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摘 要：新闻资源在语文教学中的应用有利于培养学生正确的人生观、价值观及世界观，有利于提高学生的思想素养。新闻资源在语文教学中的应用还有利于培养学生听、说、读、写等能力，从而提高语文教学质量。本文就新闻资源的特点、新闻资源在中职语文教学中的意义及运用进行了阐述。
关键词：新闻资源;中职语文教学;应用
一、新闻资源的特点
新闻，又称消息，是对新近发生的、有社会意义的事实的及时报道，是报刊、电台、电视台、互联网等媒体常用的一种文体，主要是记录社会、传播信息、反映时代。新闻是包含海量资讯的新闻服务平台，真实反映每时每刻发生的重要事件。我们只要搜索新闻事件、热点话题、人物动态、产品资讯等，就可以快速了解它们的最新进展。新闻真实、新鲜、及时，时效性极强。比起白纸枯燥的文字来，新闻以其形式多样的载体，吸引着学生的注意，激發学生的学习兴趣。
二、新闻资源在中职语文教学中的意义及运用
（一）新闻资源有利于提高中职生的思想素质，树立正确的人生观、价值观、世界观。
当学生听到港独分子违反法律，危害公众生命安全或对财产造成严重损害的暴力行径的新闻时，他们表现出极大的愤怒与谴责，体现了爱国情怀。
当学生听到四川凉山消防官兵在爆燃温度可以达到1000度以上、火焰达到30米以上的火海中抢险牺牲时，他们充满了敬佩，学到了责任与担当。
2019年10月23日，深圳南山第二外国语学校举办的秋季运动会上，学生们喊出了“我爱学习，学习使我妈快乐。”“我妈快乐，全家快乐。”的口号，新闻瞬间引爆了全民。我将此新闻通过PPT的形式展示给学生时，学生们七嘴八舌……通过分组讨论，学生明白了学习是为了自己的将来，是自己的事情，不是为了父母家人，从而明确了学习的目的，端正了学习的态度，对学习的兴趣也增加了，并以“我学习，学习使我快乐”为座右铭。
（二）新闻资源丰富了课本教学
教材是经过编者根据教学大纲反复揣摩后编写出来的，所以其内容经典而持久。而新闻每时每刻都在发生，鲜活、及时、丰富，如新闻事件、热点话题、人物动态、产品资讯等。正确合理地运用新闻资源可以增大课堂的信息量，丰富教材内容，是课本资源的有益补充。
（三）新闻资源有利于提高中职生的语文能力
听、说、读、写是语文基本能力，我们可以利用新闻资源来提高学生的听、说、读、写能力。
1、利用新闻资源提高中职生的听说能力。
（1）看电视新闻，练习说普通话的能力。
每天晚自习的时间，我会安排学生收看中央电视台的新闻联播。收看时要求学生认真揣摩主持人的吐字、发音、唇形及声调，特别是本地方言与普通话差异明显的声母平舌音zcs与翘舌音zhchsh、唇齿音f与舌根音h、鼻音n与边音l及韵母in、inɡ与en、enɡ的正确发音，并认真模仿，学生之间也相互纠正，久而久之，学生的普通话能力得到了提高，参加演讲比赛，多次获奖。同时，学生也能及时了解国内外发生的重大事件，为学习积累了更多的素材。
（2）课前五分钟说新闻，综合提高学生的口语表达能力。
让学生把自己读过的、听过的新闻用自己的话讲述出来，不但可以培养他们的记忆能力、理解能力，还能提高口语表达能力，又提高了语言组织能力及概括能力。
2019年10月14日，安徽淮南凤台县古城中学，学生聚集在操场上，学校广播里播放着“第二项内容，销毁学生违禁带入校园内、被没收的手机”，主席台上有几名工作人员正用器物砸毁手机，手机被砸得直冒烟。
“砸手机”事件发生之后，我要求学生对这则新闻发表自己的看法。同学们积极踊跃，有的学生不认同校方行为，认为这种行为有点过激，会影响师生关系，会给学校造成负面影响。有的学生认为学生这样做是对的，可以维护正常的教学秩序……学生们你一言我一语，气氛热烈，我趁机组织大家进行辩论。通过激烈的辩论，学生们最后认识到：手机是一把双刃剑，给我们带来便利的同时，也带来了一些影响，所以，我们应该正确合理地使用手机，而不能成为手机的奴隶。学生既提高了思想认识，又锻炼了听说能力。
2、利用新闻资源提高中职生的阅读能力
阅读能力是高考必考的能力之一，也是语文能力的重要组成部分。高中生经过小学、初中的语文学习，阅读过的文章何止百篇，理应具有较高的阅读能力。可是现实却并不乐观。最突出的表现是学生在答语文试卷上阅读题时，得分率为50%。所以阅读能力的培养非常必要。新闻资源时时发生，有的就来自校园，平时我会收集一些校园新闻，利用课前五分钟的时间，让同学阅读，并对其中所涉及到的一些问题进行讨论，训练学生接收信息、分析信息以及运用信息的能力。
3、利用新闻资源提高中职生的写作能力
写作是语文学习的重点，也是考查学生语文素养的重要手段，可这也是中职生最头痛的一件事，因为他们总是无话可说，无事可写，只要老师一布置作文，要么写不出来，要么瞎编乱造。如果平时多关注新闻并分类积累，那么写作时就会有话可说，有资料可用了。因此，大量新闻既开阔了学生的视野，又丰富了学生的知识，同时还为学生提供了生动的鲜活的写作素材。
如用新闻热点人物话题作为素材进行写作。
大连公交司机张翰的事迹，让学生懂得等待也是一种守护。
张翰是529路区间车的专职司机，一向守时尽责的他，最近在三八广场站，会比原定发车时间多等两分钟。原来，他了解到，高中生小刘和小杨每晚下课后，要在此站换乘区间车回家，如果错过了这一班，只能再等半小时。还考虑到分秒时间对高中生太珍贵，夜晚等车也存在安全隐患，张师傅向领导汇报沟通后，决定延迟发车两分钟，将等待化作暖心守护。这一举动，也得到了其他乘客的理解和支持，“给公交司机一个大大的赞”。这个新闻事例就可以作为坚守、敬责类主题的素材。
结语
中职语文教学在中职教育中对中职学生文化素养的培养的作用是巨大的，在中职语文教学中应用新闻资源既能提高学生的思想素养，又能提高学生的语文素养，既丰富了学生的学习资源，又提升课堂的教学效果，提高教育教学质量，为高职院校百万扩招做出应有的贡献。
参考文献
[1] 《影视资源在语文教学中的运用》（黄玉兰）
[2] 《浅谈多媒体课件在中职语文教学中的运用》（韩雪梅）
关键词：新闻资源;中职语文教学;应用
一、新闻资源的特点
新闻，又称消息，是对新近发生的、有社会意义的事实的及时报道，是报刊、电台、电视台、互联网等媒体常用的一种文体，主要是记录社会、传播信息、反映时代。新闻是包含海量资讯的新闻服务平台，真实反映每时每刻发生的重要事件。我们只要搜索新闻事件、热点话题、人物动态、产品资讯等，就可以快速了解它们的最新进展。新闻真实、新鲜、及时，时效性极强。比起白纸枯燥的文字来，新闻以其形式多样的载体，吸引着学生的注意，激發学生的学习兴趣。
二、新闻资源在中职语文教学中的意义及运用
（一）新闻资源有利于提高中职生的思想素质，树立正确的人生观、价值观、世界观。
当学生听到港独分子违反法律，危害公众生命安全或对财产造成严重损害的暴力行径的新闻时，他们表现出极大的愤怒与谴责，体现了爱国情怀。
当学生听到四川凉山消防官兵在爆燃温度可以达到1000度以上、火焰达到30米以上的火海中抢险牺牲时，他们充满了敬佩，学到了责任与担当。
2019年10月23日，深圳南山第二外国语学校举办的秋季运动会上，学生们喊出了“我爱学习，学习使我妈快乐。”“我妈快乐，全家快乐。”的口号，新闻瞬间引爆了全民。我将此新闻通过PPT的形式展示给学生时，学生们七嘴八舌……通过分组讨论，学生明白了学习是为了自己的将来，是自己的事情，不是为了父母家人，从而明确了学习的目的，端正了学习的态度，对学习的兴趣也增加了，并以“我学习，学习使我快乐”为座右铭。
（二）新闻资源丰富了课本教学
教材是经过编者根据教学大纲反复揣摩后编写出来的，所以其内容经典而持久。而新闻每时每刻都在发生，鲜活、及时、丰富，如新闻事件、热点话题、人物动态、产品资讯等。正确合理地运用新闻资源可以增大课堂的信息量，丰富教材内容，是课本资源的有益补充。
（三）新闻资源有利于提高中职生的语文能力
听、说、读、写是语文基本能力，我们可以利用新闻资源来提高学生的听、说、读、写能力。
1、利用新闻资源提高中职生的听说能力。
（1）看电视新闻，练习说普通话的能力。
每天晚自习的时间，我会安排学生收看中央电视台的新闻联播。收看时要求学生认真揣摩主持人的吐字、发音、唇形及声调，特别是本地方言与普通话差异明显的声母平舌音zcs与翘舌音zhchsh、唇齿音f与舌根音h、鼻音n与边音l及韵母in、inɡ与en、enɡ的正确发音，并认真模仿，学生之间也相互纠正，久而久之，学生的普通话能力得到了提高，参加演讲比赛，多次获奖。同时，学生也能及时了解国内外发生的重大事件，为学习积累了更多的素材。
（2）课前五分钟说新闻，综合提高学生的口语表达能力。
让学生把自己读过的、听过的新闻用自己的话讲述出来，不但可以培养他们的记忆能力、理解能力，还能提高口语表达能力，又提高了语言组织能力及概括能力。
2019年10月14日，安徽淮南凤台县古城中学，学生聚集在操场上，学校广播里播放着“第二项内容，销毁学生违禁带入校园内、被没收的手机”，主席台上有几名工作人员正用器物砸毁手机，手机被砸得直冒烟。
“砸手机”事件发生之后，我要求学生对这则新闻发表自己的看法。同学们积极踊跃，有的学生不认同校方行为，认为这种行为有点过激，会影响师生关系，会给学校造成负面影响。有的学生认为学生这样做是对的，可以维护正常的教学秩序……学生们你一言我一语，气氛热烈，我趁机组织大家进行辩论。通过激烈的辩论，学生们最后认识到：手机是一把双刃剑，给我们带来便利的同时，也带来了一些影响，所以，我们应该正确合理地使用手机，而不能成为手机的奴隶。学生既提高了思想认识，又锻炼了听说能力。
2、利用新闻资源提高中职生的阅读能力
阅读能力是高考必考的能力之一，也是语文能力的重要组成部分。高中生经过小学、初中的语文学习，阅读过的文章何止百篇，理应具有较高的阅读能力。可是现实却并不乐观。最突出的表现是学生在答语文试卷上阅读题时，得分率为50%。所以阅读能力的培养非常必要。新闻资源时时发生，有的就来自校园，平时我会收集一些校园新闻，利用课前五分钟的时间，让同学阅读，并对其中所涉及到的一些问题进行讨论，训练学生接收信息、分析信息以及运用信息的能力。
3、利用新闻资源提高中职生的写作能力
写作是语文学习的重点，也是考查学生语文素养的重要手段，可这也是中职生最头痛的一件事，因为他们总是无话可说，无事可写，只要老师一布置作文，要么写不出来，要么瞎编乱造。如果平时多关注新闻并分类积累，那么写作时就会有话可说，有资料可用了。因此，大量新闻既开阔了学生的视野，又丰富了学生的知识，同时还为学生提供了生动的鲜活的写作素材。
如用新闻热点人物话题作为素材进行写作。
大连公交司机张翰的事迹，让学生懂得等待也是一种守护。
张翰是529路区间车的专职司机，一向守时尽责的他，最近在三八广场站，会比原定发车时间多等两分钟。原来，他了解到，高中生小刘和小杨每晚下课后，要在此站换乘区间车回家，如果错过了这一班，只能再等半小时。还考虑到分秒时间对高中生太珍贵，夜晚等车也存在安全隐患，张师傅向领导汇报沟通后，决定延迟发车两分钟，将等待化作暖心守护。这一举动，也得到了其他乘客的理解和支持，“给公交司机一个大大的赞”。这个新闻事例就可以作为坚守、敬责类主题的素材。
结语
中职语文教学在中职教育中对中职学生文化素养的培养的作用是巨大的，在中职语文教学中应用新闻资源既能提高学生的思想素养，又能提高学生的语文素养，既丰富了学生的学习资源，又提升课堂的教学效果，提高教育教学质量，为高职院校百万扩招做出应有的贡献。
参考文献
[1] 《影视资源在语文教学中的运用》（黄玉兰）
[2] 《浅谈多媒体课件在中职语文教学中的运用》（韩雪梅）