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摘要：在当今社会的发展过程中，信息传播的模式产生了一定程度的现实改变，当前我国的发展过程中已经进入到了信息化时代，而在教育领域的发展中，互联网技术也得到了充分利用，并且起到了极为重要的现实作用。中职学校在进行计算机教学过程中，计算机教师需要充分的对信息化教学所拥有的发展方向进行综合性的把握，并且将计算机技术与计算机教学进行有机融合，培育出更加符合当前社会发展需求的创新性人才，使我国计算机行业在发展过程中所拥有的人才背书能够获得综合性的保障。
关键词：互联网+;信息技术;信息教学;计算机应用
引言
在当今社会的发展过程中，信息化时代已经得到了进一步的发展，而各类信息技术也得到了充分的应用，互联网+概念已经能够在各个行业中进行综合性的应用，然而在当前的中职计算机的综合教育过程中，互联网的应用并未产生具有高度实质性的变化，我国在发展过程中，整体社会环境已经在互联网发展的基础之上得到了进一步的改变，由此需要充分的对互联网加在当前教学中所具有的创新模式进行综合性的探究，使我国中职计算机教学所有的改革得以不断的发展。
1对中职院校计算机教学发展的现状进行详细的分析
在当前新课改的背景之下，学生的综合素质以及专业素养均需要得到提升，而为了进一步使互联网与教育领域所具有的融合速度得以大幅度的增加，并且使其融合的深度得以不断的增强，已经能够在当前的教学过程中应用混合型教学模式，对于计算机的理论及实际效率而言，需要得到更加充分的创新性使用。由此，使计算机教学效果得以不断的优化。诸多计算机人才在发展过程中，在创新性教学模式基础之上能够得到进一步的培养。然而，对我国目前所拥有的中职计算机教学情况进行综合性的分析，学生往往无法应用成为优质的学习热情，并且在学习过程中存在着被动的学习状态，学生的学习兴趣无法得到进一步的发挥，而计算机理论教学以及向实际教学无法得到充分的联系，致使诸多原因而导致当前计算机教学的发展过程中所拥有的有效性相对较低，而计算机发展过程中，造成其自身教学创新不足的原因可以从以下两个角度进行详细的分析。
1.1在于教育资源较为缺乏
国内大部分中职院校在发展过程中，其之前所有的计算机教学资源较为落后，学生仍然在传统落后的机房中进行综合性的学习，并且学校之前在发展过程中缺乏计算机应用设备。计算机教育在开展中，需要通过多媒体的方式，对整体计算机教学与综合性的展示，使学生依照教师的演示进行独立性的操作。而教师用的信息化手段相对不足，并且由于资金等多方面的原因，使得教学资源相对匮乏，使得学生在学习过程中的有效性无法提升。此外，相对单一且不具有互动性的学习内容，使得学生无法对计算机课程产生浓厚的学习兴趣。同时，由于中职学生及自身所具有的综合学习能力相对不足，并且其创新能力无法得到充分的发展，使其无法在日后的工作岗位中，对所学的内容进行综合性的应用，并且在日后的岗位中无法对知识进行灵活变通。由此致使当前中职计算机教学在发展过程中与当前所具有的社会人才需求存在一定程度的脱节问题。
1.2教学内容落后于时代
从教学角度进行分析，整体中职院校计算机专业所具有的授课内容落后于当前所拥有的网络发展技术水平，而计算机专业所具有的关键问题在于其教学内容具有高度的陈旧性，并且与当前快速发展的社会科技水平存在着一定程度的现实矛盾，国内所具有的中职院校在发展过程中，虽然已经能够充分的对当前计算机专业改革的重要性予以认知，但落后的教学方式使得其自身在教学过程中存在一定程度的现实矛盾，使教学模式存在着被动跟随当前技术发展的现实问题，由此无法进行主观性的教学创新，使计算机教学水平无法得到充分的提升。虽然中职院校在发展过程中已经能够对学生的培育力度进行综合性的提高，但理论知识的重视程度与当前的实践结合程度相比仍然相对较低，并且理论与实践相结合的模式无法得到充分的应用，无法使学生的综合能力得到进一步的培育，使其创新意识无法得到有效的提高。
2对中职计算机信息化教学所具有的优势进行分析
在互联网加时代的背景之下，信息化教学工作者若想使计算机教学的信息化模式得以不断的优化，则需要充分的利用互联网所存在的优势，展开各类教学工作，需要充分的认识到当前计算机教学应用互联网+模式所拥有的优势，具体优势可从以下几个角度进行详细的分析。
2.1能够进一步使计算机教学内容得以丰富
在信息相对落后的时期，中职学校计算机其主要的教学内容以教材作为教学的载体，而教材在构建中，其更新速度相对较慢，无法与不断变化的计算机知识相符合。由此会使学生在计算机学习过程中的认知和学习受到影响。因此在互联网加时代的背景之下，教师通过互联网的综合平台实现对计算机教学内容进行有效的拓宽，使学生能够在计算机网络平台中对大量的学习方法及学习内容进行综合性的查找，并且通过上机演练使其所具有的计算机学习能力得以增强，帮助学生更加全面化的计算机知识体系进行构建，使计算机信息化能力得以有效的增加。
2.2能够使学生更具针对性的掌握与自身岗位相符合的计算机技能
目前，计算机的发展过程中，是每一行业的重要支撑性工具，而行业在发展过程中由于其自身的独特性，对于计算机的要求具有的高度差異化的特征，因此，教师在进行互联网时代教学过程中，需要充分的依照学生的专业特点，通过互联网使学生能够对自身的行业知识进行有效的学习，并且能够积极的与本行业与计算机技能的联系予以有效的掌握，使之能够在学习计算机课程的教学过程中存在高度的针对性与职业性。举例说明，如若学生为设计专业，则在当前的互联网+时代背景之下，学生在对计算机进行学习的过程中，则可通过互联网查找计算机设计相关的知识，可以对软件的应用进行综合性的了解，由此对学生的职业发展需求予以综合性的满足，帮助学生更好更快的在其职业背景之下获得有效成长。 3在互联网+时代背景下，计算机教学信息化创新的途径
3.1教师需要更为全面的掌握计算机信息化教学的综合内容
若想使中职阶段的计算机教学拥有更具信息化的特征，教师团队需要充分的立足互联网+时代背景之下，对计算机的教学内容以及教学要求进行深入性的探讨，由此使其在教学过程能够紧贴当前的教育背景，给予学生更加优质化的体验，使计算机教学内容能够与当前学生的现实需求相符合，教师还可通过互联网的模式，远程操控学生的电脑，使学生在教师的远程引导之下，掌握更加全方位的操作步骤，结合学生的自身演练能力，充分的将信息化教学与学生的综合能力相符合，以此使学生在学习过程中所具有的创新性得以不断的增加。
3.2促进课程的融合性发展
在中职计算机专业的发展过程中，面对其专业理论相对落后以及知识结构不完整等诸多现状，教师需要充分的对教学思路进行有效的梳理，结合目前所具有的信息化网络技术，对先进知识进行综合性的分析，需要利用学生已经能够掌握的各类理论知识，使学生探索各类前沿技术，使学生的知识学习跟随性以及学习效率得以不断的提高，我国中职计算机教育在发展过程中仍然存在诸多问题，无法得到进一步的突破。从根本而言，主要是指教学内容以及相应的教学体系存在一定程度的问题，因此需要对教育现状进行调整，积极的与时俱进，充分的对更加尖端的计算机人才予以培育。中职院校以及教师需要充分的对当前时代发展方向进行综合性的把握，积极探索计算机学科在目前互联网加背景之下所具有的发展趋势，将各类前沿技术以及思想进行综合性的融合，基于大数据等诸多创新性技术，对目前学生的学习现状进行综合性的分析，并且对社会中对于计算机人才所拥有的现实需求进行有效的了解，由此针对目前的社会发展现状，对更具创新意义的人才培育计划进行有效的开展，以此使学生的综合能力得到提升，并且使学生在教学过程中能够从理论知识以及实践能力双重角度，提升其自身所拥有的综合能力。
3.3，逐步提升教师的综合素质
在互联网技术的发展过程中，计算机教师同样面临着更多压力及挑战。教师队伍会承受当前教育改革所带来的主要压力，而教师需要充分的使自身的专业能力得以提升，以应对各类压力以及变化，同时，需要充分的对教学内容与教学方法的更新予以注重，在教学过程中，充分注意理论实践相结合，积极开展各类创新技术研讨会，积极参与各类互联网相应知识的培训，由此能够从主观角度将各类信息化知识应用到其自身的综合教学过程当中，并且在提升自身素质的过程中，需要始终将教学目的构建，在提升学生实践能力与理论能力相结合的背景之下，由此使教师在教学过程中能够更加清晰的对自身的教学目标进行综合性的认知。
结语
在新时代的发展过程中，互联网技术得以不断的优化，各行各业在发展过程中，由于互联网技术的优化也产生了诸多创新性的改变，中职院校的计算机教学在开展过程中，同样面临的诸多现实挑战及机遇，相应的一线计算机教师需要把握当前的创新发展机会，及时对自身的综合能力进行提升，并且主动且积极的对当前教学内容进行有效创新，使我国中职计算机教学的创新性能够与互联网+时代的发展特征相符合。
参考文献：
[1] 姚和玲. 以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J]. 数码世界，2021（2）：117-118.
[2] 蘇达明. 新形势下中职计算机课程教学探析[J]. 数码设计（下），2021，10（1）：166.
[3] 何乾龙. 中职计算机专业课程实训教学改革探索[J]. 数码世界，2021（3）：173-174.
杭州市萧山区第三中等职业学校
关键词：互联网+;信息技术;信息教学;计算机应用
引言
在当今社会的发展过程中，信息化时代已经得到了进一步的发展，而各类信息技术也得到了充分的应用，互联网+概念已经能够在各个行业中进行综合性的应用，然而在当前的中职计算机的综合教育过程中，互联网的应用并未产生具有高度实质性的变化，我国在发展过程中，整体社会环境已经在互联网发展的基础之上得到了进一步的改变，由此需要充分的对互联网加在当前教学中所具有的创新模式进行综合性的探究，使我国中职计算机教学所有的改革得以不断的发展。
1对中职院校计算机教学发展的现状进行详细的分析
在当前新课改的背景之下，学生的综合素质以及专业素养均需要得到提升，而为了进一步使互联网与教育领域所具有的融合速度得以大幅度的增加，并且使其融合的深度得以不断的增强，已经能够在当前的教学过程中应用混合型教学模式，对于计算机的理论及实际效率而言，需要得到更加充分的创新性使用。由此，使计算机教学效果得以不断的优化。诸多计算机人才在发展过程中，在创新性教学模式基础之上能够得到进一步的培养。然而，对我国目前所拥有的中职计算机教学情况进行综合性的分析，学生往往无法应用成为优质的学习热情，并且在学习过程中存在着被动的学习状态，学生的学习兴趣无法得到进一步的发挥，而计算机理论教学以及向实际教学无法得到充分的联系，致使诸多原因而导致当前计算机教学的发展过程中所拥有的有效性相对较低，而计算机发展过程中，造成其自身教学创新不足的原因可以从以下两个角度进行详细的分析。
1.1在于教育资源较为缺乏
国内大部分中职院校在发展过程中，其之前所有的计算机教学资源较为落后，学生仍然在传统落后的机房中进行综合性的学习，并且学校之前在发展过程中缺乏计算机应用设备。计算机教育在开展中，需要通过多媒体的方式，对整体计算机教学与综合性的展示，使学生依照教师的演示进行独立性的操作。而教师用的信息化手段相对不足，并且由于资金等多方面的原因，使得教学资源相对匮乏，使得学生在学习过程中的有效性无法提升。此外，相对单一且不具有互动性的学习内容，使得学生无法对计算机课程产生浓厚的学习兴趣。同时，由于中职学生及自身所具有的综合学习能力相对不足，并且其创新能力无法得到充分的发展，使其无法在日后的工作岗位中，对所学的内容进行综合性的应用，并且在日后的岗位中无法对知识进行灵活变通。由此致使当前中职计算机教学在发展过程中与当前所具有的社会人才需求存在一定程度的脱节问题。
1.2教学内容落后于时代
从教学角度进行分析，整体中职院校计算机专业所具有的授课内容落后于当前所拥有的网络发展技术水平，而计算机专业所具有的关键问题在于其教学内容具有高度的陈旧性，并且与当前快速发展的社会科技水平存在着一定程度的现实矛盾，国内所具有的中职院校在发展过程中，虽然已经能够充分的对当前计算机专业改革的重要性予以认知，但落后的教学方式使得其自身在教学过程中存在一定程度的现实矛盾，使教学模式存在着被动跟随当前技术发展的现实问题，由此无法进行主观性的教学创新，使计算机教学水平无法得到充分的提升。虽然中职院校在发展过程中已经能够对学生的培育力度进行综合性的提高，但理论知识的重视程度与当前的实践结合程度相比仍然相对较低，并且理论与实践相结合的模式无法得到充分的应用，无法使学生的综合能力得到进一步的培育，使其创新意识无法得到有效的提高。
2对中职计算机信息化教学所具有的优势进行分析
在互联网加时代的背景之下，信息化教学工作者若想使计算机教学的信息化模式得以不断的优化，则需要充分的利用互联网所存在的优势，展开各类教学工作，需要充分的认识到当前计算机教学应用互联网+模式所拥有的优势，具体优势可从以下几个角度进行详细的分析。
2.1能够进一步使计算机教学内容得以丰富
在信息相对落后的时期，中职学校计算机其主要的教学内容以教材作为教学的载体，而教材在构建中，其更新速度相对较慢，无法与不断变化的计算机知识相符合。由此会使学生在计算机学习过程中的认知和学习受到影响。因此在互联网加时代的背景之下，教师通过互联网的综合平台实现对计算机教学内容进行有效的拓宽，使学生能够在计算机网络平台中对大量的学习方法及学习内容进行综合性的查找，并且通过上机演练使其所具有的计算机学习能力得以增强，帮助学生更加全面化的计算机知识体系进行构建，使计算机信息化能力得以有效的增加。
2.2能够使学生更具针对性的掌握与自身岗位相符合的计算机技能
目前，计算机的发展过程中，是每一行业的重要支撑性工具，而行业在发展过程中由于其自身的独特性，对于计算机的要求具有的高度差異化的特征，因此，教师在进行互联网时代教学过程中，需要充分的依照学生的专业特点，通过互联网使学生能够对自身的行业知识进行有效的学习，并且能够积极的与本行业与计算机技能的联系予以有效的掌握，使之能够在学习计算机课程的教学过程中存在高度的针对性与职业性。举例说明，如若学生为设计专业，则在当前的互联网+时代背景之下，学生在对计算机进行学习的过程中，则可通过互联网查找计算机设计相关的知识，可以对软件的应用进行综合性的了解，由此对学生的职业发展需求予以综合性的满足，帮助学生更好更快的在其职业背景之下获得有效成长。 3在互联网+时代背景下，计算机教学信息化创新的途径
3.1教师需要更为全面的掌握计算机信息化教学的综合内容
若想使中职阶段的计算机教学拥有更具信息化的特征，教师团队需要充分的立足互联网+时代背景之下，对计算机的教学内容以及教学要求进行深入性的探讨，由此使其在教学过程能够紧贴当前的教育背景，给予学生更加优质化的体验，使计算机教学内容能够与当前学生的现实需求相符合，教师还可通过互联网的模式，远程操控学生的电脑，使学生在教师的远程引导之下，掌握更加全方位的操作步骤，结合学生的自身演练能力，充分的将信息化教学与学生的综合能力相符合，以此使学生在学习过程中所具有的创新性得以不断的增加。
3.2促进课程的融合性发展
在中职计算机专业的发展过程中，面对其专业理论相对落后以及知识结构不完整等诸多现状，教师需要充分的对教学思路进行有效的梳理，结合目前所具有的信息化网络技术，对先进知识进行综合性的分析，需要利用学生已经能够掌握的各类理论知识，使学生探索各类前沿技术，使学生的知识学习跟随性以及学习效率得以不断的提高，我国中职计算机教育在发展过程中仍然存在诸多问题，无法得到进一步的突破。从根本而言，主要是指教学内容以及相应的教学体系存在一定程度的问题，因此需要对教育现状进行调整，积极的与时俱进，充分的对更加尖端的计算机人才予以培育。中职院校以及教师需要充分的对当前时代发展方向进行综合性的把握，积极探索计算机学科在目前互联网加背景之下所具有的发展趋势，将各类前沿技术以及思想进行综合性的融合，基于大数据等诸多创新性技术，对目前学生的学习现状进行综合性的分析，并且对社会中对于计算机人才所拥有的现实需求进行有效的了解，由此针对目前的社会发展现状，对更具创新意义的人才培育计划进行有效的开展，以此使学生的综合能力得到提升，并且使学生在教学过程中能够从理论知识以及实践能力双重角度，提升其自身所拥有的综合能力。
3.3，逐步提升教师的综合素质
在互联网技术的发展过程中，计算机教师同样面临着更多压力及挑战。教师队伍会承受当前教育改革所带来的主要压力，而教师需要充分的使自身的专业能力得以提升，以应对各类压力以及变化，同时，需要充分的对教学内容与教学方法的更新予以注重，在教学过程中，充分注意理论实践相结合，积极开展各类创新技术研讨会，积极参与各类互联网相应知识的培训，由此能够从主观角度将各类信息化知识应用到其自身的综合教学过程当中，并且在提升自身素质的过程中，需要始终将教学目的构建，在提升学生实践能力与理论能力相结合的背景之下，由此使教师在教学过程中能够更加清晰的对自身的教学目标进行综合性的认知。
结语
在新时代的发展过程中，互联网技术得以不断的优化，各行各业在发展过程中，由于互联网技术的优化也产生了诸多创新性的改变，中职院校的计算机教学在开展过程中，同样面临的诸多现实挑战及机遇，相应的一线计算机教师需要把握当前的创新发展机会，及时对自身的综合能力进行提升，并且主动且积极的对当前教学内容进行有效创新，使我国中职计算机教学的创新性能够与互联网+时代的发展特征相符合。
参考文献：
[1] 姚和玲. 以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J]. 数码世界，2021（2）：117-118.
[2] 蘇达明. 新形势下中职计算机课程教学探析[J]. 数码设计（下），2021，10（1）：166.
[3] 何乾龙. 中职计算机专业课程实训教学改革探索[J]. 数码世界，2021（3）：173-174.
杭州市萧山区第三中等职业学校