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摘 要：当今世界，英语已经成为一门通用语言，在国际舞台上发挥着不容忽视的作用。学生学好英语，能丰富自己的语言知识，有效提高自身的语言技能，促进日后的可持续发展，由此，提高初中英语教学的有效性刻不容缓。针对初中英语有效教学策略，本文进行了探讨和分析，表达了笔者的观点和认识。
关键词：初中英语;有效教学;激发兴趣;教学环节;小组合作
初中英语不仅是对小学阶段英语学习的深化，更是为以后高中阶段英语学习的奠基，它在学生的整个英语学习中，具有至关重要的作用。此外，初中英语在中考中扮演着非同小可的角色，是中考的一大拿分项。为了帮助学生更好地掌握英语知识，取得优异的中考成绩，我们英语教师需要采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习热情，调动学生的学习动力，促使学生积极主动地参与到英语学习中来，从而实现教学效率的提高。
一、借助信息技术，激发学习兴趣
我国古代著名教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么乐之是什么意思呢？乐之不是被动地接受和参与，而是一种积极认知、思考和探究的心理倾向。以英语教学为例，也就是说学生应该发现英语学习的快乐，兴致勃勃地学习英语，主动地参与到学习活动中来，真正成为英语课堂的主人，尽情徜徉在知识的海洋里。因此，我们在教学中要注意激发学生对英语的兴趣，促使兴趣成为他们学习的不竭动力，达到寓教于乐的目的。
比如，我在教学“Do you like bananas？”时，就利用了先进的信息技术，在课件上展示了“Do you like bananas？”这一标题，然后给出回答“Yes ，I do./No ，I don’t.”，接着出示本课的重点单词“banana ， strawberry ， pear ，apple ， tomato ，orange ， hamburger ，ice-cream ， milk ，bread”等，并且展示与之对应的各种食物的图片，看起来就十分美味可口。于是，学生的兴致一下子提了上来，原本单调无聊的英语课堂也变得充满生机。通过借助信息技术，不仅在最短的时间里集中了学生的注意力，而且有利于学生饱含热情地投入到新知识的学习上，从而取得良好的教学效果。
二、精设教学环节，提高课堂效率
课堂是教师开展教学活动的主战场，因此，提高教学有效性的关键在于提高课堂教学的效率，让学生在有限的课堂时间内学到更多的英语基础知识和基本技能。教学环节是教师对教学过程的具体安排，是上好一堂课的基本保证。根据学科和教学内容，教师应该精心设计对应的教学环节，从而在规定的时间内完成教学工作，收获理想的教学成果。
比如，我在教学“Will people have robots？”时，就先在课件上展示了许多的机器人，以此活跃课堂氛围，吸引学生的视线。然后我要求学生第一次读课文，了解课文的大概意思。接着我提出两个问题：（1）What will life be like in the future？（2）What will robots look like in the future， and what can they do？引导学生进行积极的思考，并要求学生第二次阅读课文，找到这两个问题的答案。最后，由我详细讲解其中的重点句型和涉及的语法知识。通过这样的教学环节设计，不仅加深了学生对课文的掌握和理解，而且训练了学生的阅读能力与技巧。
三、开展小组合作，培养团队意识
俗话说：“单丝不成线，独木不成林。”一个公司的稳定运转是公司全体成员共同努力的结果，不懂得合作的人是很难获得成功的。现代教学追求学生的全面发展，学生进入社会后，少不了与他人进行合作，因此，培养学生的合作精神和团队意识有重要的价值，体现在教学中，就是开展小组合作。所谓小组合作，就是将学生分为人数相等、优势互补、整体水平相差不多的几个小组，然后在教师的指导下，让学生进行自主学习，这不仅是培养学生探索精神和自学能力的有效手段，而且是促进教学效果的重要方法。
比如，在记忆英语单词的时候，我会引导学生采取小组合作的学习模式，由組里英语成绩最好的同学负责提问，组内其他同学默写在作业本上，默写完毕后，组内成员互相交换，检查单词的正确性;然后进行小组谈论，看看哪个单词的正确率低，有什么巧妙的记忆规律。最后围绕这些提问的单词，讨论并总结与之有关的短语或句型。通过开展小组合作，不仅增强了词汇记忆的效果，丰富了学生的短语、句型储备，提升了教学质量，而且提高了学生的思维活跃度，有利于激发学生的创新潜能。
综上所述，初中英语是初中教学的重要组成部分，对提高学生的英语综合素质具有重要的意义。作为初中英语教师，我们应该善于借助信息技术，激发学生学习英语的兴趣，精心设计每堂课的教学环节，提高课堂教学的效率，开展小组合作，树立学生团结合作的意识，为培养出符合时代要求的新型人才而做出贡献。
参考文献：
[1]丁立芸. 新课改下初中英语有效教学策略探析[J]. 文存阅刊， 2018（17）：118-118.
[2]张志琴. 浅谈如何做好初中英语课堂的高效教学[J]. 好家长， 2018（17）：215-215.
关键词：初中英语;有效教学;激发兴趣;教学环节;小组合作
初中英语不仅是对小学阶段英语学习的深化，更是为以后高中阶段英语学习的奠基，它在学生的整个英语学习中，具有至关重要的作用。此外，初中英语在中考中扮演着非同小可的角色，是中考的一大拿分项。为了帮助学生更好地掌握英语知识，取得优异的中考成绩，我们英语教师需要采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习热情，调动学生的学习动力，促使学生积极主动地参与到英语学习中来，从而实现教学效率的提高。
一、借助信息技术，激发学习兴趣
我国古代著名教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么乐之是什么意思呢？乐之不是被动地接受和参与，而是一种积极认知、思考和探究的心理倾向。以英语教学为例，也就是说学生应该发现英语学习的快乐，兴致勃勃地学习英语，主动地参与到学习活动中来，真正成为英语课堂的主人，尽情徜徉在知识的海洋里。因此，我们在教学中要注意激发学生对英语的兴趣，促使兴趣成为他们学习的不竭动力，达到寓教于乐的目的。
比如，我在教学“Do you like bananas？”时，就利用了先进的信息技术，在课件上展示了“Do you like bananas？”这一标题，然后给出回答“Yes ，I do./No ，I don’t.”，接着出示本课的重点单词“banana ， strawberry ， pear ，apple ， tomato ，orange ， hamburger ，ice-cream ， milk ，bread”等，并且展示与之对应的各种食物的图片，看起来就十分美味可口。于是，学生的兴致一下子提了上来，原本单调无聊的英语课堂也变得充满生机。通过借助信息技术，不仅在最短的时间里集中了学生的注意力，而且有利于学生饱含热情地投入到新知识的学习上，从而取得良好的教学效果。
二、精设教学环节，提高课堂效率
课堂是教师开展教学活动的主战场，因此，提高教学有效性的关键在于提高课堂教学的效率，让学生在有限的课堂时间内学到更多的英语基础知识和基本技能。教学环节是教师对教学过程的具体安排，是上好一堂课的基本保证。根据学科和教学内容，教师应该精心设计对应的教学环节，从而在规定的时间内完成教学工作，收获理想的教学成果。
比如，我在教学“Will people have robots？”时，就先在课件上展示了许多的机器人，以此活跃课堂氛围，吸引学生的视线。然后我要求学生第一次读课文，了解课文的大概意思。接着我提出两个问题：（1）What will life be like in the future？（2）What will robots look like in the future， and what can they do？引导学生进行积极的思考，并要求学生第二次阅读课文，找到这两个问题的答案。最后，由我详细讲解其中的重点句型和涉及的语法知识。通过这样的教学环节设计，不仅加深了学生对课文的掌握和理解，而且训练了学生的阅读能力与技巧。
三、开展小组合作，培养团队意识
俗话说：“单丝不成线，独木不成林。”一个公司的稳定运转是公司全体成员共同努力的结果，不懂得合作的人是很难获得成功的。现代教学追求学生的全面发展，学生进入社会后，少不了与他人进行合作，因此，培养学生的合作精神和团队意识有重要的价值，体现在教学中，就是开展小组合作。所谓小组合作，就是将学生分为人数相等、优势互补、整体水平相差不多的几个小组，然后在教师的指导下，让学生进行自主学习，这不仅是培养学生探索精神和自学能力的有效手段，而且是促进教学效果的重要方法。
比如，在记忆英语单词的时候，我会引导学生采取小组合作的学习模式，由組里英语成绩最好的同学负责提问，组内其他同学默写在作业本上，默写完毕后，组内成员互相交换，检查单词的正确性;然后进行小组谈论，看看哪个单词的正确率低，有什么巧妙的记忆规律。最后围绕这些提问的单词，讨论并总结与之有关的短语或句型。通过开展小组合作，不仅增强了词汇记忆的效果，丰富了学生的短语、句型储备，提升了教学质量，而且提高了学生的思维活跃度，有利于激发学生的创新潜能。
综上所述，初中英语是初中教学的重要组成部分，对提高学生的英语综合素质具有重要的意义。作为初中英语教师，我们应该善于借助信息技术，激发学生学习英语的兴趣，精心设计每堂课的教学环节，提高课堂教学的效率，开展小组合作，树立学生团结合作的意识，为培养出符合时代要求的新型人才而做出贡献。
参考文献：
[1]丁立芸. 新课改下初中英语有效教学策略探析[J]. 文存阅刊， 2018（17）：118-118.
[2]张志琴. 浅谈如何做好初中英语课堂的高效教学[J]. 好家长， 2018（17）：215-215.