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【导语】
情景再现法是一种常见的作文技法。通过设置情境、场景、人物、情节，艺术地再现历史人物某一刻的细腻心理与行为;或磅礴地描写伟大人物某一历史性的壮丽场景;或诗意地再创造古典诗词意境;或刻画著名文学形象的某一事件等，借以表达自己对生活或生命的感受。这就是情景再现法。今天我们就来详细了解一下。
【佳作示例一】
木兰的一日
中国人民大学附属中学 方浩钰
清晨，锣声又一次准时响起。木兰缓缓直起身子，望了望身边划有几百道条纹的皮布，用食指与中指夹住一块尖石头，用力划下了一道，“今天是第532天了。”她边想边推醒身边兀自酣睡的战友。
一顿平淡无味的早餐过后，遭受了一夜北风寒气的铠甲被披到了他们身上。木兰不顾寒冷，仍坚持做了热身。士兵们被分成三个纵列，听台上的将军训话：“今天，我们不会再做缩头乌龟了！我们要主动迎上去，痛击敌军！”士气被鼓舞，士兵们拿上刀枪，装好鞍鞯等物，跨上战马，激动地冲开迷雾，兵分三路，向敌人渐渐逼近。木兰在左路，她乘着马，细心地分辨着一旁任何预示着埋伏的征兆，可什么也没有。队伍愈向深山中行进，军中的说笑声就愈少。终于，他们停在了一处宽大的山脊上。
一名探子来报：“敌军分成三五个人为一组的小队，正在几里外行进。”将军即便身经百战，也摸不清敌人的真实意图，只得号令三军摆成攻击队形。清晨的湿雾覆住了士兵们的双眼，各种细小的声音无一不挑战着士兵们紧绷的神经。终于，一队队并不清晰的人影显露出来。说时迟那时快，将军做了个手势，几千支利箭射出，可远处的人影仍缓缓向前。有胆大的军卒向前探去，可几声箭射中肉体的声音过后，他们就再也没回来。将军不禁一惊，在人形物件的后面，突然杀出无数手持大刀的胡兵！木兰这时回过神来，大叫：“众将士听令，冲上去，杀！”刀与刀、刀与铠甲碰撞的清脆声音，掺杂着吼叫声与呼救声，顿时响彻云霄。
木兰手起枪落，将一名胡人将领挑落马下。随后，她发现将军正力敌数人，渐渐体力不支，便急忙策马冲过去，一枪插入一名胡兵的后心，紧接着寒光一闪，木兰手中利剑出鞘。可就在这时，一枝箭悄无声息地掠过，射中了将军的头颅。木兰大惊失色，忙杀翻数人，冲上去抱住将军正在冷却的身体冲出重围。一边的喧闹声仿佛消失，木兰强忍心痛又杀入阵去……
那一天，木兰他们赢了，可很多人失去了父亲、丈夫、儿子、兄弟……望着马革裹住的尸体，木兰独自徘徊，想：难道就没有一种和平相处的方式吗？一切问题都要靠武力解决吗？
夜里，打更声像催眠曲，使劳累一天的将士们昏昏沉沉地睡去。明月照耀着他们，也照耀着山脊上胡人与汉人尚未被掩埋的尸体。木兰的一日在疲惫与沉思中结束了……
【评点】
文章的切入角度很独特：没有再现木兰整个从军生涯，而是选取军中一日进行情景再现。为展现战争的残酷，作者不但描写了士兵厮杀的场面，还加上了将军战死和马革裹尸的情景。战争对人们肉体和精神的双重摧残被展现得淋漓尽致。
【技法解析】
通过联想想象，把过去的事件重新回忆、演绎一遍，让人物、事件、情节、场面、景物、细节等在脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。情景再现法包括重大历史事件的情景、典型历史人物的情景、著名文学形象的情景、诗词意境的情景四种情况。
情景再现，可以把生活经历体验、阅读积累和成功的写作联系起来，让心灵插上翅膀，拓展写作思路，构建生活、阅读和写作的桥梁。因此，情景再现法是作文永远鲜活的重要法宝之一。
作文是学生语文素养的最直观体现，文思泉涌、文采飞扬、文质兼美的佳作是以观察力、思考力、想象力为基础的，情景再现是架构美文的必经途径之一。情景再现法写作过程有：
1.拟设情境。结合文题要求，展开联想想象，放飞思维，拟设情境。写历史文学题材，要根据人物生活的时代特点（社会背景），虚设一个独特环境下的情景，如吟诗作赋、登高抒怀、雨夜孤灯、宴席聚会、长亭话別等。这样既可以激发读者的阅读兴趣，又具备极强的暗示效果。运用情景再现，一定要注重环境描写，它可以渲染氛围、暗示人物性格和命运。写生活题材，要与自我生活尽可能地叠加、拉近，走进情境、体验情境，情景再现，产生强烈情感共鸣，激情燃烧，在热烈的思维碰撞中，灵感突至，悟源广开。无论是历史人物、重大事件、文学典故、诗词意境、民俗传说，还是现实生活中的周围环境、亲人朋友、亲身经历都能写得有声有色、有景有人、有情有理。
2.填充空白。思路打开、框架勾勒后，还有很多情境空白需要学生用想象去填充。没有想象，就无法活化生活、再现场景、丰满人物，无法写出富有内蕴和灵气的好作品。而填充空白，是以学生掌握、理解、对情境喜欢接纳为前提的，驱遣想象，激活思维，充分挖掘、拓展、玩味、补充。名人流传后世的佳话很多，一生事迹无数，要突出人物的性格特征，无需尽数罗列，只需选取一两件典型的事例即可。同时，应尽可能避免那些耳熟能详的事例，以免人云亦云、千篇一律。注意人物形象的塑造，可以抓住人物细腻的心理、细微的举动，甚至是独特的服饰，力求“举手投足之间，尽显人物风流”。这样，微小的情境，生动的细节，丰腴的形象，细腻的情感，深刻的哲理就都能一一再现表达到位了。
3.延展情境。无论是历史事件、文化名人、文学典故，还是生活经历体验，学生头脑中的信息都是“要素”式的框架。面对话题、标题、材料及要求，学生作文时要进一步地联想或想象，延伸情节，拓展时空场景，丰满人物形象，才能写出优秀的文章。延展情境，需要学生的再创造。描摹场景要细腻丰富，“天下大美而存于微观”，好的情景都是由细腻的场面、典型细节与动人的情感来构成的，由特定的时间、特定的环境、特定的人物、特定的故事情节等要素组合的。此外，词语需要润色、句式需要雕琢。广用修辞及多种技巧手法也是必不可少的，这样，文章才会生动传神、摇曳多姿。 【佳作示例二】
霸王泪
大连市沙河口区格致中学 杨以成
苍山如海，残阳如血，乌骓马一声长嘶，撕裂了乌江岸原本的宁静，平静的江水沸腾般翻滚起来。黑云潮涌，八方雷动，他身披黑色大氅，在江边站成一块黑色的巨石。
夜已经来临了，他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边，秋风撩起他散乱的长发，那张刚毅的脸上竟也写满了疲惫。他忆起年少时听叔父说的那句话：“为千千万万的人牺牲一个人和为一个人而牺牲千千万万的人同样是不对的，然而，你必须做出选择。”是啊，今晚是要做出选择了。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败。他不忍再想，只是轻轻地抚摸着身旁马儿的鬃毛，他看見马儿的眼角亮晶晶的，自己的虎目竟也有了发胀的感觉，连忙把头扭向了一边……
几十个弟兄闷闷地喝酒，没了往日的喧闹，多了几分悲凉。他也是一言不发，双手捧着酒坛自顾自地喝，直至将整坛酒喝光，才站起身来从一旁拿出一个包袱。他走到酒桌前，从包袱里抓出一块块金银，放在几十个人的面前，然后挥挥手，叫他们各自去吧，便将脸别在了一旁。他听到身后一阵的叮当之声，仿佛觉得那被扔到地上的兵刃是砸在自己的心口。良久，他才慢慢转过头来，霎时便惊呆了：那落在地上的哪里是什么兵刃，竟然是一块块金银！这个铁一般的汉子，眼泪终于下来了……
她对他说：“我生是你的人，死是你的鬼。”接着举剑抹向了自己的粉颈。他眼睁睁地看着，酒力发作，已无能为力。他第一次觉得那种颜色竟是如此的刺目，它曾经从敌人的脖颈中喷涌而出，而今竟染红了自己心爱女人的翠玉黄衫……混浊的泪水悄无声息地滑落。
他终于陷入了敌人的包围。弟兄们个个使出自己的全力，然而敌人仍像潮水般压了过来。当他被部将硬推着上了那只救命的小木筏时，他吼了一声，将自己的战马拉上了木筏，静静地说：“来世，仍是兄弟。”
说罢，他便举起兵刃返身投入敌军的“潮水”中。透过层层血污，他依稀看到那只木筏上的乌骓马竟跃进了滔滔的乌江中！身旁的弟兄在一个个地倒下，他自己也渐渐感觉体力不支。突然，眼前仿佛出现了从前的场景，他好像看到了巨鹿之战中那个破釜沉舟、以一敌百的自己。事到如今，他觉得无悔于自己的选择，于是流着泪、含着笑举起了手中的剑……
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”乌江岸边，洒下了霸王的眼泪……
【评点】
本文的作者避开了所有历史的、哲学的、政治的复杂争议，单纯地在文中塑造了一个“失败英雄”的悲壮，这是一种聪明的选择。文章以“霸王泪”为线索，每次霸王落泪，便对应一处相应的场景。如此逐步推进，将项羽这一主人公的悲壮塑造得深入人心，也使得文章的层次十分清晰。
情景再现法是一种常见的作文技法。通过设置情境、场景、人物、情节，艺术地再现历史人物某一刻的细腻心理与行为;或磅礴地描写伟大人物某一历史性的壮丽场景;或诗意地再创造古典诗词意境;或刻画著名文学形象的某一事件等，借以表达自己对生活或生命的感受。这就是情景再现法。今天我们就来详细了解一下。
【佳作示例一】
木兰的一日
中国人民大学附属中学 方浩钰
清晨，锣声又一次准时响起。木兰缓缓直起身子，望了望身边划有几百道条纹的皮布，用食指与中指夹住一块尖石头，用力划下了一道，“今天是第532天了。”她边想边推醒身边兀自酣睡的战友。
一顿平淡无味的早餐过后，遭受了一夜北风寒气的铠甲被披到了他们身上。木兰不顾寒冷，仍坚持做了热身。士兵们被分成三个纵列，听台上的将军训话：“今天，我们不会再做缩头乌龟了！我们要主动迎上去，痛击敌军！”士气被鼓舞，士兵们拿上刀枪，装好鞍鞯等物，跨上战马，激动地冲开迷雾，兵分三路，向敌人渐渐逼近。木兰在左路，她乘着马，细心地分辨着一旁任何预示着埋伏的征兆，可什么也没有。队伍愈向深山中行进，军中的说笑声就愈少。终于，他们停在了一处宽大的山脊上。
一名探子来报：“敌军分成三五个人为一组的小队，正在几里外行进。”将军即便身经百战，也摸不清敌人的真实意图，只得号令三军摆成攻击队形。清晨的湿雾覆住了士兵们的双眼，各种细小的声音无一不挑战着士兵们紧绷的神经。终于，一队队并不清晰的人影显露出来。说时迟那时快，将军做了个手势，几千支利箭射出，可远处的人影仍缓缓向前。有胆大的军卒向前探去，可几声箭射中肉体的声音过后，他们就再也没回来。将军不禁一惊，在人形物件的后面，突然杀出无数手持大刀的胡兵！木兰这时回过神来，大叫：“众将士听令，冲上去，杀！”刀与刀、刀与铠甲碰撞的清脆声音，掺杂着吼叫声与呼救声，顿时响彻云霄。
木兰手起枪落，将一名胡人将领挑落马下。随后，她发现将军正力敌数人，渐渐体力不支，便急忙策马冲过去，一枪插入一名胡兵的后心，紧接着寒光一闪，木兰手中利剑出鞘。可就在这时，一枝箭悄无声息地掠过，射中了将军的头颅。木兰大惊失色，忙杀翻数人，冲上去抱住将军正在冷却的身体冲出重围。一边的喧闹声仿佛消失，木兰强忍心痛又杀入阵去……
那一天，木兰他们赢了，可很多人失去了父亲、丈夫、儿子、兄弟……望着马革裹住的尸体，木兰独自徘徊，想：难道就没有一种和平相处的方式吗？一切问题都要靠武力解决吗？
夜里，打更声像催眠曲，使劳累一天的将士们昏昏沉沉地睡去。明月照耀着他们，也照耀着山脊上胡人与汉人尚未被掩埋的尸体。木兰的一日在疲惫与沉思中结束了……
【评点】
文章的切入角度很独特：没有再现木兰整个从军生涯，而是选取军中一日进行情景再现。为展现战争的残酷，作者不但描写了士兵厮杀的场面，还加上了将军战死和马革裹尸的情景。战争对人们肉体和精神的双重摧残被展现得淋漓尽致。
【技法解析】
通过联想想象，把过去的事件重新回忆、演绎一遍，让人物、事件、情节、场面、景物、细节等在脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。情景再现法包括重大历史事件的情景、典型历史人物的情景、著名文学形象的情景、诗词意境的情景四种情况。
情景再现，可以把生活经历体验、阅读积累和成功的写作联系起来，让心灵插上翅膀，拓展写作思路，构建生活、阅读和写作的桥梁。因此，情景再现法是作文永远鲜活的重要法宝之一。
作文是学生语文素养的最直观体现，文思泉涌、文采飞扬、文质兼美的佳作是以观察力、思考力、想象力为基础的，情景再现是架构美文的必经途径之一。情景再现法写作过程有：
1.拟设情境。结合文题要求，展开联想想象，放飞思维，拟设情境。写历史文学题材，要根据人物生活的时代特点（社会背景），虚设一个独特环境下的情景，如吟诗作赋、登高抒怀、雨夜孤灯、宴席聚会、长亭话別等。这样既可以激发读者的阅读兴趣，又具备极强的暗示效果。运用情景再现，一定要注重环境描写，它可以渲染氛围、暗示人物性格和命运。写生活题材，要与自我生活尽可能地叠加、拉近，走进情境、体验情境，情景再现，产生强烈情感共鸣，激情燃烧，在热烈的思维碰撞中，灵感突至，悟源广开。无论是历史人物、重大事件、文学典故、诗词意境、民俗传说，还是现实生活中的周围环境、亲人朋友、亲身经历都能写得有声有色、有景有人、有情有理。
2.填充空白。思路打开、框架勾勒后，还有很多情境空白需要学生用想象去填充。没有想象，就无法活化生活、再现场景、丰满人物，无法写出富有内蕴和灵气的好作品。而填充空白，是以学生掌握、理解、对情境喜欢接纳为前提的，驱遣想象，激活思维，充分挖掘、拓展、玩味、补充。名人流传后世的佳话很多，一生事迹无数，要突出人物的性格特征，无需尽数罗列，只需选取一两件典型的事例即可。同时，应尽可能避免那些耳熟能详的事例，以免人云亦云、千篇一律。注意人物形象的塑造，可以抓住人物细腻的心理、细微的举动，甚至是独特的服饰，力求“举手投足之间，尽显人物风流”。这样，微小的情境，生动的细节，丰腴的形象，细腻的情感，深刻的哲理就都能一一再现表达到位了。
3.延展情境。无论是历史事件、文化名人、文学典故，还是生活经历体验，学生头脑中的信息都是“要素”式的框架。面对话题、标题、材料及要求，学生作文时要进一步地联想或想象，延伸情节，拓展时空场景，丰满人物形象，才能写出优秀的文章。延展情境，需要学生的再创造。描摹场景要细腻丰富，“天下大美而存于微观”，好的情景都是由细腻的场面、典型细节与动人的情感来构成的，由特定的时间、特定的环境、特定的人物、特定的故事情节等要素组合的。此外，词语需要润色、句式需要雕琢。广用修辞及多种技巧手法也是必不可少的，这样，文章才会生动传神、摇曳多姿。 【佳作示例二】
霸王泪
大连市沙河口区格致中学 杨以成
苍山如海，残阳如血，乌骓马一声长嘶，撕裂了乌江岸原本的宁静，平静的江水沸腾般翻滚起来。黑云潮涌，八方雷动，他身披黑色大氅，在江边站成一块黑色的巨石。
夜已经来临了，他和他的马儿孤寂地站在冰冷的乌江岸边，秋风撩起他散乱的长发，那张刚毅的脸上竟也写满了疲惫。他忆起年少时听叔父说的那句话：“为千千万万的人牺牲一个人和为一个人而牺牲千千万万的人同样是不对的，然而，你必须做出选择。”是啊，今晚是要做出选择了。他回看不远处的营帐，那里有他曾经的辉煌和如今的颓败。他不忍再想，只是轻轻地抚摸着身旁马儿的鬃毛，他看見马儿的眼角亮晶晶的，自己的虎目竟也有了发胀的感觉，连忙把头扭向了一边……
几十个弟兄闷闷地喝酒，没了往日的喧闹，多了几分悲凉。他也是一言不发，双手捧着酒坛自顾自地喝，直至将整坛酒喝光，才站起身来从一旁拿出一个包袱。他走到酒桌前，从包袱里抓出一块块金银，放在几十个人的面前，然后挥挥手，叫他们各自去吧，便将脸别在了一旁。他听到身后一阵的叮当之声，仿佛觉得那被扔到地上的兵刃是砸在自己的心口。良久，他才慢慢转过头来，霎时便惊呆了：那落在地上的哪里是什么兵刃，竟然是一块块金银！这个铁一般的汉子，眼泪终于下来了……
她对他说：“我生是你的人，死是你的鬼。”接着举剑抹向了自己的粉颈。他眼睁睁地看着，酒力发作，已无能为力。他第一次觉得那种颜色竟是如此的刺目，它曾经从敌人的脖颈中喷涌而出，而今竟染红了自己心爱女人的翠玉黄衫……混浊的泪水悄无声息地滑落。
他终于陷入了敌人的包围。弟兄们个个使出自己的全力，然而敌人仍像潮水般压了过来。当他被部将硬推着上了那只救命的小木筏时，他吼了一声，将自己的战马拉上了木筏，静静地说：“来世，仍是兄弟。”
说罢，他便举起兵刃返身投入敌军的“潮水”中。透过层层血污，他依稀看到那只木筏上的乌骓马竟跃进了滔滔的乌江中！身旁的弟兄在一个个地倒下，他自己也渐渐感觉体力不支。突然，眼前仿佛出现了从前的场景，他好像看到了巨鹿之战中那个破釜沉舟、以一敌百的自己。事到如今，他觉得无悔于自己的选择，于是流着泪、含着笑举起了手中的剑……
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”乌江岸边，洒下了霸王的眼泪……
【评点】
本文的作者避开了所有历史的、哲学的、政治的复杂争议，单纯地在文中塑造了一个“失败英雄”的悲壮，这是一种聪明的选择。文章以“霸王泪”为线索，每次霸王落泪，便对应一处相应的场景。如此逐步推进，将项羽这一主人公的悲壮塑造得深入人心，也使得文章的层次十分清晰。