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【摘要】在初中体育课堂中引入信息技术化模式进行教学，具有非常重要的作用。信息化教学中有教师对信息化重视不足、能使用信息化的体育教师缺乏、信息技术设备投入不足等困境，同样也可以采取使用信息技术手段明确教学目标、丰富教学内容、营造良好的课堂氛围、引导学生主动学习等发展和突破的好方法。
【关键词】初中体育;信息化课堂;困境与突破;教学模式
正文：当今社会是信息时代，学生们在日常的生活和学习的过程中已经学会了使用信息化技术，对信息化教学方式十分熟悉。在体育课堂教学中，引用信息技术手段，可以进行体育教学和播放大型体育赛事等内容，深受初中学生喜欢，对弘扬体育文化和精神，取得较好效果，能够培养体育核心素养。
一、有关初中体育信息化课堂教学的困境与突破的问题
1.1信息化教学过程中教师对信息化重视不足
在中学体育教学过程中，教师们更加偏重于传统教学方式，对新型的信息化教学不能很好的使用。而且体育在中学里被看作并不是很重要的一门学科，中考的时候对于体育的运用只是一些技能性的运用，这也导致了使用一些传统的教学方式就能达到教学目的。体育教师在思想上对采用信息化手段进行教学，培养学生的体育品德和体育精神，思想上重视不够。
1.2在初中体育课堂能使用信息化模式教学的教师缺乏
初中的教学课堂中，专职体育教师配备已经不是很充足，其中会使用信息技术手段的教师配备更是缺乏，虽然有很多教师是毕业于专业院校的，但是他们可能是体育的技能较强，但是缺乏教学经验，也不会信息化教学，所以需要对这样的教师进行培训，以后有了一定的经验才能够使用信息技术教学。只有让一些专业性的教师学会信息化教学才能增加信息化课堂教学的教师的数量。
1.3初中体育课堂信息技术设备投入不足
虽然目前各个学校都在增加教育经费，大多数学校的课堂内也拥有了多媒体设备，同学们在文化课的学习过程中可以利用多媒体设备，大多数文化课教师也对信息化教学更加了解。但在目前的初中体育课堂中，同学们更多的是在室外上课，教师们做完课前的准备工作便让同学们自由活动，让同学们自己安排课上时间。因此，大多数同学也把体育课作为一堂放松的课程，课上没有老师的严厉，也没有完成作业的压力。学校应该想办法增加体育课堂上的信息化教学设备。
二、解决有关初中体育信息化课堂教学的困境与突破的问题的措施
2.1提升体育教师们对信息化教学的重视
在初中体育课堂的教学过程中，应该通过宣传等方式提升体育教师们对信息化教学的重视程度，让教师们更加了解信息化教学。只有这样，教师们才可能看到体育科目信息化教学的优势。让教师们了解到一种新兴的教学方式，并且从中看到它的好处，教师们才可能在自己的课堂上去使用这种教学方式。教师们利用信息化教学能让同学们学到更多，丰富课堂教学内容。
比如：在浙教版九年级体育教学过程中有有关足球的教学，教师们如果重视信息化教学，就能在课上利用视频或者音频为同学们带来更多有关足球的内容，这样在课上不仅让同学们了解到了有关本次课程的内容，还从中学到了其他有关足球的内容。这样一来，不仅丰富了同学们的课堂，还缓解了体育教师们在课上教学的压力。只有教师们重视信息化教学，初中体育的信息化教学才能得到发展。
2.2增加初中体育课堂信息技术设备投入
学校应该投入更多有关体育课堂信息技术设备，这样让教师们有机会利用信息化教学为学生们带来比较新颖的教学方式。随着信息技术设备的投入，教师们有了更大的兴趣去了解信息技术设备，从而也促进了信息化课堂教学的发展，也提高了学生们学习的乐趣。
比如：在浙教版九年级体育的教学过程中，有与篮球这一内容有关的教学，教师们在课上可以为同学们播放一场美国职业篮球联赛，让同学们在观看比赛的过程中，学习与篮球有关的内容，这也让同学们更加了解篮球运动的性质，也会增加同学们对于篮球的热爱。假如，对于篮球的讲解只是靠教师们口头的讲解，很难将篮球的性质真正的讲给同学们，也很难让同学们了解篮球并且爱上篮球，所以信息化教学会从侧面培养同学们的兴趣。
2.3完善初中体育教学的信息化场地
大多数中学的体育教学场地还都是操场，完善体育信息化教学场地，会让信息化教学与传统教学同时出现在课堂上，丰富了课堂内容，也能让同学们在课上施展所学内容。学校应该把部分资金投入到信息化体育课堂的建设中。
比如：在浙教版九年级體育的教学过程中，有与武术相关的教学内容，教师们在课上可以通过视频为同学们讲解有关武术的历史，并且让同学们视频中的武术动作。在信息化体育课堂中，同学们可以一边观看，一边列队进行武术学习，按照视频中的动作，一步步学习。不仅仅是武术，还有其他体育项目，同学们都可以这样，一边看视频一边进行学习。信息化体育课堂的建设，不仅仅为教师们带来方便，还为同学们的体育学习提供了好处。
结束语：
综上，在初中体育课堂教学中使用信息技术化手段，可以使体育课堂教学改变传统教学方式，焕发出勃勃生机，通过色彩鲜明、体育人物灵活的动态教学方式，充分激发学生体育运动兴趣，使学生能够主动进行体育课堂学习，加强锻炼，促进学生身心健康。因此在初中体育课堂教学中实施信息化教学不仅是教学发展的趋势所在，同时也是学生高效学习的要求所在，为此初中体育教师在教学过程中需要对信息化教学加以高度重视。体育教师们也应该提升自己的信息化教学的能力，从而为同学们提供更好的教学内容，提升同学们的体育常识与成绩。
参考文献：
[1]张晓聪.信息化教学在初中体育与健康教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2020，20（55）：119-120.
[2]何屹锋.信息化教学融入初中体育课堂中的应用[J].中外交流，2018，15（48）：185.
[3]安振利.初中体育信息化课堂教学的困境与突破问题研究[J].考试周刊，2020，16（43）：109-110.
【关键词】初中体育;信息化课堂;困境与突破;教学模式
正文：当今社会是信息时代，学生们在日常的生活和学习的过程中已经学会了使用信息化技术，对信息化教学方式十分熟悉。在体育课堂教学中，引用信息技术手段，可以进行体育教学和播放大型体育赛事等内容，深受初中学生喜欢，对弘扬体育文化和精神，取得较好效果，能够培养体育核心素养。
一、有关初中体育信息化课堂教学的困境与突破的问题
1.1信息化教学过程中教师对信息化重视不足
在中学体育教学过程中，教师们更加偏重于传统教学方式，对新型的信息化教学不能很好的使用。而且体育在中学里被看作并不是很重要的一门学科，中考的时候对于体育的运用只是一些技能性的运用，这也导致了使用一些传统的教学方式就能达到教学目的。体育教师在思想上对采用信息化手段进行教学，培养学生的体育品德和体育精神，思想上重视不够。
1.2在初中体育课堂能使用信息化模式教学的教师缺乏
初中的教学课堂中，专职体育教师配备已经不是很充足，其中会使用信息技术手段的教师配备更是缺乏，虽然有很多教师是毕业于专业院校的，但是他们可能是体育的技能较强，但是缺乏教学经验，也不会信息化教学，所以需要对这样的教师进行培训，以后有了一定的经验才能够使用信息技术教学。只有让一些专业性的教师学会信息化教学才能增加信息化课堂教学的教师的数量。
1.3初中体育课堂信息技术设备投入不足
虽然目前各个学校都在增加教育经费，大多数学校的课堂内也拥有了多媒体设备，同学们在文化课的学习过程中可以利用多媒体设备，大多数文化课教师也对信息化教学更加了解。但在目前的初中体育课堂中，同学们更多的是在室外上课，教师们做完课前的准备工作便让同学们自由活动，让同学们自己安排课上时间。因此，大多数同学也把体育课作为一堂放松的课程，课上没有老师的严厉，也没有完成作业的压力。学校应该想办法增加体育课堂上的信息化教学设备。
二、解决有关初中体育信息化课堂教学的困境与突破的问题的措施
2.1提升体育教师们对信息化教学的重视
在初中体育课堂的教学过程中，应该通过宣传等方式提升体育教师们对信息化教学的重视程度，让教师们更加了解信息化教学。只有这样，教师们才可能看到体育科目信息化教学的优势。让教师们了解到一种新兴的教学方式，并且从中看到它的好处，教师们才可能在自己的课堂上去使用这种教学方式。教师们利用信息化教学能让同学们学到更多，丰富课堂教学内容。
比如：在浙教版九年级体育教学过程中有有关足球的教学，教师们如果重视信息化教学，就能在课上利用视频或者音频为同学们带来更多有关足球的内容，这样在课上不仅让同学们了解到了有关本次课程的内容，还从中学到了其他有关足球的内容。这样一来，不仅丰富了同学们的课堂，还缓解了体育教师们在课上教学的压力。只有教师们重视信息化教学，初中体育的信息化教学才能得到发展。
2.2增加初中体育课堂信息技术设备投入
学校应该投入更多有关体育课堂信息技术设备，这样让教师们有机会利用信息化教学为学生们带来比较新颖的教学方式。随着信息技术设备的投入，教师们有了更大的兴趣去了解信息技术设备，从而也促进了信息化课堂教学的发展，也提高了学生们学习的乐趣。
比如：在浙教版九年级体育的教学过程中，有与篮球这一内容有关的教学，教师们在课上可以为同学们播放一场美国职业篮球联赛，让同学们在观看比赛的过程中，学习与篮球有关的内容，这也让同学们更加了解篮球运动的性质，也会增加同学们对于篮球的热爱。假如，对于篮球的讲解只是靠教师们口头的讲解，很难将篮球的性质真正的讲给同学们，也很难让同学们了解篮球并且爱上篮球，所以信息化教学会从侧面培养同学们的兴趣。
2.3完善初中体育教学的信息化场地
大多数中学的体育教学场地还都是操场，完善体育信息化教学场地，会让信息化教学与传统教学同时出现在课堂上，丰富了课堂内容，也能让同学们在课上施展所学内容。学校应该把部分资金投入到信息化体育课堂的建设中。
比如：在浙教版九年级體育的教学过程中，有与武术相关的教学内容，教师们在课上可以通过视频为同学们讲解有关武术的历史，并且让同学们视频中的武术动作。在信息化体育课堂中，同学们可以一边观看，一边列队进行武术学习，按照视频中的动作，一步步学习。不仅仅是武术，还有其他体育项目，同学们都可以这样，一边看视频一边进行学习。信息化体育课堂的建设，不仅仅为教师们带来方便，还为同学们的体育学习提供了好处。
结束语：
综上，在初中体育课堂教学中使用信息技术化手段，可以使体育课堂教学改变传统教学方式，焕发出勃勃生机，通过色彩鲜明、体育人物灵活的动态教学方式，充分激发学生体育运动兴趣，使学生能够主动进行体育课堂学习，加强锻炼，促进学生身心健康。因此在初中体育课堂教学中实施信息化教学不仅是教学发展的趋势所在，同时也是学生高效学习的要求所在，为此初中体育教师在教学过程中需要对信息化教学加以高度重视。体育教师们也应该提升自己的信息化教学的能力，从而为同学们提供更好的教学内容，提升同学们的体育常识与成绩。
参考文献：
[1]张晓聪.信息化教学在初中体育与健康教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2020，20（55）：119-120.
[2]何屹锋.信息化教学融入初中体育课堂中的应用[J].中外交流，2018，15（48）：185.
[3]安振利.初中体育信息化课堂教学的困境与突破问题研究[J].考试周刊，2020，16（43）：109-110.