作文水平的高低，是衡量一个人语文水平的基本尺度。在中考试题中，作文占４０％的大比例，然而，作文教学的现状却令人忧虑。在作文教学中只看重作文方法的指导而淡化生活的积累；只专一练“写”而忽视“听”“说”“读”的训练；只偏重谋篇布局的指导而弱化语言训练……所以，一写作文学生就叫苦连天，从初一到初三，无数次作文训练，学生写得辛苦，老师改得更辛苦，而学生的作文水平却并没有多大提高。我认为提高作文的水平，必须从根本上改变我们语文作文教学的方式。从文体来说，议论文的写作是学生的一大难题。下面就针对议论文的写作谈一谈写作方法。
　　 一、找准论题，明确观点
　　 论题，就是议论的话题，从写作的角度来说，就是作者想要“就什么跟读者谈点什么”的第一个“什么”。它可以是某种现象；也可以是某种风气，；也可以是某句流行语；也可以是曾经看过的某部书、某篇文、某种影视作品等；还可以是某种关系，如“想和做”“怀疑与学问”。把握住论题是写作议论文首先要做的事。一般来说，议论文在开头部分常常要引出论题，引出论题的方式很多，比如： 1.开门见山式；2.提出悬疑式；3.名言导出式；4.陈述故事式等。
　　 前面提到过一句话“作者想要‘就什么跟读者谈点什么'”，这第一个“什么”的问题回答了，即论题。第二个“什么”是什么呢，很好理解，就是作者对于论题的看法，这看法集中所指便是“论点”。 论点是作者对所论述问题的见解和主张，有时是一种观点，有时是某种道理，有时是某类看法。找到了深刻独到的论点，还有一个呈现的问题。怎样呈现才更严谨呢？一是将标题作为论点，例如《业精于勤而荒于嬉》；二是在文中不同地方提出论点，可以是开头，可以是末尾，或者是行文中。
　　 二、理清关系，选好论据
　　 什么是论据呢？用来证明论点、支撑论点的材料就叫论据。这句话也点出了论点与论据的关系，即被证明与证明的关系。论据有两种：一是事实论据，二是道理论据。
　　 俗话说，事实胜于雄辩。初学议论文写作，最好多以事实论据来证明观点，一则因为事实具有很强的说服力；一则因为事实好找，它包括事例、史实、统计数字等。不过，要注意的是，证明论点的事实，一要真实可靠，否则就失去了说服力，假的事实就好比打官司用伪证，是通不过的；二要有代表性，否则说服力就要打折扣，没有代表性的事实，就好比打官司找的都是旁证，而直接的或主要的物证、人证缺失，最后官司是不能定性的。有的学生在没有素材的时候，往往会编造我的朋友、同学、亲戚如何如何之类的故事，虽然可能实有其事，但在说服力度上不如众所周知的材料更能说服人。面对这种情况，倒不如把“我的朋友、同学、亲戚如何如何”换成“在生活中，我们常常发现有这一类人，他们如何如何”，这种做法就是将“普遍的个体行为”概括为“类的行为”，让读者在生活中加以比照和确认，从而产生认同感，这样你的文章也就增强了说服力。
　　 道理论据一般包括名人名言，革命理论，格言俗语，自然科学的原理、定律、公式，社会公理等。能够作为论据的这些道理，都是经过实践检验的，被社会和人们公认的，靠得住，信得过，用它们来证明论点，说服力强。要注意的是，引用这类论据，要求准确无误。有的学生在引用名人名言上容易张冠李戴，在引用数据上不精确，在直接引用时出现丢字现象，这些都要避免。当对引用的具体内容能知其大意但不知其详时，就不要用引号引起来；当确实能记起那个人说的某句话但人名记不住的时候，可以用“古人说”“一位哲学家说”等等的方式规避，切不可胡诌一个人名来代替。
　　 三、选好角度，分析论证
　　 确定好了论据后，还有一个分析论证的过程。这是议论文写作的难点。什么叫论证呢？所谓论证就是运用论据来证明论点的过程和方法，它是论点和论据之间逻辑关系的纽带。在这一点上，学生主要存在两个问题。（一）是转述材料，照搬照抄，不会取舍。怎样解决这个问题呢？首先，对于论据原始材料，要紧紧围绕论点，做一番取舍。剪裁的原则是： 1 ．论据之于论点，不离不弃；2 ．论据精要好懂，不枝不蔓。然后，将原始材料删减后的内容做适当的调整，用关联词语连缀起来，使之具有一定的逻辑关系。（二）是堆砌论据，分析论证不到位，或者没有分析。 有学生说，“事实胜于雄辩”，摆明了事实，真理不辨自明，不需要再掰开揉碎了分析。这种说法，貌似有理，但真究起来，是有问题的。因为同样一桩事实，可以从多方面去解说，“公”引用它，能说“公理”，“婆”引用它，能说“婆理”，如果“公说公有理，婆說婆有理”就不好办了。仅就这一点来说，议论文写作就要避免简单地罗列事实。怎样分析论证呢？途径很多，如一事一议，也就是写一件事，议论一番，再写一件事，再议论。又如两事对议，也就是运用正反对比的方法进行论证。运用这种论证方法，从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质，能够鲜明突出地论证观点，收到“一比就明了”的效果。要清楚的是，所列的两件事或两种现象，其“质”是一样的，只是角度不一样，一个正面说理，直接支撑观点，一个反面说理，分析不这样会造成什么不好影响。总之，一篇文章的分析论证，一般会综合且灵活地运用多种论证方法，从不同角度证明其中心论点。