生强大的学习动力,增强信心。  关键词:师爱;教育;心灯;沟通  师爱可以使学生的心灵更加美好一位初一的教师,送给每人两本书、以次表示他希望学生们热爱知识的愿望。这股爱的热流经过学生们的情感过滤,又加倍的答谢给教师。当学生们得知是节衣所积攒的
期刊
摘 要:现阶段的数学课程教学指导工作,注重学生的学习能力培养已经成为教学重点工作。现代教学要结合社会发展所需,将课程教学改革目标推进,给社会人才发展提供良好的保障基础。其中对学生的独立思考能力的培养,不仅与学生的现阶段数学学习有紧密联系,对于教师来讲也是教学挑战工作,需要结合教学要求开展深入的探索分析。  关键词:小学数学;教学指导;独立思考能力  引言:小学数学课程教学指导工作,帮助学生掌握课程
期刊
摘 要:信息时代高速发展的当下,新课程的改革步伐也不断加快,课程的改革就是为了提升教学效率,收获良好的教学成果,同时让学生综合能力得到培养,以适应时代的需求,高中化学也不例外。本文即是针对高中化学高效课堂教学策略进行论述,与大家分享。  关键词:高中化学;高效课堂;教学策略  高中阶段是学生获取知识的关键阶段,同时也是影响学生未来命运的关键时期,所以,老师在教授学生知识时要特别注重教学的质量,保证
期刊
摘 要:随着科学技术的不断发展与进步,多媒体技术与教学相融合已是必然。多媒体技术在高中化学教学中的应用,不仅能够将抽象的化学知识变得生动、形象、具体,而且还极大的丰富了化学教学的形式。运用多媒体教学可创设情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,解剖化学难点,优化化学实验,提高教学效率,培养学生的创新能力。但多媒体技术的应用要结合学科特点,学生实际,因地制宜,因人而已,这样才能更好的辅助教学。  关键词
期刊
摘 要:多媒体,我们理解为多种媒体的综合,其包含了多种信息载体和不同的设备,可以从不同的视角,通过不同的方式去进行信息传输的内容,提升教师在课堂上教授的知識内容和知识信息吸收。即利用多种技术去丰富学生接受的信息,提升信息量和知识涉及范围,在一定程度上丰富了教学课堂知识。而此时,小学音乐的知识点与其他学科不一样,其涉及到的知识点比较广泛且更加具有普及性,能够深入学生的记忆中,并且将知识转化一种业余爱
期刊
摘 要:初中物理教学中,要提高教学质量,让课堂教学有良好的效果,必须在课堂上想办法激发学生的兴趣。本文从激发学生的探究活动能力,培养学生学习物理的兴趣;创设和谐的教学氛围,激发学习物理的兴趣;创设物理问题情境,激发学习物理的兴趣;巧设有趣问题,诱发学生学习物理的兴趣;利用实验展开探究教学,激发学生学习物理的兴趣;掌握科学的探究学习方法,培养学生学习物理的兴趣;因材施教,培养学生的创新精神。七个方面
期刊
摘 要:初中数学总复习是教师完成初中三年数学教学内容后要进行的一个关键教学过程。如何在有限的时间内全面复习初中三年来所学的全部知识,提高答题技巧和答题效率,提高教学质量,从而让学生在考试中取得优异成绩,是我们必须探讨的一个问题。本文从制定有效的复习计划进行研究,制定出一些如何进行复习的方法。  关键词:初中;数学;总复习  初中数学总复习是通过对初中三年学生所学的数学知识系统的复习。让每一章节中的
期刊
摘 要:随着教育的深入发展,人们越来越注重教学的高效性,以此保证学生更好的接受知识,提升学生的学习效率。道德与法治是初中生需要学习的一门基础性的学科,道德与法治教师有必要探究多种新兴的教学策略并将其融入自己的教学中,从而使道德与法治教学更为有效。经实践检验,生活化教学策略能够让学生的学习兴趣更高,学习效果更好。基于此,本文将谈一谈初中道德与法治生活化教学策略,希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴
期刊