在学习生活中,培养学生的自信心十分重要。我们如何培养学生的自信心呢?
　　一、奉献爱心,善于发现“闪光点”
　　教师对学生的爱,是教师最基本的也是最主要的道德品质。古人说“感人心者,莫先乎情。”没有教师的爱,学生好似幼苗没有阳光;没有教师的爱,学生的身体、品格和智慧,就不能得到充分和自由的发展。所以教师应在教学工作中充分奉献自己的爱心,用爱的力量和爱的温暖,去拉近与学生的距离。
　　夸美纽斯说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的。”在工作中,教师要随时注意捕捉学生的“闪光点”,哪怕微小的,也要用“放大镜”去捕捉。在此基础上,教师要给他们创造进步的条件和机会,抓住其微小的进步及时予以肯定,让他们产生自信感,以此为起点,向其他方面迁移。
　　二、自我激励,拥有积极的心态
　　经常对自己说一些激励性的话语,给自己积极的暗示,把某种意念暗示给自己,使它在有意或无意中发生动作或行为,即由知觉的冲动直接变为动物的自主性反射方法。比如说,考試前出现了紧张情绪时,就给自己安慰和鼓励:“不要怕,安下心来,我能考好,我一定能考好。”
　　经常有学生说:“我学了,但不见进步,看来我真笨,老师你别对我抱希望了。”我们可以对他说:你的能力和智慧并没有变,变了的只是心态,对自己失去信心,居里夫人有句名言,“我们应该有恒心,尤其要有自信心!”,高尔基也指出,“只有满怀信心的人,才能在任何地方都把自信沉浸在生活中,并实现自己的意志”,古往今来,成功人士虽然从事不同的职业,具有不同的经历,但有一点是相同的,那就是他们对自己都充满自信。
　　拥有积极奋发、进取、乐观心态的人,他们能正确处理遇到的各种困难、矛盾和问题。教师应该经常提醒学生用“我要!我能!”“我一定有办法”“我不笨,别人能做到,我也能做到”“要相信自己”语句鼓励自己,督促学生自己想办法,不断前进,直至成功。
　　三、放下包袱,点燃自信的火把
　　现在生活、学习的压力越来越大,而压力和压抑使得越来越多的人心态浮躁,容易陷入苦闷、迷茫、抑郁等不良心理状态。在我们的学习环境中,想成功却不努力的人是很少的,但做不到心态平静的人却很多。那么,每天给自己一点成就感,做对一个题目就给自己一点鼓励,只要今天能比昨天好,今天就有收获。
　　近年来,科学家通过不断地实验,终于证明了他们曾大胆提出的一个设想:属于人们意识范畴的信念,也是一种神秘的能量,在每个人的周围形成了一个强大的能量场,这个能量场不但决定着自己的心态,并且每个人也都在通过这个能量场影响着周围的人。因此,人才学家雷桢孝曾说过:“在一个充满进取精神、燃烧着创业激情的环境里,常常是人才辈出,辉煌常铸;反之,在一个充满着消极和庸俗的不良环境里,任何美好的梦想和希望都将被怀疑的浊流所淹没。”
　　在我们当前的学校教育中,除了要建立良好的师生关系之外,我们还要让学生生活在融洽的集体中,摒弃生与生之间无端的嫉妒与敌意,让他们学会宽容别人,愉悦别人。学生只有在宽松舒心的学习环境中,才能点燃自信的火把,从而越学越聪明。
　　作者单位:河北省迁安市闫家店乡闫家店完全小学