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摘要：利用绘本开展幼儿安全教育是一种有益探索。在实践研究中，我们通过开展问卷调查，进行深入分析，为更好地利用绘本开展幼儿安全教育活动提供可行性参考意见。
关键词：绘本幼儿安全教育实践研究
幼儿安全教育一直是我国学前教育高度关注的问题，我国多项政策法规均将幼儿安全教育纳入其中。绘本作为幼儿喜爱的文学样式，其中蕴含丰富的幼儿安全教育价值，充分利用绘本独特优势开展安全教育，对于帮助幼儿提高安全意识、增长安全知识、掌握安全技能具有重要意义。为了解家园幼儿安全教育现状，我们开展问卷调查并对其进行统计分析，为构建利用绘本开展不同年龄段、不同形式的幼儿安全教育活动提供科学依据。
一、调查对象和方法
调查对象：全园284名幼儿家长和18名教师
调查方法：以无记名、发送问卷的方式开展问卷调查。共发放问卷302份，收回有效问卷302份。
二、问卷设置
本次研究设计了家长和教师两类问卷，均为选择题，题量分别为14题和11题。
三、调查结果与分析
（一）家长问卷
1.家庭主要教育者情况。问卷显示，母亲占97.89%，父亲占80.63%，父母亲是幼儿日常家庭主要教育者。
2.家长对幼儿安全教育的认知情况。问卷显示，有91.55%的家长认为开展幼儿安全教育非常重要，但对幼儿安全教育非常了解的家长仅占10.21%，可见家长对此还缺乏深入具体的认识;此外，通过对家长获得幼儿安全教育知识的来源的调查（如下图），表明家长缺乏与教师的沟通，对如何获取专业知识指导的重视度还不够。
3.家长对幼儿进行安全教育的情况。问卷显示，能经常对孩子进行安全教育的家长仅为55.99%，说明家长主动作为的比例还不高。此外，家庭安全教育的内容主要体现在生活、交通、食品卫生方面（如下图）;教育方法以口头说教（占93.31%）和结合具体事例（占70.07%）进行教育为主，内容片面，方法单一。
4.家长认为幼儿对安全知识、安全技能的掌握情况。对于安全知识，仅有3.17%的家长认为自己孩子完全了解，10.92%的家长认为不了解;对于安全技能，仅有1.76%的家长认为自己孩子完全掌握，有22.18%的家长认为未掌握。由此可见，家长普遍认为孩子对安全知识和安全技能的掌握还远远不够。
5.家长对利用绘本开展幼儿安全教育的认知情况。问卷显示，99.3%的家长表示支持（如下图）;但家庭中安全教育绘本的储备量有限，有1～5本绘本的家庭占78.52%，6～10本的占15.85%;绘本内容涉及生活、交通安全教育的占79.93%、78.87%，内容也很单调，家长认知水平有待提高。
（二）教师问卷
1.教师基本情况。参加调查的均为一线教师，教龄分布：2～3年为38.89%，4～5年为44.44%，6～10年为16.67%，其中本科学历达61.11%（如下图），说明教师都具备一定的教学经验，且学历层次较高。
2.教师对幼儿安全教育的认知情况。问卷显示，94.44%的教师认为幼儿安全教育非常重要，但仍有5.56%的教师对此认识不够。此外，多数教师主要从自身经验、报纸或电视中有关报道、微博微信等网络信息中获得幼儿安全教育的知识，而缺少专业性指导，知识来源不够全面。
3.教师对幼儿进行安全教育的情况。问卷显示，94.44%的教师经常对幼儿开展安全教育，教育方式主要集中在“结合具体事例、利用绘本故事、口头说教”几个方面，分别占到100%、100%、94.44%，总体看来教师是重视的，但利用实践活动，如：“模拟演练”等开展安全教育方式用得不多，且内容偏重于生活、交通、消防、食品卫生等方面，说明教育形式还需不断丰富，内容也要不断拓展。
4.教师利用绘本开展幼儿安全教育的情况。问卷显示，教师认同这种方式，但在实际教学中，只有27.78%的教师经常进行（如下图），绘本利用率不高。究其原因，很可能是因为教师缺乏专业知识和实践操作。
四、思考与建议
（一）给幼儿园的建议
1.加强课题研究，构建安全教育系统化架构
幼儿园要将此课题研究纳入全年重点工作，并以此作为提高办园品质的重要抓手，全员参与，边实践，边思考，边总结，逐步构建出一套标准化的系统架构，最终形成幼儿安全教育的特色模式。
2.加大宣传力度，提高绘本教育的知晓率
首先，要加大宣传力度，让社会各界充分了解幼儿园的付出与努力，争取各方理解支持;其次，定期组织召开安全主题家长会或专题讲座，开展理论知识、绘本活动设计培训等，提升教师、家长专业素养;再次，开展家访或家长开放日活动，邀请家长到园观摩绘本教学、游戏活动、课题研讨活动等，强化师生、家长对利用绘本开展安全教育的认识，提高知晓率。
3.整合社会资源，合力推进安全教育成效
幼儿园可借力各种社会资源，如带领幼儿到消防队、游乐场等地，进行实地安全教育，也可邀请消防员、交警等人员来园开展专业指导，将这些专业安全知识和技能利用绘本形式呈现出来，合力促进安全教育落到实处。
（二）给教师的建议
1.加强自主学习，提升专业素养
在实践中，有效开展幼儿安全教育并取得积极成效并非易事，需要教师迎难而上，加强学习。教师应多翻阅绘本资料、专业书籍，深入
3.整合社会资源，合力推进安全教育成效
幼儿园可借力各种社会资源，如带领幼儿到消防队、游乐场等地，进行实地安全教育，也可邀请消防员、交警等人员来园开展专业指导，将这些专业安全知识和技能利用绘本形式呈现出来，合力促进安全教育落到实处。
理解其中内涵和意义，对获取的信息予以提炼、吸收，采用合适的方式方法开展安全教育。通过学习不断提高专业素养和工作水平。
2.创新教育方式，提高繪本利用率
开展安全教育的方式很多，在工作实践中，支持鼓励教师不断创新，其中，利用绘本开展幼儿安全教育是一种有益的探索。教师应不断提高绘本利用率，积极挖掘绘本内容和细节，做好绘本素材渗透，如绘本游戏、绘本剧表演、绘本环境创设等，让幼儿乐于接受。另外，教师要善于把安全教育渗透到幼儿生活的各个环节，强化生活体验，让安全教育知识与实践融为一体，提高教育效果。
3.做好家庭指导，提高教育效果
积极向家长做好宣传，普及安全教育常识，最重要的是帮助家长科学选择绘本，指导家长正确使用绘本，如亲子阅读、角色扮演等，创设良好的家庭氛围，提高安全教育效果。
（三）给家长的建议
1.加强安全意识，转变幼儿安全教育观念
对幼儿来说，最好的安全教育是自我保护，多数家长缺乏预防意识。因此，要进一步强化家长安全意识，转变观念，预防在先。
2.积极参与共育，提升绘本教育水平
家长应及时关注班级信息，预先了解班级相关活动，积极配合，主动参与幼儿园开展的绘本教育相关活动，并且还要不断巩固安全教育成果，同频共振，努力提升安全教育水平。
3.关注生活教育，将安全知识与实践有机融合
绘本内容通俗易懂，直观形象，反映的都是幼儿的日常生活，家长要关注现实生活，平时注意一言一行，抓住生活点滴不失时机地对幼儿进行安全教育，培养幼儿良好的行为习惯，如“文明出行，遵守交通规则”“做好疫情防控，珍惜生命健康”等等。
幼儿安全教育是一项长久而重要的工作，我们将以开展课题研究为契机，将绘本有机运用到幼儿安全教育中去，提高幼儿安全教育成效，为幼儿的健康成长筑起一道坚实的屏障！
关键词：绘本幼儿安全教育实践研究
幼儿安全教育一直是我国学前教育高度关注的问题，我国多项政策法规均将幼儿安全教育纳入其中。绘本作为幼儿喜爱的文学样式，其中蕴含丰富的幼儿安全教育价值，充分利用绘本独特优势开展安全教育，对于帮助幼儿提高安全意识、增长安全知识、掌握安全技能具有重要意义。为了解家园幼儿安全教育现状，我们开展问卷调查并对其进行统计分析，为构建利用绘本开展不同年龄段、不同形式的幼儿安全教育活动提供科学依据。
一、调查对象和方法
调查对象：全园284名幼儿家长和18名教师
调查方法：以无记名、发送问卷的方式开展问卷调查。共发放问卷302份，收回有效问卷302份。
二、问卷设置
本次研究设计了家长和教师两类问卷，均为选择题，题量分别为14题和11题。
三、调查结果与分析
（一）家长问卷
1.家庭主要教育者情况。问卷显示，母亲占97.89%，父亲占80.63%，父母亲是幼儿日常家庭主要教育者。
2.家长对幼儿安全教育的认知情况。问卷显示，有91.55%的家长认为开展幼儿安全教育非常重要，但对幼儿安全教育非常了解的家长仅占10.21%，可见家长对此还缺乏深入具体的认识;此外，通过对家长获得幼儿安全教育知识的来源的调查（如下图），表明家长缺乏与教师的沟通，对如何获取专业知识指导的重视度还不够。
3.家长对幼儿进行安全教育的情况。问卷显示，能经常对孩子进行安全教育的家长仅为55.99%，说明家长主动作为的比例还不高。此外，家庭安全教育的内容主要体现在生活、交通、食品卫生方面（如下图）;教育方法以口头说教（占93.31%）和结合具体事例（占70.07%）进行教育为主，内容片面，方法单一。
4.家长认为幼儿对安全知识、安全技能的掌握情况。对于安全知识，仅有3.17%的家长认为自己孩子完全了解，10.92%的家长认为不了解;对于安全技能，仅有1.76%的家长认为自己孩子完全掌握，有22.18%的家长认为未掌握。由此可见，家长普遍认为孩子对安全知识和安全技能的掌握还远远不够。
5.家长对利用绘本开展幼儿安全教育的认知情况。问卷显示，99.3%的家长表示支持（如下图）;但家庭中安全教育绘本的储备量有限，有1～5本绘本的家庭占78.52%，6～10本的占15.85%;绘本内容涉及生活、交通安全教育的占79.93%、78.87%，内容也很单调，家长认知水平有待提高。
（二）教师问卷
1.教师基本情况。参加调查的均为一线教师，教龄分布：2～3年为38.89%，4～5年为44.44%，6～10年为16.67%，其中本科学历达61.11%（如下图），说明教师都具备一定的教学经验，且学历层次较高。
2.教师对幼儿安全教育的认知情况。问卷显示，94.44%的教师认为幼儿安全教育非常重要，但仍有5.56%的教师对此认识不够。此外，多数教师主要从自身经验、报纸或电视中有关报道、微博微信等网络信息中获得幼儿安全教育的知识，而缺少专业性指导，知识来源不够全面。
3.教师对幼儿进行安全教育的情况。问卷显示，94.44%的教师经常对幼儿开展安全教育，教育方式主要集中在“结合具体事例、利用绘本故事、口头说教”几个方面，分别占到100%、100%、94.44%，总体看来教师是重视的，但利用实践活动，如：“模拟演练”等开展安全教育方式用得不多，且内容偏重于生活、交通、消防、食品卫生等方面，说明教育形式还需不断丰富，内容也要不断拓展。
4.教师利用绘本开展幼儿安全教育的情况。问卷显示，教师认同这种方式，但在实际教学中，只有27.78%的教师经常进行（如下图），绘本利用率不高。究其原因，很可能是因为教师缺乏专业知识和实践操作。
四、思考与建议
（一）给幼儿园的建议
1.加强课题研究，构建安全教育系统化架构
幼儿园要将此课题研究纳入全年重点工作，并以此作为提高办园品质的重要抓手，全员参与，边实践，边思考，边总结，逐步构建出一套标准化的系统架构，最终形成幼儿安全教育的特色模式。
2.加大宣传力度，提高绘本教育的知晓率
首先，要加大宣传力度，让社会各界充分了解幼儿园的付出与努力，争取各方理解支持;其次，定期组织召开安全主题家长会或专题讲座，开展理论知识、绘本活动设计培训等，提升教师、家长专业素养;再次，开展家访或家长开放日活动，邀请家长到园观摩绘本教学、游戏活动、课题研讨活动等，强化师生、家长对利用绘本开展安全教育的认识，提高知晓率。
3.整合社会资源，合力推进安全教育成效
幼儿园可借力各种社会资源，如带领幼儿到消防队、游乐场等地，进行实地安全教育，也可邀请消防员、交警等人员来园开展专业指导，将这些专业安全知识和技能利用绘本形式呈现出来，合力促进安全教育落到实处。
（二）给教师的建议
1.加强自主学习，提升专业素养
在实践中，有效开展幼儿安全教育并取得积极成效并非易事，需要教师迎难而上，加强学习。教师应多翻阅绘本资料、专业书籍，深入
3.整合社会资源，合力推进安全教育成效
幼儿园可借力各种社会资源，如带领幼儿到消防队、游乐场等地，进行实地安全教育，也可邀请消防员、交警等人员来园开展专业指导，将这些专业安全知识和技能利用绘本形式呈现出来，合力促进安全教育落到实处。
理解其中内涵和意义，对获取的信息予以提炼、吸收，采用合适的方式方法开展安全教育。通过学习不断提高专业素养和工作水平。
2.创新教育方式，提高繪本利用率
开展安全教育的方式很多，在工作实践中，支持鼓励教师不断创新，其中，利用绘本开展幼儿安全教育是一种有益的探索。教师应不断提高绘本利用率，积极挖掘绘本内容和细节，做好绘本素材渗透，如绘本游戏、绘本剧表演、绘本环境创设等，让幼儿乐于接受。另外，教师要善于把安全教育渗透到幼儿生活的各个环节，强化生活体验，让安全教育知识与实践融为一体，提高教育效果。
3.做好家庭指导，提高教育效果
积极向家长做好宣传，普及安全教育常识，最重要的是帮助家长科学选择绘本，指导家长正确使用绘本，如亲子阅读、角色扮演等，创设良好的家庭氛围，提高安全教育效果。
（三）给家长的建议
1.加强安全意识，转变幼儿安全教育观念
对幼儿来说，最好的安全教育是自我保护，多数家长缺乏预防意识。因此，要进一步强化家长安全意识，转变观念，预防在先。
2.积极参与共育，提升绘本教育水平
家长应及时关注班级信息，预先了解班级相关活动，积极配合，主动参与幼儿园开展的绘本教育相关活动，并且还要不断巩固安全教育成果，同频共振，努力提升安全教育水平。
3.关注生活教育，将安全知识与实践有机融合
绘本内容通俗易懂，直观形象，反映的都是幼儿的日常生活，家长要关注现实生活，平时注意一言一行，抓住生活点滴不失时机地对幼儿进行安全教育，培养幼儿良好的行为习惯，如“文明出行，遵守交通规则”“做好疫情防控，珍惜生命健康”等等。
幼儿安全教育是一项长久而重要的工作，我们将以开展课题研究为契机，将绘本有机运用到幼儿安全教育中去，提高幼儿安全教育成效，为幼儿的健康成长筑起一道坚实的屏障！