【摘 要】
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中图分类号:G4文獻标识码:A文章编号:(2020)-25-060
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中图分类号:G4 文獻标识码:A 文章编号:(2020)-25-060
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摘要:数学教学作为初中教育中的重要组成部分,对学生未来发展具有十分重要的作用。但是由于数学知识点较为抽象,对于学困生来说学习起来比较吃力,再加上其他方面的原因使得他们的成绩越来越不理想。学困生的产生原因往往有很多种,但不管是哪一种原因都需要教师采取措施给予解决。文章就学困生产生原因展开深入的分析和探讨,并提出一些补差方法。 关键词:高中数学;学困生;产生原因; 补差方法 中图分类号:G4文献标
摘要:随着现代素质教育的持续推进,小学教育也进入了新阶段,不再过分要求学生掌握和记忆知识技能,而是要求培养学生将知识运用于现实生活之中的解决相应问题的能力。因此,教师必须改变原有的教学理念与方法,开创新的教学方式与形态,让学生获得经验与能力的转化,真正实现素质教育。本文探究在小学数学教学中,培养学生问题解决能力的有效策略与途径。 关键词:小学数学;问题解决能力;策略 中图分类号:G4文献标识码
摘要:现阶段,幼儿教育支持并促进游戏化、体验式学习,本文围绕食育系列教育活动构筑多种形式的“家园营养卡”。在家园共育模式下,探究幼儿食育课程实施策略,将食育特色服务于幼儿成长和发展,养成良好行为和饮食习惯,获得自主健康的知识和能力,为提升孩子一生的生活质量和生命品质打好基础。 关键词:家园营养卡;食育课程;幼儿健康 中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-25-046 引言
摘要:随着时代的进步与文化的发展,我国的教育体制也在不断地改革,促进学生的全面发展及提升学生的人文素养是当前教育的重要目标。可见,高中语文教学急需改革与调整。我国的文化常识源远流长、博大精深,在高中语文教学中渗透文化常识能够提升学生的人文素养。笔者结合自身的教学实践,分析了在高中语文教学中渗透文化常识的意义,并探讨了高中语文文化常识教学策略。 关键词:高中语文;文化常识;课堂教学 中图分类号:
摘要:2020年,我们几位课题组成员在逢沙小学课题专家龚文海学、赖晓明的重视和指导下,展开了关于疫情期间居家学习过程中,学生在没有老师和家长现场约束和监督,卫生情况会是什么情况这一问题作了一系列调查研究。2020年寒假过后,是我国前所未有的非常时期,全国很多省、市、地区都进入国家一级响应。在疫情期间,全国各地响应国教育部“停课不停学”的教育策略,在家通过网络直播进行课堂学习,想尽一切办法保证学生居
摘要:以人为本理念就是要求教师在班级文化过建设程中将学生作为主体,要时刻关注学生的需求,从他们的需求出发来开展班级管理工作。班主任会对学生的学习和成长产生极大的影响,也会直接影响学校的教学工作。因此,高中班主任在班级文化建设过程中引入以人为本的理念,有助于提高教学效率,提高学生的综合素质。 关键词:高中班主任;以人为本;班级文化建设 中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-25-
摘要:在小学语文教学体系中,阅读教学是重要的组成部分。想要提高学生的语文学习能力,就要从小学语文阅读教学入手,培养学生的语文综合能力。小学语文教育要注重阅读教学,改变目前的语文教学理念,重视阅读教学的作用。 关键词:小学语文;阅读教学;策略 中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020)-25-041 阅读是小学语文高年级语文教学的重要内容。新课程改革逐渐深入,为小学高年级语文阅读
摘要:目前,我国社会整体发展的速度在不断地加快,教育事业也进入了一个全新的改革环节,特别是对幼儿时期的教育,更是需要不断地对其进行完善,才能够保证启蒙时期的教育工作符合人才培养的需求。所以本文也立足于幼儿园教育工作的开展情况,重点了解到幼儿园大班课程游戏化这一背景下,提高幼儿自主管理能力的具体策略,以便于保证有效地优化课堂教学的效果,使每一个幼儿都成为班级的小主人。 关键词:课程;游戏化;大班;
摘要:随着新课标的改革,小学语文课堂教学的侧重点也变得不一样,在小学语文中,作文写作占语文总成绩的三分之一左右,是必须重视的内容,要想提高学生的写作水平,就要实施有效的方式方法,教师要正确地引导学生,帮助学生学习情境认知理论,在此基础上,能够有效地提高学生们的写作能力,使学生运用写作思维进行写作,这样作文就会逻辑清晰,条理有序。 关键词:情境认知;小学语文;写作教学 中图分类号:G4文献标识码
摘要:秉承“立德树人”的基本指导思想,以培养出有担当、有品质、有道德情怀的高品质小学生为价值目标,以生命教育为重要德育课程教育资源,是推动我国小学德育教育有效开展的重点。本文以践行生命教育为方向,对提升小学德育的实效性进行了探索,通过生命教育和德育教育的深度融合,以期培养出具备高尚道德情操的新一代小学生。 关键词:小学数学;德育教学;整合策略 中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:(2020