案例1，我校五年级学生刘某，平时学习成绩优良，但因一次作文讲评时，教师未讲评到自己的作文，认为自己作文不如别人，大失所望，愤然举起柴刀，剁下了自己的手指。
　　案例2，我校六年级二班王某，平时教师一句话也不敢说他。一次，因老师稍批评他一顿，竟然下课时跑到学校外的桥上以跳桥威胁教师。
　　案例3，我校六年级学生谢某，多次用下流语言辱骂女生。有一次，竟在下课，扶着两位女生，跟社会上的流氓无异。
　　以上几个案例，着实令人吃惊，我们扪心自问，现在的学生怎么了？刘某同学作为学生为何如此脆弱，竟然因自己技不如别人而漠视肉体之痛。王某同学为何如身患浓泡疮一样，稍动就疼。谢某同学作为一名少年儿童，为何像社会上的浪荡公子一样。究其原因，这些行为都与其不健康的心理有关，是什么使他们形成不健康心理呢？，我认为有以下几方面的原因。
　　1、家长教育方式、方法的落后导致了儿童不良心理、不良性格的产生。家长是孩子的第一任教师，他们的一言一行都时刻的无意识的影响着孩子，很多家长由于自身认识上的缺陷，使孩子从小养成了自私、任性的习惯。如在山区许多家长受重男轻女思想影响仍然十分严重。总认为生男可以传宗接代，生女是“嫁出去的人，泼出去的水”。因而对男孩百般溺爱，过份迁就，养成了男孩处处称王称霸，事事以我为中心的坏习惯，一旦稍有不合已意，则以暴力相威胁。如像案例中的刘某、王某。
　　3、社会的不良影响造成心理的扭曲。社会的不良现象以及充斥于报刊银幕上的暴力、色情“文化”也影响着社会风气的健康，势必对青少年的成长带来伤害。青少年的世界观尚未完全形成，是非曲直分辨不清，对社会上的事物充满好奇，什么都想去体验和尝试。如果大人们所编辑导演的不良镜头常常充斥他们的眼前，难以保证他们不受污染。教育家称“学校苦心教育一个星期，社会上一个不良镜头就给毁了。”如案例中谢某的手法就与银屏上的画面相同。
　　因此，为了孩子的健康成长，家庭、学校、社会都应为他们营造一个良好的健康成长的空间，救救孩子吧！