数学式子相关论文
配方法、换元法、待定系数法是几种常用的数学基本方法。这些方法是数学思想的具体体现,是解决问题的手段,它不仅有明确的内涵,而......
进入高三二轮复习,学生对于数学解题基本的方法,基本思想,基本及中档题目掌握的比较到位了,很多同学达到了瓶颈,新颖的综合性较强......
一导入,激发陌生化情趣(出示)给夏天梳辫子柳树弯腰+调皮的夏风给夏天梳一个美丽的辫子师:这是一个数学算式,和我们平时看到的算式......
物理老师向数学老师抱怨,为什么学生不知道方程x2-y2=20表示的图形是什么?后来,一个数学老师在课上特地问了同样一个问题,学生都知......
当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时,人们往往在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础......
数学建模（Mathematical Modeling）是一种模拟形式，主要是运用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际问题本质属性的抽象而又简洁的......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
整体换元是中学数学中的一种重要的思想方法 .其目的是把复杂或生疏的问题转化为简单或熟悉的问题来解决 ,其方法是在解决某一个数......
所谓“整体代换”,就是把某个数学式子用一个新的量代换,依此出发,注意整体结构及结构的改造,再适当作恒等变形,常可迅速地达到求......
一、数学建模与数学建模意识rn数学模型是对实际问题本质属性进行抽象而又简洁刻画的数学符号、数学式子、程序或图形，它或能解释某......
数学建模的意义rn数学建模是一种数学的思考方法,是用数学符号、数学式子、数学图形、数学软件等,通过对实际问题本质属性的抽象、......
一、方法综述换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题思想方法。在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式中一......
抽象是在感觉、知觉和表象的基础上认识事物的本质、规律并形成概念、原理、理论的一种思维方法。在数学中,抽象是指从研究对象或......
数学中的对称,不单是指几何图形中的对称,代数表示式中,若各个字母互相替代,表示式不变,也称这个表示式关于这些字母是对称的。例......
所谓数学建模，是指当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，用数学的符号和语言，把它表述为数学式子，也就是数学模型，然后用通过计......
一般情况下,画计数抽检方案的OC曲线,要利用各种现成的分布表。但在现场或手头没有必要的分布表,而且现有的表由于篇幅的限制也不......
目前，许多学报对数学式子转行排法中的符号位置不能完全按照规范执行，主要有两种情况：放在行首和留在行末。笔者认为：对于处于独立地位......
所谓数学模型就是从定量的角度出发，分析、研究一个实际问题，在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基......
在数学解题过程中，数学式子的结构特点及其所隐含的数学信息往往蕴含着解决问题的方法．所谓等差中项法就是根据题目的题设条件（或隐含......
物理学中大量的概念和定律是用数学式子来表达的，在应用物理知识解决实际问题时，总离不开数学知识。同时数学为物理学的研究提供了简......
在数学问题中,常常遇见一些数学式子或者变式,它们结构相同,只是变量或者数字不同.此时,可以把它们具有的相同结构提取出来,通过研......
1、何为函数模型 所谓模型，就是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，多用来展览或实验，所谓数学模型，就是描述(反映)客观事......
数学解题的直觉思维源于对数学问题的分析以及对数学问题中的条件与结论所表达出来的信息与结构特征的剖析而作出的直觉判断，这种直......
数学建模是对实际问题本质属性进行抽象而又简洁刻划的数学符号、数学式子、程序或图形，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展......
全国政协委员、黑龙江省副省长周铁农同志在谈到青少年教育和成长环境问题时,充满感情又充满忧虑地说:“不能让青少年教育变成‘6+......
在数学解题中因考虑问题不周,隐含条件未能挖掘、逻辑推理错误、运算失误等而造成漏解、错解的现象屡见不鲜,这种现象的解决已引起......
在找印数学式子时.我们往往为打印Y的二次方、Y的平方根或分式、微积分等式子感到困难。这里向大家介绍一种利用WPS中的几种功能而......
数学,常以论证的严谨性而自豪,也以表述的明确性而取信于学术界,取信于广大师生。然而近年来,在数学的有关文献中,出现了不少使用......
分形几何的维数及其应用杨凌（蚌埠教育学院，蚌埠２３３０１０）在欧氏几何里，一个点其长度、宽度和厚度小得完全可以忽略不计，因此它是零维的；一条直线......
换元法是数学中一个非常重要性而且应用十分广泛的解题思想方法．在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式中一个部分或改造......
一、学困生应用题学习存在的困难学困生应用题学习存在的困难主要有以下几点．一是由于语文水平的欠缺，对一些关键词语，如“提高几倍、......
<正>一、曾经的困惑十几年前,在一次教学研讨会上,笔者有幸应邀去上《列方程解决问题》一课。上课之初,自然提出三个问题:1.学过方......
有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为。笔者偶然发现数学式子中蕴藏着有效教学的策略，便尝试用......
数学中我常常有这样的困惑：一句并不复杂的话，学生不能理解，或者不能准确地用数学式子和几何图形表示；一个数学式子或一个图形，学生常常......
星期天，小灰灰的妈妈红太狼带着小灰灰来到了玩具城，玩具汽车正在大削价，每辆玩具汽车的价格分别为：2元、3元、4元、5元、6元、7元、8......
现在大部分学生的数学学习很被动,无论我们老师在课堂上如何调动学生的积极性,如何培养他们学习数学的兴趣;以及如何引导他们思考......
<正>"飘若浮云,矫若惊龙"原本是形容书圣王羲之的书法像天上的浮云那样潇洒飘逸,像受惊的游龙那样矫健有力。可是,近日我反复观摩......
现实世界呈现给我们的是现象,认识世界就是从描述现象开始,进而去解释和类化现象.每一个人对现象的刻画和感知后,都可以生成-种新......
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教学内容：苏教版义务教育课程标准；实验教科书《数学》五年级下册第1、2页。设计理念：“方程的意义”是概念的教学，数学概念不仅是局部......
一、教学背景2014年5月，广西师大附属外国语学校变式研究小组的成员应桂林市永福县教育局的邀请，送课下乡到永福实验中学，要求授课内......
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