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摘要：在全面推进高中体育与健康新课程改革的过程中，因为教学模式的不断创新，再加上教师和学生的教学中的地位的变化，使得课程教学工作的实施出现了非常明显的改变。
关键词：新课改;高中;体育与健康;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-021
引言
在高中全面推进体育与健康新课程改革的过程中，课堂教学模式得到了不断的创新优化，在实际开展教学工作的时候，教师需要结合学生个体实际情况，采用有效的方法来针对性的将学生的潜能挖掘出来，更好地促进学生运行能力的不断提升，并指导学生树立良好的终身体育的理念。
一、高中體育与健康教学改革中的问题
从现阶段高中阶段的体育与健康教学改革的情况能够发现，其中存在的问题是比较突出的，主要有以下几个方面。
（一）思想观念没有及时转变
高中是学生身心素养提升的重要阶段，学生面对学习压力，需要有缓解的途径，体育与健康教学课程的开展就显得比较重要，这是促进学生综合素质提升的重要举措。但从实际教学的状况来看，教师没有和当前新课改的要求紧密结合起来，使得思想观念认识不足，没有真正地从学生的角度出发开展相应的教学活动，这就必然会造成学生学习效率低下问题的发生。课程教学当中，教师没有以学生为中心开展教学活动，学生的综合素质无法得到有效提升，影响了体育与健康教学的效果。
（二）教学目标不明确
高中体育与健康课程的实际教学当中，教学的目标不明是影响学生学习发展的重要因素。教学目标是学生学习的方向，只有结合学生自身的身心特征以及课程教学要求制定科学的教学目标，才能真正有助于学生展开良好的学习。但就体育课程教学的现状来看，教师并没有和学生的身心特征紧密结合起来设置相应的教学目标，使得学生在实际学习中效率低下。
（三）教学方法比较单一
促进体育与健康课程教学质量提升，需要教师在教学方法的应用上进行优化，而在具体教学当中，教师在教学方法较为单一，没有真正以学生为中心运用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。统一化的教学方式很难激发学生对体育与健康知识的学习兴趣，这也不利于学生的可持续学习。
二、提高高中体育与健康教学有效性的措施
（一）从观念上改变学生对于体育学习的认识
先进的理念是体育教学成功的一个重要标准。一位优秀的体育教师应该对体育教学产生良好的认知，有着基本的对于体育教学的认识。教师首先要自己重视体育教学，然后去引导学生增强体育观念。可以采取打分制，让学生改正对于体育和健康课程懒散的状态，为每一个学生制订合理的健康管理计划以及体育课训练计划，因人而异，所制订的计划要符合学生的体能情况。同时教师要不断强调学生树立良好的体育观念，以及要让学生明白有好的身体才会有好的学习，这对于增强体育和健康教学的有效性很有帮助。
（二）重视课堂教学形式
体育游戏以及体育测试是提高学生体能素质的一个重要手段。例如，在体育课堂上可以多让学生学习篮球、足球等其本身就有兴趣学习的课程，还可以在教学中让学生进行篮球比赛、足球比赛等活动，可以组10 人一队的篮球比赛，甚至 22 人一组的足球比赛，既训练了学生的基本体能素质，加强了学生的体育观念，又在一定程度上强化了学生的友谊，这对于学生体育的发展有着良好的帮助。
（三）优化教学平台，丰富教学资源
高中体育与健康课程的教学中，为实现既定教学目标，需要结合学生的实际学习特点创新教学方式，优化课程教学的平台，丰富体育与健康课程教学的资源，这对提升课程教学质量有着积极作用。教师对于学生身心素养的培养方面要加强重视，通过为学生提供安全的学习场所，完善相应的基础设施教育资源，满足学生体育锻炼的需要，从而才能真正有助于提高体育教学的实效性。学校在体育与健康教学的各方面资源的投入上要充足，设施以及资金的投入都要能满足实际教学的需求，只有如此才能真正为提升课程教学质量起到积极促进作用。教师在教学平台的优化方面也要加强重视，将网络技术在课程教学中加以应用，和学生之间形成良好的互动关系，为学生良好的学习发展打下基础。通过网络平台的建设，拓宽体育与健康教学的路径，使得学生学习体育与健康的知识有了更多选择，这对激发学生参与学习的积极性和兴趣，以及强化体育与健康教学的效果有着良好作用。
（四）开展竞技活动，提高学生运动素质
教师在体育与健康教学中，为提高教学有效性，需要采用多样化的开展形式，为学生的良好学习发展起到积极促进作用。竞技活动的开展对学生运动素养提升有着积极促进作用。教师在课程教学中要及时改变教学的方式，以竞技活动的开展为依托，激发学生运动的素质，调动学生积极参与到体育运动当中去，注重保障学生的安全，激活学生的运动细胞。竞技活动的开展当中，教师要注重提高学生的健康意识，帮助学生形成终身体育的观念，通过体育课以及业余时间来组织相应的体育比赛，如乒乓球比赛、篮球比赛等，让学生在竞技活动中形成规范的动作，树立良好的规则意识，从活动当中培养学生竞赛拼搏的精神，从而才能真正调动学生学习运动的积极性。如教师在组织学生参与球类竞技活动的过程中，以篮球竞技活动为主，明确活动开展的规则，让学生在活动参与中注意安全，借助活动培养学生团队合作的精神以及敢于拼搏的精神，从而让学生认识到体育锻炼的重要性。通过从这些基础层面进行强化，对提升综合体育素质就能起到积极促进作用，为教师在体育与健康教学方面的发展打下基础。
结束语
新课改背景下，高中许多学科教育方案与教学模式都在不断地有结果与分析。
化，作为高中的体育课程也应该不断地被优化，由上可知高中体育课程对学生来说是重要的，体育课不能取消，也不可以取消，这是社会发展的必然要求，是教育改革的重要手段，因此必须采取有效措施提高体育与健康课程教学的有效性，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]龚雪燕，王甫.高中体育与健康教学计划制订探析[J].青少年体育，2015（6）.
[2]张厚学.简析高中新课程改革下体育与健康课堂教学的变化[J].运动，2015（6）.
关键词：新课改;高中;体育与健康;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-021
引言
在高中全面推进体育与健康新课程改革的过程中，课堂教学模式得到了不断的创新优化，在实际开展教学工作的时候，教师需要结合学生个体实际情况，采用有效的方法来针对性的将学生的潜能挖掘出来，更好地促进学生运行能力的不断提升，并指导学生树立良好的终身体育的理念。
一、高中體育与健康教学改革中的问题
从现阶段高中阶段的体育与健康教学改革的情况能够发现，其中存在的问题是比较突出的，主要有以下几个方面。
（一）思想观念没有及时转变
高中是学生身心素养提升的重要阶段，学生面对学习压力，需要有缓解的途径，体育与健康教学课程的开展就显得比较重要，这是促进学生综合素质提升的重要举措。但从实际教学的状况来看，教师没有和当前新课改的要求紧密结合起来，使得思想观念认识不足，没有真正地从学生的角度出发开展相应的教学活动，这就必然会造成学生学习效率低下问题的发生。课程教学当中，教师没有以学生为中心开展教学活动，学生的综合素质无法得到有效提升，影响了体育与健康教学的效果。
（二）教学目标不明确
高中体育与健康课程的实际教学当中，教学的目标不明是影响学生学习发展的重要因素。教学目标是学生学习的方向，只有结合学生自身的身心特征以及课程教学要求制定科学的教学目标，才能真正有助于学生展开良好的学习。但就体育课程教学的现状来看，教师并没有和学生的身心特征紧密结合起来设置相应的教学目标，使得学生在实际学习中效率低下。
（三）教学方法比较单一
促进体育与健康课程教学质量提升，需要教师在教学方法的应用上进行优化，而在具体教学当中，教师在教学方法较为单一，没有真正以学生为中心运用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。统一化的教学方式很难激发学生对体育与健康知识的学习兴趣，这也不利于学生的可持续学习。
二、提高高中体育与健康教学有效性的措施
（一）从观念上改变学生对于体育学习的认识
先进的理念是体育教学成功的一个重要标准。一位优秀的体育教师应该对体育教学产生良好的认知，有着基本的对于体育教学的认识。教师首先要自己重视体育教学，然后去引导学生增强体育观念。可以采取打分制，让学生改正对于体育和健康课程懒散的状态，为每一个学生制订合理的健康管理计划以及体育课训练计划，因人而异，所制订的计划要符合学生的体能情况。同时教师要不断强调学生树立良好的体育观念，以及要让学生明白有好的身体才会有好的学习，这对于增强体育和健康教学的有效性很有帮助。
（二）重视课堂教学形式
体育游戏以及体育测试是提高学生体能素质的一个重要手段。例如，在体育课堂上可以多让学生学习篮球、足球等其本身就有兴趣学习的课程，还可以在教学中让学生进行篮球比赛、足球比赛等活动，可以组10 人一队的篮球比赛，甚至 22 人一组的足球比赛，既训练了学生的基本体能素质，加强了学生的体育观念，又在一定程度上强化了学生的友谊，这对于学生体育的发展有着良好的帮助。
（三）优化教学平台，丰富教学资源
高中体育与健康课程的教学中，为实现既定教学目标，需要结合学生的实际学习特点创新教学方式，优化课程教学的平台，丰富体育与健康课程教学的资源，这对提升课程教学质量有着积极作用。教师对于学生身心素养的培养方面要加强重视，通过为学生提供安全的学习场所，完善相应的基础设施教育资源，满足学生体育锻炼的需要，从而才能真正有助于提高体育教学的实效性。学校在体育与健康教学的各方面资源的投入上要充足，设施以及资金的投入都要能满足实际教学的需求，只有如此才能真正为提升课程教学质量起到积极促进作用。教师在教学平台的优化方面也要加强重视，将网络技术在课程教学中加以应用，和学生之间形成良好的互动关系，为学生良好的学习发展打下基础。通过网络平台的建设，拓宽体育与健康教学的路径，使得学生学习体育与健康的知识有了更多选择，这对激发学生参与学习的积极性和兴趣，以及强化体育与健康教学的效果有着良好作用。
（四）开展竞技活动，提高学生运动素质
教师在体育与健康教学中，为提高教学有效性，需要采用多样化的开展形式，为学生的良好学习发展起到积极促进作用。竞技活动的开展对学生运动素养提升有着积极促进作用。教师在课程教学中要及时改变教学的方式，以竞技活动的开展为依托，激发学生运动的素质，调动学生积极参与到体育运动当中去，注重保障学生的安全，激活学生的运动细胞。竞技活动的开展当中，教师要注重提高学生的健康意识，帮助学生形成终身体育的观念，通过体育课以及业余时间来组织相应的体育比赛，如乒乓球比赛、篮球比赛等，让学生在竞技活动中形成规范的动作，树立良好的规则意识，从活动当中培养学生竞赛拼搏的精神，从而才能真正调动学生学习运动的积极性。如教师在组织学生参与球类竞技活动的过程中，以篮球竞技活动为主，明确活动开展的规则，让学生在活动参与中注意安全，借助活动培养学生团队合作的精神以及敢于拼搏的精神，从而让学生认识到体育锻炼的重要性。通过从这些基础层面进行强化，对提升综合体育素质就能起到积极促进作用，为教师在体育与健康教学方面的发展打下基础。
结束语
新课改背景下，高中许多学科教育方案与教学模式都在不断地有结果与分析。
化，作为高中的体育课程也应该不断地被优化，由上可知高中体育课程对学生来说是重要的，体育课不能取消，也不可以取消，这是社会发展的必然要求，是教育改革的重要手段，因此必须采取有效措施提高体育与健康课程教学的有效性，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]龚雪燕，王甫.高中体育与健康教学计划制订探析[J].青少年体育，2015（6）.
[2]张厚学.简析高中新课程改革下体育与健康课堂教学的变化[J].运动，2015（6）.