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作为一名教师只有具备良好的师德，才能学为人师。学校也只有牢牢咬定“师德”不放松，才能保证学校的长治久安和旺盛的生命力。
一、爱学生，是师德的核心内容
教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。在我校最近搞的一次问卷调查中，超过85%的学生认为“好教师”的标准应该包括“理解学生”“关爱学生”。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会'亲其师'，从而'信其道'，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在问卷调查中98%的学生认为教师对自己的关注程度对自己的成长有影响，73%的学生认为教师对自己的关注程度对自己的成长影响很大。那么，我校是如何培养教师的“师爱”的呢？
1.加强舆论宣传。我校订阅了《人民教育》、《江苏教育》、《河北教育》、《教育实践与研究》、《班主任》、《邢台教研》、《中国教育报》等10多种教育报刊，每有感人至深的优秀文章，我们都利用例会时间组织教师学习，从思想上向教师灌输爱生如子的观念。
2.开展师生互助和互找优点活动。为进一步激发广大教师的师爱意识，本学期我们组织开展了师生互助和互找优点活动。具体做法是，任课教师按比例分包学生，每周至少和分包学生座谈一次，既可以一起座谈也可以分批座谈；既可以谈学习也可以谈思想、谈生活。通过座谈沟通师生思想，密切师生关系，融洽师生感情。每两周搞一次师生互找优点活动 ，通过活动激励强化师生的互信、互助、互爱意识。
3.开展“师生情”演讲比赛。本学期，我们准备搞一次“师生情”演讲比赛，通过讲述师生学习、生活中真实的、感人的故事，使浓浓的师生情得到进一步凝聚和升华，进而成为师生积极进取的无限动力。
因此，我们说，师爱可以有力地把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。
二、重才能，是师德的基本要求
学高为师。一个师德高尚的教师必定注重自身能力的提高，这样才能不断满足现代教育的需要。那么，怎样才能做一个有才能的教师呢？
1.树立终身学习的观念。21世纪是知识爆炸的时代，面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
2.坚持授人以“渔”。现代教育中，教师要注重学生的可持续性发展和创新教育。这就要求教师要根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自主学习的习惯。而不是以知识权威者的身份向学生灌输知识。
3. 提高授课艺术，引导学生自主探究。“兴趣是最好的老师”一个有才能的教师总是尽可能地从学生已有的知识经验出发，创设学生所熟悉的教学情境，向学生提供充分从事教学活动的机会，以激发学生探究的欲望。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基础知识、基本技能。
4. 掌握现代技术，不断满足学生需要。随着互联网技术的普及，时代信息瞬息万变，知识更新日益加快，一个有才能的教师必须熟练掌握网络知识，从教师的角度多方搜集有利于学生发展的学习资源不断满足学生的学习需要。
5.科学公正地评价学生，促进学生全面发展。学习过程是一个复杂的过程，现代教育要以人为本，不能单纯以分数评价学生，教师必须尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客长，学生每有优秀表现或重大违纪，我们就及时记录在册然后请学生和家长签名，这样家长能够及时、详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现。同时我们也通过电话、手机及时和有关家长进行联系，了解到学生在家的各种表现。这些为我们真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我们长期坚持这种信息交换，通过与家长的联系，彼此达成共识，共同优化育人环境。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界
教师的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，为之感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。
为了引导教师走向这一最高境界，我校利用橱窗开辟了“前辈在我心中” “梁中优秀教师”“梁中学子”三个板块，把教育界前辈、表现优秀的教师和近几年走进高校的梁中学生的照片放在橱窗内，并附事迹介绍。使广大教师深切体会到作为一名教育工作者一定要以先辈为榜样。另外，为增强教师的主人翁意识，我们把学校的一些空地分给他们种菜，下午第四节课校领导和教师一起锻炼身体，老师本人或直系家属有重大疾病（意外伤害）领导班子成员都亲自前去慰问。这些措施都极大地感动了教师，激发了他们以校为家、校荣我荣的意识，从而乐教勤业。
（作者单位：河北省临城县梁村学区）
一、爱学生，是师德的核心内容
教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。在我校最近搞的一次问卷调查中，超过85%的学生认为“好教师”的标准应该包括“理解学生”“关爱学生”。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会'亲其师'，从而'信其道'，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在问卷调查中98%的学生认为教师对自己的关注程度对自己的成长有影响，73%的学生认为教师对自己的关注程度对自己的成长影响很大。那么，我校是如何培养教师的“师爱”的呢？
1.加强舆论宣传。我校订阅了《人民教育》、《江苏教育》、《河北教育》、《教育实践与研究》、《班主任》、《邢台教研》、《中国教育报》等10多种教育报刊，每有感人至深的优秀文章，我们都利用例会时间组织教师学习，从思想上向教师灌输爱生如子的观念。
2.开展师生互助和互找优点活动。为进一步激发广大教师的师爱意识，本学期我们组织开展了师生互助和互找优点活动。具体做法是，任课教师按比例分包学生，每周至少和分包学生座谈一次，既可以一起座谈也可以分批座谈；既可以谈学习也可以谈思想、谈生活。通过座谈沟通师生思想，密切师生关系，融洽师生感情。每两周搞一次师生互找优点活动 ，通过活动激励强化师生的互信、互助、互爱意识。
3.开展“师生情”演讲比赛。本学期，我们准备搞一次“师生情”演讲比赛，通过讲述师生学习、生活中真实的、感人的故事，使浓浓的师生情得到进一步凝聚和升华，进而成为师生积极进取的无限动力。
因此，我们说，师爱可以有力地把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。
二、重才能，是师德的基本要求
学高为师。一个师德高尚的教师必定注重自身能力的提高，这样才能不断满足现代教育的需要。那么，怎样才能做一个有才能的教师呢？
1.树立终身学习的观念。21世纪是知识爆炸的时代，面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
2.坚持授人以“渔”。现代教育中，教师要注重学生的可持续性发展和创新教育。这就要求教师要根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自主学习的习惯。而不是以知识权威者的身份向学生灌输知识。
3. 提高授课艺术，引导学生自主探究。“兴趣是最好的老师”一个有才能的教师总是尽可能地从学生已有的知识经验出发，创设学生所熟悉的教学情境，向学生提供充分从事教学活动的机会，以激发学生探究的欲望。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基础知识、基本技能。
4. 掌握现代技术，不断满足学生需要。随着互联网技术的普及，时代信息瞬息万变，知识更新日益加快，一个有才能的教师必须熟练掌握网络知识，从教师的角度多方搜集有利于学生发展的学习资源不断满足学生的学习需要。
5.科学公正地评价学生，促进学生全面发展。学习过程是一个复杂的过程，现代教育要以人为本，不能单纯以分数评价学生，教师必须尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客长，学生每有优秀表现或重大违纪，我们就及时记录在册然后请学生和家长签名，这样家长能够及时、详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表现。同时我们也通过电话、手机及时和有关家长进行联系，了解到学生在家的各种表现。这些为我们真实全面地了解学生、对学生进行思想教育提供了非常宝贵的资料。我们长期坚持这种信息交换，通过与家长的联系，彼此达成共识，共同优化育人环境。
三、乐教勤业，是师德规范的最高境界
教师的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，为之感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。
为了引导教师走向这一最高境界，我校利用橱窗开辟了“前辈在我心中” “梁中优秀教师”“梁中学子”三个板块，把教育界前辈、表现优秀的教师和近几年走进高校的梁中学生的照片放在橱窗内，并附事迹介绍。使广大教师深切体会到作为一名教育工作者一定要以先辈为榜样。另外，为增强教师的主人翁意识，我们把学校的一些空地分给他们种菜，下午第四节课校领导和教师一起锻炼身体，老师本人或直系家属有重大疾病（意外伤害）领导班子成员都亲自前去慰问。这些措施都极大地感动了教师，激发了他们以校为家、校荣我荣的意识，从而乐教勤业。
（作者单位：河北省临城县梁村学区）