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摘 要：中职学生学习基础较差，在数学教学中必须超越传统教学设计的既定模式，构建具备更强针对性的教学方法。本文在互助式教学理论分析的基础上，结合中职学生的特点与笔者的教学实践，阐述了数学课程的互助式教学实践案例，从而顺应现代教学改革和发展的整体趋势，具有比较好的理论意义和实践价值。全文查看链接