摘要：随着教育改革的纵深推进，小学班级管理工作面临全新的挑战。如何准确把握小学生的身心发展规律，探索科学高效的班级管理方法与策略，从而促进学生全面可持续发展，显得至关重要。下面，我将以一名小学数学教师的身份来谈谈自己的经验和方法策略。
　　关键字：小学;班级管理;方法分享
　　一、搞好师生关系，用爱激励学生进步
　　首先站在学生的角度考虑，学会换位思考，学会放低姿态，尽可能心平气和建立良好师生"情"，让学生相信你是真的对他们好。学生来到学校每天接触最多的就是老师，他们也需要我们真心来爱护，每日只要有时间，就应该多与他们沟通、交流，让他们感受到你对他们的爱，让他们知道老师很容易接近，不是想象的那么可怕。
　　其次，学生并没有好坏，所谓好坏之分无非是学习的好坏，每个人都有自己性格的可爱之处，就算是学习差、捣乱的学生也应该是得到老师的爱，帮助他们分析学习不好的原因，找到厌学、上课捣乱的背后原因，端正他们的学习态度，让他们重新获得信心，学生虽然年龄不大，但是每个人也都有自己的困难和烦恼之事，作为老师应该告诉学生如果学生有困难可以说给老师听，你会尽力帮他們解决，这样不但能获得他们的真心倾诉，还会让老师和学生的心走得更近，面对问题不能总是讽刺挖苦而应该好言相劝，做到真正的爱学生。我认为这是班级管理的基础。
　　二、在数学教学过程中进行班级管理
　　数学学科讲究直观和准确。数学教师在授课时，必须熟练地掌握和运用数学语言，这也是数学教师必备的基本素质，数学教师和学生日常交流中自然而然的产生一种语言精确，时间观念强，解决问题讲究效率的氛围，学生在这样的环境下，耳濡目染地形成一种处理事情较为准确且具有较强的条理性，对班级管理的有序性大有裨益。
　　在数学教学中，数学教师可以在班级内选拔德才兼备的课代表和小组长等，帮助教师进行班级自主管理，发挥学生的模范带头作用。同时也尽量让每个学生都能参与到班级管理当中，人人争当班级主人，并在自主管理中实现自我成长与超越，从而营造良好的教学氛围和班级氛围。
　　三、结语
　　学生是祖国的花朵，是国家的未来，我们有责任也有义务教育好我们的学生，更好地来把祖国的花朵灌溉、滋养。总之，班级管理是一项复杂的工作，我们应该积极接触、用心沟通，班级管理工作将事半功倍！
　　参考文献：
　　[1]翟媛媛.师爱在班级管理中的价值解析与实践应用[J].淄博师专论丛，2018（04）：7-10.
　　[2]吴成有.浅谈数学教学与班级管理[J].文学教育（上），2019（01）：176.