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摘要：对于幼儿的健康成长而言其自信心的培养可以说是至关重要的，幼儿自信心的建立将关系着幼儿成长时期其他各方面素质的形成。为此，幼儿教师要把握幼儿的心理发育特征，制定科学合理的幼儿自信心培养教育规划，促使幼儿能够健康快乐的成长。
关键词：幼儿教育;幼儿自信心;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
1幼儿自信心培养与教育的重要意义
1.1幼儿自信心的培养有助于提升幼儿的学习效率
幼儿教育是处于幼儿成长的启蒙阶段，对于成年人来说或许其涉及到的教育内容是十分简单的，可是从幼儿的角度来看却很难。不管是知识的学习还是技能的掌握，在学习过程中会遇到各种难题，在幼儿面对这些难题的时候拥有强大的自信心可以说是解决一切问题最强有力的武器。相反，若幼儿缺乏自信心，那么做任何事情都没有足够的动力，要知道所有问题的解决都需要有强大的自信心做支撑。也可以说，幼儿教育当中若能够成功地培养幼儿建立起强大的自信心，那么幼儿就能够有一个强大的心理，相对应的幼儿的学习效率就会得到进一步地提升。
1.2幼儿自信心的培养有助于激发幼儿的个人潜能
个人身上的潜能可以说是无法预知的，尤其是幼儿成长阶段，他们的身上有着无法预料的巨大潜能，但其中最重要的是幼儿的个人潜能是否能够成功地挖掘出来。据有关方面的科学研究指出：个人潜能的挖掘实则与每个人自信心是息息相关的，个人自信心较强的情况下，其个人潜能就很容易挖掘出来，从而展现出自身强大的力量。对此，幼儿教育过程当中一定尽最大努力将幼儿的个人潜能挖掘出来，这就需要重视幼儿自信心的培养，从而促使幼儿能够产生对新事物、新知识的探求欲望，激发起幼儿身上隐藏的巨大潜能。
1.3幼儿自信心的培养有助于发挥幼儿的主体作用
在受教育过程当中，幼儿是作为主体因素而存在的，幼儿教师是整个教学活动的组织者与引导者，我们唯有促使幼儿主体性作用最大限度上的发挥出来，才能够激发起幼儿学习的主动性和热情，从而促使幼儿教育教学目标的顺利实现。但实际情况下，还有很大一部分幼儿自信心是比较匮乏的，教育课堂当中不会主动地参与教学活动，在这种情况下，如果想要改变现状，则需要大力培养幼儿建立起强大的自信心，唯有具备强大的自信心，孩子们才能够转变为课堂上的主人，他们才能够积极地参与到课堂学习活动中来，才能够在快乐学习过程中找到自己。
2幼儿自信心的培养与教育的方法
2.1及时鼓励与肯定孩子
无论是幼儿教师还是家长要学会对幼儿的言行给予及时地鼓励，帮助幼儿能够提高自我认知水平。要知道，当幼儿的言行在得到教师的鼓励时期大脑中就会留下深深地印象，并且在获得老師的鼓励后就会激发起幼儿内心的自信心，从而便可以最大限度的挖掘出幼儿身上的个人潜能。这就需要我们在日常生活中善于发掘幼儿自身的优势，把握住机会便对其作出表扬与鼓励，这样幼儿就能够在平时的生活中获得充分的自信心，要知道，教师的表扬与鼓励对幼儿来讲是十分重要的。此外，幼儿教师在对孩子作出口头鼓励的时候可以增加一些自己的教育规范，但必须要以诚相待，不能存有不重视的思想态度，要知道，在教师不重视的情况下幼儿的自信心就会受到很大的影响，也有可能会致使幼儿的自信心受到严重的打击。
2.2积极引导暗示幼儿主动尝试获得成功
身为一名合格的幼儿教师最基本的一项要求就是必须要热爱喜欢孩子，只有具备这一大前提教师才能够站在幼儿的立场来分析问题、解决问题。在幼儿课堂教育过程中存在一部分幼儿无法做到集中注意力听讲，也无法约束自身的行为，对于这种情况的出现教师可对该幼儿旁边幼儿的表现做出表扬，通过引导暗示的方法让孩子们能够明白只有怎么做才能得到老师的表扬和夸奖，亦或对该幼儿旁边的孩子进行课堂提问，对其回答出的问题答案进行鼓励和表扬，这样就能够将不认真听课的幼儿慢慢地引导到课堂中来，从而跟上教师讲课的步伐。通过这种引导性暗示的方式可以很好地保护到孩子们幼小的自尊心，不会伤害到幼儿幼小的心理。只有通过不断地鼓励与引导，才能够逐渐地帮助幼儿建立起自信心，产生对新知识、新事物探索的欲望。
2.3引导幼儿积极主动地探索、尝试，获得成功
在日常的教育活动当中，幼儿教师需要积极地引导幼儿来不断地探索，从中获得一定的成功，从而增强幼儿个体的自信心。譬如：日常游戏中，尽可能地安排一些简单的模仿动作，这样就能够在非常轻松愉快的状态下让幼儿自己来做出不断地尝试。同时教师可以引导幼儿多去研究不同的玩法，让孩子们从中享受游戏带来的快乐。像做纸棍、跳方块等，孩子们通过把飞机折成不同的形状，通过重复性的练习，将这些看起来简单的报纸玩出各种各样的游戏的时候，在孩子们的脸上看到了成功的快乐，他们能够从中尝试到了成功，这种成功的感觉能够让孩子们变得越来越自信，同时可以拓展到生活、学习的各个方面。可以说，对于成长阶段的幼儿来说自信心是至关重要的一大因素，将会影响到幼儿的未来成长。对此，幼儿教师一定要把自信心的树立与培养作为重要的教学目标，培养幼儿具备坚韧不拔的个人品格，从而为未来的成长与发展奠定良好的基础。
3结束语
总而言之，人的一生可以说是一次攀登，而自信心是支撑每一个人攀向顶峰的重要因素。对于处于成长阶段的幼儿，教师一定要通过各种各样的方式来鼓励他们、正确的引导他们，树立起强大的自信心。要知道，自信心是能力的基本源泉，在幼儿阶段，教师一定要培养出拥有强大自信心的孩子，这样才能够为幼儿未来的人生攀登储备巨大的能量。
参考文献
[1]刘家岑.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径探索[J].文理导航（中旬），2021（08）：98.
[2]张欣.幼儿园教育中幼儿自信心培养探讨[J].当代家庭教育，2021（19）：51-52.
作者简介：杨微（1981-6），女，汉族，江苏泰州人，本科学历，海军上海示范幼儿园教师，研究方向：幼儿教育
关键词：幼儿教育;幼儿自信心;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
1幼儿自信心培养与教育的重要意义
1.1幼儿自信心的培养有助于提升幼儿的学习效率
幼儿教育是处于幼儿成长的启蒙阶段，对于成年人来说或许其涉及到的教育内容是十分简单的，可是从幼儿的角度来看却很难。不管是知识的学习还是技能的掌握，在学习过程中会遇到各种难题，在幼儿面对这些难题的时候拥有强大的自信心可以说是解决一切问题最强有力的武器。相反，若幼儿缺乏自信心，那么做任何事情都没有足够的动力，要知道所有问题的解决都需要有强大的自信心做支撑。也可以说，幼儿教育当中若能够成功地培养幼儿建立起强大的自信心，那么幼儿就能够有一个强大的心理，相对应的幼儿的学习效率就会得到进一步地提升。
1.2幼儿自信心的培养有助于激发幼儿的个人潜能
个人身上的潜能可以说是无法预知的，尤其是幼儿成长阶段，他们的身上有着无法预料的巨大潜能，但其中最重要的是幼儿的个人潜能是否能够成功地挖掘出来。据有关方面的科学研究指出：个人潜能的挖掘实则与每个人自信心是息息相关的，个人自信心较强的情况下，其个人潜能就很容易挖掘出来，从而展现出自身强大的力量。对此，幼儿教育过程当中一定尽最大努力将幼儿的个人潜能挖掘出来，这就需要重视幼儿自信心的培养，从而促使幼儿能够产生对新事物、新知识的探求欲望，激发起幼儿身上隐藏的巨大潜能。
1.3幼儿自信心的培养有助于发挥幼儿的主体作用
在受教育过程当中，幼儿是作为主体因素而存在的，幼儿教师是整个教学活动的组织者与引导者，我们唯有促使幼儿主体性作用最大限度上的发挥出来，才能够激发起幼儿学习的主动性和热情，从而促使幼儿教育教学目标的顺利实现。但实际情况下，还有很大一部分幼儿自信心是比较匮乏的，教育课堂当中不会主动地参与教学活动，在这种情况下，如果想要改变现状，则需要大力培养幼儿建立起强大的自信心，唯有具备强大的自信心，孩子们才能够转变为课堂上的主人，他们才能够积极地参与到课堂学习活动中来，才能够在快乐学习过程中找到自己。
2幼儿自信心的培养与教育的方法
2.1及时鼓励与肯定孩子
无论是幼儿教师还是家长要学会对幼儿的言行给予及时地鼓励，帮助幼儿能够提高自我认知水平。要知道，当幼儿的言行在得到教师的鼓励时期大脑中就会留下深深地印象，并且在获得老師的鼓励后就会激发起幼儿内心的自信心，从而便可以最大限度的挖掘出幼儿身上的个人潜能。这就需要我们在日常生活中善于发掘幼儿自身的优势，把握住机会便对其作出表扬与鼓励，这样幼儿就能够在平时的生活中获得充分的自信心，要知道，教师的表扬与鼓励对幼儿来讲是十分重要的。此外，幼儿教师在对孩子作出口头鼓励的时候可以增加一些自己的教育规范，但必须要以诚相待，不能存有不重视的思想态度，要知道，在教师不重视的情况下幼儿的自信心就会受到很大的影响，也有可能会致使幼儿的自信心受到严重的打击。
2.2积极引导暗示幼儿主动尝试获得成功
身为一名合格的幼儿教师最基本的一项要求就是必须要热爱喜欢孩子，只有具备这一大前提教师才能够站在幼儿的立场来分析问题、解决问题。在幼儿课堂教育过程中存在一部分幼儿无法做到集中注意力听讲，也无法约束自身的行为，对于这种情况的出现教师可对该幼儿旁边幼儿的表现做出表扬，通过引导暗示的方法让孩子们能够明白只有怎么做才能得到老师的表扬和夸奖，亦或对该幼儿旁边的孩子进行课堂提问，对其回答出的问题答案进行鼓励和表扬，这样就能够将不认真听课的幼儿慢慢地引导到课堂中来，从而跟上教师讲课的步伐。通过这种引导性暗示的方式可以很好地保护到孩子们幼小的自尊心，不会伤害到幼儿幼小的心理。只有通过不断地鼓励与引导，才能够逐渐地帮助幼儿建立起自信心，产生对新知识、新事物探索的欲望。
2.3引导幼儿积极主动地探索、尝试，获得成功
在日常的教育活动当中，幼儿教师需要积极地引导幼儿来不断地探索，从中获得一定的成功，从而增强幼儿个体的自信心。譬如：日常游戏中，尽可能地安排一些简单的模仿动作，这样就能够在非常轻松愉快的状态下让幼儿自己来做出不断地尝试。同时教师可以引导幼儿多去研究不同的玩法，让孩子们从中享受游戏带来的快乐。像做纸棍、跳方块等，孩子们通过把飞机折成不同的形状，通过重复性的练习，将这些看起来简单的报纸玩出各种各样的游戏的时候，在孩子们的脸上看到了成功的快乐，他们能够从中尝试到了成功，这种成功的感觉能够让孩子们变得越来越自信，同时可以拓展到生活、学习的各个方面。可以说，对于成长阶段的幼儿来说自信心是至关重要的一大因素，将会影响到幼儿的未来成长。对此，幼儿教师一定要把自信心的树立与培养作为重要的教学目标，培养幼儿具备坚韧不拔的个人品格，从而为未来的成长与发展奠定良好的基础。
3结束语
总而言之，人的一生可以说是一次攀登，而自信心是支撑每一个人攀向顶峰的重要因素。对于处于成长阶段的幼儿，教师一定要通过各种各样的方式来鼓励他们、正确的引导他们，树立起强大的自信心。要知道，自信心是能力的基本源泉，在幼儿阶段，教师一定要培养出拥有强大自信心的孩子，这样才能够为幼儿未来的人生攀登储备巨大的能量。
参考文献
[1]刘家岑.幼儿教育中幼儿自信心的培养途径探索[J].文理导航（中旬），2021（08）：98.
[2]张欣.幼儿园教育中幼儿自信心培养探讨[J].当代家庭教育，2021（19）：51-52.
作者简介：杨微（1981-6），女，汉族，江苏泰州人，本科学历，海军上海示范幼儿园教师，研究方向：幼儿教育