[摘要]结合学生的典型事例,感悟什么是宽容,如何才能真正做到宽容,浅谈自己的心得和体会。
　　[关键词]宽容:理解;尊重;关爱;中职生
　　 学生返校参加毕业典礼,三年班主任时光短暂而又漫长,作为一名班主任,尤其是作为一名中职学校的班主任,感触颇深,有辛勤的付出,更有幸福的回报,这种回报并不仅仅在于学生能够找到一份满意的工作,更重要的是看到那些曾经犯过错误,而且是不小过错的学生,如今已彻底改过自新,精神焕发,我深刻认识到班主任作为教书育人的一个群体,肩上所承担的责任和使命。在班主任辛苦和幸福的背后,有一种无形的力量,一路伴随中职生成长,象雨露,象甘霖,默默滋润着每一位学生的心田,那就是宽容。三年来我一直遵循着这一点,并用实际行动阐述着什么是宽容。
　　宽容是理解、信任和支持。因屡次偷窃从外校转学而来的一名男同学,该生性格开朗,心地善良,但是由于从小家庭条件优越、娇生惯养,导致其好吃懒惰、是非判断不明确,手里钱花光了就从家里能找到钱的地方拿钱去花,在家里找不到钱时就顺手拿同学的,逐渐养成了偷窃的不良习惯。在被外校开除转入我们班级后这种不良行为又发生了三次。俗话说,有一有二,没有再三再四,但宽容给了他彻底改正的机会。首先,班主任严肃、耐心私下找其谈话,让其认识到所犯错误的严重性及改正的必须性,做换位思考、理解其心情,分析行为背后的原因以便“对症下药”;请知情同学保密,充分信任他能够彻底改正,不抛弃、不放弃;其次,进行劳动锻炼,让他多参加班级义务劳动,如早操点名、晚自习后打扫班级卫生等;再次,做其父母思想工作,改正以前采用打骂的教育方式,严格控制他日常生活费用,以改变他胡乱花钱习惯。大家齐心协力,从各个方面对于其能够改正给于积极支持。在大家的热心帮助和鼓励下,他逐渐改掉了自己的坏毛病。此后在校半年多的时间里,这种不良行为再也没有发生。正是宽容给了他改正的勇气和决心,使其彻底纠正了不良习惯,也避免了步入社会走上歧途的可能。
　　宽容是尊重。曾经不可一世、张扬跋扈,课堂上睡觉,课下打架,且在班上公开顶撞老师的某男同学,毕业时前后判若两人。通过和他多次谈心才真正了解他。该生从小学到初中都是老师、同学眼中的差生,不被大家所尊重,到卫校后想赢得别人的尊重,但又不知如何做,于是通过一些错误的方式表现自己以引起别人注意。看似表面风光,其实内心脆弱:渴望大家的尊重,害怕父亲让他退学。家长电话了解他的情况,我一直都说他没什么大的错误,比较有个性而已。在毕业酒会上,他声泪俱下地说:“班主任,如果没有你,我可能早就被学校开除或者被父亲指派出去打工了!”由以前不学习到主动恶补以前知识,从不及格到毕业考试一次通过,由以前认为自己可能会坚持不下去到现在执着于自己的专业,而且他极力劝说其他同学不要轻易放弃自己的专业,他说:”想去打工,你是不知道打工的苦”,从他平静的表情和话语中,看得出他确实变了。他得到了尊重,也赢得了尊严。我认为学生只有感受到充分的尊重,才会建立起充分的自尊,因为尊重是对学生心灵的一种保护,而学生的充分自尊又是他们进步的内在动力。对于学生的闪光点,要用放大镜去观察;而对于学生的所谓“错误”要慎重定论。
　　宽容是关爱。曾经沉迷于宿舍内打牌、赌博活动而屡教不改,被学生科给于“留校察看”处分的一位男生,班主任费尽了心思,周边同学也多次劝他不要再这样下去,如今却能懂得给父母做一顿可口的饭菜,赢得爸妈的一致赞许,同时,一起实习的同班同学也夸奖他真的变了,而且变化很大。我曾经对他说:“你在农村长大,父母辛苦把你送来读书,目的是真正让你成人,在学校,班主任就是你的父母,会以一颗父母之心去爱你、教育你,我也从农村出来,我能深深体会你父母之心”。父母对子女无私的爱就是莫大宽容的体现,这位曾经被差点开除学籍的学生,是母爱般的宽容改变了他。
　　宽容的背后更深层的是理解、尊重和关爱。以上三位学生的表现和变化,让我更加坚信宽容的力量。如何才能做到竞容呢?
　　首先,要结合中职生实际。中职生刚入学时大都处在15岁～18岁年龄段,人生观、价值观尚未形成,思想和行动容易起伏不定,所以正确引导他们很重要,宽容是关键。“金无足赤,人无完人”“人非圣贤,孰能无过?”连我们成人都会犯错,更何况是身心没有完全发育成熟的学生呢?我们应该承认:中职生是一个特殊群体,他们需要更多的理解、更多的宽容,更多的付出;学生就是学生,学生就会犯错误,要求学生不犯错误或犯了错误就要承认错误,并立刻改正错误是不可能的,也是不现实的,尤其是对中职学生。这些都要求我们采用适当宽容的教育方法,尽我们最大的努力,不放过任何机会去教育他们,最终让他们成人。 其次,要统一思想认识。思想统一的根本目的是要大家齐心协力,努力营造宽容的学校氛围,真正为学生创造自我成长的优良环境,达到“润物细无声”的境地。1、我们要学会宽容,要给予他们更多的理解、尊重和关爱。教育的起点和终点都是自我教育,教师需要帮助学生掌握自我教育。宽容无疑为自我教育打通了路径。中职学校的班主任、老师和领导,要认清我们所面对的对象的实际情况,对待他们要有一种正确的观念。2、要增强教师的责任感和使命感。要时常提醒自己,教书育人是教师的天职,作为中职卫校的老师,要时常提醒自己,我们培养的对象是医治人类身心痛苦的白衣天使,“庸医毁人性命,庸师毁人灵魂”我们承担的不仅是让学生掌握过硬的医学技能,而且要注重学生道德品质的培养,所以我们责任重大。3、我们坚决反对教师思想上的轻视态度。有些人认为中职生是下等生,贪玩、不爱学习、接受能力和悟性都差,无须认真备课、授课,甚至有时因为学生的一点小错误就要挟、打骂学生,伤害学生的自尊,反而引起学生的抵触情绪,教育的意义适得其反。
　　最后,要身体力行。只有思想上的认识并不够,宽容不能仅仅停留在表面,而是要不断在实践中体现宽容。1、要不断加强修养,提高自身素质。在育人过程中真正做到宽容,宽容不是无能的表现,而是教师人格魅力的体现,要求自己必须具备良好的精神状态和心理素质,有积极向上、乐观豁达的人生态度,更重要的是要保持冷静,能控制自己的情绪。否则宽容就不可想象了。2、对待经常犯错的同学,更应该体现宽容。教育这样的学生非常困难,此时也更能体现教师是否能真正做到宽容。要宽严并济,但作为教育者,决不能因学生有错就拍案而起,更不可认为他们“无药可救”。有错应该批评,但要严中有爱,特别要尊重学生的人格。
　　宽容是理解支持和信任,是尊重,是关爱。中职生的成长需要宽容的环境。我们要努力营造这样的环境,培养他们自信、自尊、自立的精神,也是素质教育的真正体现。