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新课改中研究性学习课教师作用的启迪
新课改中研究性学习课教师作用的启迪
来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:likuaiji
【摘 要】
:
一般来说,一堂研究性学习课要经历四个步骤:(1)提出问题,(2)提出解决方法,(3)解答实际问题,(4)总结评价研究过程,在这四个环节中,学生始终处于主体地位,而教师在不同阶段有不
【作 者】
:
孙树仁
【机 构】
:
通渭县第二中学
【出 处】
:
成才之路
【发表日期】
:
2007年29期
【关键词】
:
研究性学习课
研究问题
学生
研究过程
教师作用
主体地位
提出问题
四个环节
四个步骤
总结评价
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一般来说,一堂研究性学习课要经历四个步骤:(1)提出问题,(2)提出解决方法,(3)解答实际问题,(4)总结评价研究过程,在这四个环节中,学生始终处于主体地位,而教师在不同阶段有不同的作用。
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