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新课程理论认为,每一位学生都是金子,他们的潜力是巨大的。小学数学教师要观察、分析和研究数学学困生的形成原因、心理特点和生存现状,做到因材施教,采取相应的教学措施有效转化数学学困生,真正做到关心、关注每一位学生,让每一位学生和谐发展、
小学数学学困生转化的实践
【摘 要】
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新课程理论认为,每一位学生都是金子,他们的潜力是巨大的。小学数学教师要观察、分析和研究数学学困生的形成原因、心理特点和生存现状,做到因材施教,采取相应的教学措施有效
【机 构】
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江苏省盐城市盐都区潘黄实验学校
【出 处】
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小学时代(教师)
【发表日期】
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2012年1期
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