【摘 要】
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<正>《新课程标准》指出:数学学习不仅包括数学的一些现成结果,还要包括这些结果的形成过程.规律探索类题目,可以培养学生学会观察、比较、分析、猜想、类比、归纳等,发展学
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<正>《新课程标准》指出:数学学习不仅包括数学的一些现成结果,还要包括这些结果的形成过程.规律探索类题目,可以培养学生学会观察、比较、分析、猜想、类比、归纳等,发展学生直觉思维和合情推理能力.如何发现规律,是解题的关键所在.通过题目给出的变化的数、式、图形等相关条件,了解其结构特点,通过比较、发现相互之间的内在联系,归纳出一般规律.这种由特殊到一般的思维方式,不仅是探索解决问题的重要思想方法,而且是数学创新的重要思想基础.此外,规律探索类题还涵蕴了重要的数学思想如分类讨论思想、数形结合思想、方程思想等.
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