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＜正＞一、小学综合实践课程体系的构建综合实践课程以不同学科为基础，以学生为主体，倡导以人为本、德育为先，充分关注学生的技能学习与生活实践，注重联系周围的实例和生活实际，以提高学生的学习能力和自我素质。这一课程也注重学生劳动观念与动手能力的培养，
小学综合实践课程体系探究
【摘 要】
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＜正＞一、小学综合实践课程体系的构建综合实践课程以不同学科为基础，以学生为主体，倡导以人为本、德育为先，充分关注学生的技能学习与生活实践，注重联系周围的实例和生活实际，以提高学生的学习能力和自我素质。这一课程也注重学生劳动观念与动手能力的培养，
【机 构】
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河南省实验小学
【出 处】
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河南教育(基教版
【发表日期】
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2022年Z1期
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划“教育装备和实践教育专项课题”的成果，课题编号：2019-JKGHZBSYZX-019；
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期刊
＜正＞新课程改革强调高中语文教学应注重学生的参与、实践、体验、探究等,在教学过程中应突出学生实践,增强学生的情感体验,唤醒学生学习知识的热情。以学生为切入点,在课堂教学过程中增加一些生动有趣的教学内容,充分利用多元手段来全面激发学生的学习主动性,有效引导学生主动进行相关语文知识的学习和探究。在如此改革背景下,情境教学法便可顺势而为、大展拳脚了。
期刊
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近代学者王国维在著作《人间词话》中谈到了治学经验，他说：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。笔者认为，自2019年统编版普通高中语文教材使用以来，语文写作更趋情境化，想要学好、写好情境作文，大抵也要经历上述三个境界，即追求—领悟—贯通的创作过程，具体到作文实践，就是要尽力做到认知有高度、思考有深度、行文有温度。
金融科技在农村地区的推广和应用能够助力农村金融产品和服务种类的创新，有效提升农村金融服务效率，拓宽农村金融服务边界。然而受农村金融科技相关法律不够健全、金融基础设施尚不完善、农村金融主体存在认知局限等因素的影响，金融科技在乡村振兴的实际应用中仍面临应用场景有限、服务质量有待加强、风控模式难以适应等痛点。提升金融科技服务农村金融效能、助力乡村振兴战略应加速推进“五大着力点”：强化金融科技服务乡村振兴
自2021年11月起，美国新一轮量化宽松正式进入退出阶段。本轮量化宽松退出的力度更大、节奏更快，将显著收紧全球流动性，抑制全球总需求，给新兴市场等经济体带来挑战。对我国债券市场而言，量化宽松退出对中资美元债市场造成一定的压力，对境内人民币债券市场影响较小，但后期仍应警惕全球流动性极端收紧风险带来的冲击。
目的：探讨护理干预对骨科术后患者使用镇痛药的效果。方法：选择2019年2月—2021年2月该院收治的140例骨科术后患者作为研究对象，随机分为干预组和对照组，各70例。对照组采用常规护理，干预组在对照组基础上采用护理干预，比较两组护理满意度、术后疼痛程度、焦虑情绪状态、睡眠质量、术后疼痛认知、疼痛持续时间、镇痛药物使用量、出院时间、术后镇痛药使用率。结果：干预组护理满意度为98.6%，高于对照组的
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