在小学阶段，教师往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，教师对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
　　在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。良好的班集体，对学生的健康成长，有着极其重要的作用。那么作为教育工作者，应如何建设一个良好的班集体呢？
　　一、首先，教师应以身作则，起表率作用
　　作为一名教师，并不是仅限于在课堂上传授给学生知识，更应该传授做人的道理，使他们在获得知识的同时，明白一个人生活在群体中的应如何承担自己的职责和义务，还要让他们懂得将来怎样做人。因此，教师的职责是"传道、授业、解惑"。要建设一个良好的班集体，特别是班主任教师就应该严格要求自己在学生中树立崇高的"师表"形象，这样学生才会相信你，尊重你，进而和你做朋友。
　　二，要抓好班委会工作，培养几名优秀的班干部
　　班干部和全班学生生活在一个集体里，他们了解本班情况，对全班学生具有一定的号召力、影响力和凝聚力。班主任和科任教师应充分信任他们，在一定的条件下，放手让他们去管理班务工作，让班干部成为自己最得力的助手。无数事实证明，一个成功的班集体与优秀班委会成员丝毫分不开。也许有的班干会认为班务工作影响学习，作为教师就要和他们讲清楚，适量的班务工作，不但不会耽误功课，影响学习，反而是一种能力的训练和培养，是素质教育的具体体现。建立一个优秀的班委会，教师可以及时了解学生的思想、学习等情况。
　　三、培养学生主人翁精神和集体荣誉感
　　一个班集体就像一个家，学生学习、生活在班集体里，就是像在家里一样，这就要求学生要有主人翁精神和集体荣誉感，用最大的热情和爱心关心集体，维护班集体的荣誉。培养学生这方面的能力，主要体现集体活动中，比如运动会，歌咏会、联欢会、办墙报、出队刊、开展课外活动等等，学生在集体活动中充分发挥自己的特长和优势，把集体的荣誉视为自己的荣誉，从个人精神中体现集体精神，这样好的班级风貌也就出现了，学生在班集体中具有了主人翁精神和集体荣誉感，一个良好的班集体也就形成了。
　　四，对学生进行榜样教育
　　有的学生学习兴致淡薄，不知学习的目的是什么，学习没有钻劲、韧劲，三天打鱼两天晒网，根本不把学习当回事。要排除学生的这种想法，除了理性教育，还需要为学生树立英雄形象，进行榜样教育，榜样可以是学生身边的人，也可以是距离学生生活较远的，如向雷锋学习，做好人好事。总之，不管是向雷锋学习还是向赖宁学习，对学生进行榜样教育不仅是切实可行的，也是非常必要的。只要在学生心中树立榜样，他们学习起来也就避免了盲目性，那么建设一个良好的班集体也就能顺理成章。
　　五，在班上制订合适的班规班约
　　很多例子都证明，合理的班规班约更有助于学生的学习任务，有助于学生身心健康发展。除此之外，教师、学生与家长三者连成一线，互相沟通，也是建设一个良好班集体的重要的因素。
　　总之，要与学生建立一个良好的师生关系，让学生对我们敢说，敢于表达出自己的真实感受。爱心，如一缕春风，吹进孩子们心灵，如丝丝春雨，滋润孩子们心田。在爱的教育管理下，一个个学习标兵如雨后春笋般的破土而出，一张张纯真笑脸如雨后山花般烂漫开放。要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。我们要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务。要培养学生德、智、体全面发展，成为国家社会有用的人才，一个良好的班集体非常重要，而建设一个良好的班集体作为教师必须做大量艰苦而细致的工作。